俄语语言世界图景的文化释义性研究:理论与方法 

俄语语言世界图景的文化释义性研究借鉴、吸收前人理论的合理内核,旨在建立系统的、具有可操作性的民族文化指涉含意类型分析与对话阐释的理论与方法。可以认为,俄语语言世界图景研究是一种语言的文化阐释学。它从语言符号(语言文化信息单位作为文本)出发,将民族文化心理、思维方式、审美观、世界观整合在语言世界图景...
黑龙江大学  博士论文  2002年 下载次数(3033)| 被引次数(47)

俄汉观念词солнце/“太阳”语言文化场对比研究 

当今语言科学着重研究承载民族文化内涵的观念词。语义学、认知语言学、心理语言学和语言文化学等基础学科都对观念词进行深入探索。语言文化学视域下的观念词研究将观念看作是具备一定语言文化特征的,并为某一民族共同体接纳的语义生成物。也就是说,观念是一种复杂的多层次的精神生成物,它的构成除日常概念外,还应包括体现人同认知客体之间关...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(326)| 被引次数(0)

高校英语专业文化教学存在的问题与对策研究 

长期以来,高校专业英语教学受到传统语言学、结构主义语言学和转换生成语法的影响,偏重于语音、词汇和语法的语言形式教学,单纯的语言技能训练和机械的句型操练充斥课堂,学生虽然掌握了不少语言知识,具备一定的语法功底和口语表达能力,但实际交际能力不强,语言运用也不很得体。近年来,随着跨文化交际研究的深入和普及,...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(749)| 被引次数(2)

浅谈英语教师核心竞争力的结构模型 

英语教师核心竞争力是一个包含精神层、知识层、物质层和行为层的有机系统,这四个方面的协调搭配共同组成英语教师核心竞争力的结构模型。
《时代经贸(下旬刊)》  2008年 第08期 下载次数(54)| 被引次数(0)

英语文化教学的两个层次 

本文总结了当前英语教学中文化教学的两个层次,即文化知识层和文化理解层,分析了文化知识层在跨文化英语人才培养上的局限,提出我国高等专业英语教学中的文化教学应超越文化知识层,通过对学习者文化意识的培养,达到文化理解
《外语教学与研究》  1998年 第03期 下载次数(3142)| 被引次数(537)

“俄罗斯冬天”概念的语言文化学阐释 

冬天作为四季之一,与许多民族的日常生活休戚相关。但由于所处的地理位置不同,人们对冬天的感受和喜好各有不同,冬天对各民族生活、文化、精神和性格的影响程度也千差万别。就疆域辽阔的俄罗斯而言,它地处高纬度地区,一年中几乎有半年时间在严冬中度过。冬天在俄罗斯的民族传统文化中留下了诸多痕迹,具有多重形象。...
中国人民解放军外国语学院  硕士论文  2007年 下载次数(561)| 被引次数(3)