论外在因素对基础教育发展之影响 

影响基础教育的外在因素,是指制约和影响基础教育发展的社会条件各方面及自然条件各因素,它们构成基础教育的必需环境,是基础教育发展的基础。本文试就这些问题作一些初步探讨。一、社会环境基础 1.社会制度是决定基础教育的性质、目的、发展方向和速度的本质因素。
《湖南教育》  1990年 第06期 下载次数(22)| 被引次数(0)

生态学视角下农村基础教育信息化环境建设研究 

随着信息技术发展的日新月异,信息化程度已成为衡量一个国家经济、社会发展水平的一个重要指标,实现基础教育的信息化成为社会发展的必然选择。近年来,我国为实现基础教育的信息化,在硬件建设、资源建设以及师资培训等方面投入了大量的人力、物力、财力,但是并没有出现与之成正比的效益。尤其在农村和广大偏远地区,基础教育信息化程度仍然偏...
河南大学  硕士论文  2014年 下载次数(401)| 被引次数(4)

公共服务满意度对城市认同感的影响研究 

城镇化建设是新时期实现社会主义现代化的前提条件和必备基础,城镇化建设的可持续推进和城市居民身份的认同与提升有着密不可分的关系。在加快进行城镇化建设的过程当中,强调城市居民的认同感显得尤为重要。目前国内学者针对于城市认同感的研究大多聚焦于新市民或农民工的城市融入问题,将影响因素归结为户籍、住房和工作等人口学特征。然而在郑...
郑州大学  硕士论文  2018年 下载次数(260)| 被引次数()

实施小学环境基础教育的一些体会 

党的十四大报告提出“加强环境保护的基本国策”,“要增强全民族的环境意识”,并将其列入我国几十年代改革和建设的十大任务之中。一九九(?)年十月党中央,国务院批准外交部、国家环保局《关于出席联合国环境与发展大会的情况及有关对策的报告》中指出:“各级教育和有关部门都要重视环境教育,在中小学和幼儿园中普及环境保护知识。...
《福建环境》  1998年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(0)

关于加强环境基础教育的思考 

人均资源贫乏、综合污染严重、生态环境恶化,使得我国环境资源面临严峻形势,可持续发展任重道远。目前环境基础教育与国情需要存在较大差距,应明确环境基础教育是素质教育的重要组成部分,是基础课的必修内容之一,具有符合国情的教育特色。环境基础教育的实施方式可采取教学计划明确化、教学内容综合化、教学性质社会化、教学方式趣味化和教学...
《中国教育学刊》  2002年 第03期 下载次数(89)| 被引次数(4)

新中国基础教育政策价值取向研究 

基础教育是国民教育的基础。基础教育政策是各国教育政策中最重要、最敏感、最具公共影响的政策领域。教育政策是有关教育的政治措施和政治行为。政策的价值取向是政策行为的核心,是政策制定和执行的出发点和最终目标。对新中国基础教育政策价值取向的研究,是从政策价值取向的角度,以政治学、历史学、生态学的方法,研究新中国基础教育政策的发...
东北师范大学  博士论文  2013年 下载次数(2037)| 被引次数(12)

夯实环境基础教育,提高公众环境意识——重庆市中小学环境基础教育工作浅析 

本文介绍了重庆市环境教育工作的发展历程和具体做法,并对未来重庆的环境教育工作提出以下建议:改变渗透式教育的局限,实现基础环境教育的全面覆盖;全社会要形成共识,促进基础环境教育工作更上台阶;推进环境教育立法,开展全民环境教育。
《环境保护》  2014年 第06期 下载次数(80)| 被引次数(0)

区域基础教育信息化发展调查分析 

基础教育信息化研究主要是在基础教育信息化环境、基础教育信息化资源、中小学教师教育信息化和中小学信息技术课程四方面展开。为了研究我国基础教育信息化的发展状况,笔者于2004年10月至2005年2月对五省二市(以下分别简称为A、B、C、D、E省和F、G市)的
《中小学信息技术教育》  2005年 第12期 下载次数(189)| 被引次数(5)

浅谈中小学如何做好基础环境教育 

环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。中小学基础教育是环境保护事业发展的关键。在日常教学中,可通过增强环境教育的内容,组织各种环保活动小组,在校园提倡清洁卫生,向学生讲授环境污染知识,组织编排有关环境内容的游戏等形式,提高中小学生的环境意识。
《学苑教育》  2014年 第03期 下载次数(18)| 被引次数(1)

环境教育的多维功能,看基础教育的新课题 

本文论述环境教育的社会效应功能,知识结构功能、思想教育功能的内容、作用和意义;由此提出基础教育在上述方面与之相适应的改革方向和对策。
《四川环境》  1994年 第04期 下载次数(32)| 被引次数(13)

基础教育改革渐变论 

历史和现实经验表明,国内外多数自上而下的大规模的基础教育改革鲜有成功案例。主要原因是因为这些改革基本上坚持“外推型”和“革命化”的推广模式。这种思维模式的背后通常就蕴涵着改革“突变论”思想。 改革“突变论”主要指对改革的一种线性认识,即认为改革是一次事件,是一种一蹴而就的行为,是一种在短期内就能“...
北京师范大学  博士论文  2010年 下载次数(5053)| 被引次数(26)

以新基础教育引领西部农村的和谐发展 

在全面建设小康社会的过程中,加快西部开发、消除城乡差别是实现区域协调发展的关键。一方面,农村基础教育的改革与发展,是西部开发、全面建设小康社会的重要组成部分,另一方面,农村基础教育又是促进西部新农村建设的内源性、持续性发展的动力。因此,重新审视西部民族地区农村基础教育的经济社会价值,并立足于此来研究西部民族地区基础教育...
中央民族大学  博士论文  2006年 下载次数(1400)| 被引次数(2)

日本基础教育学校信息化建设研究 

信息化建设是基础教育学校发展的重要内容,在信息化时代通过为学校配置硬件、软件以及开发教育资源,可以改变传统的教学模式,提高学生对学习的兴趣,进而提高教育质量。日本在基础教育学校信息化建设中取得了显著成就,其独特的建设模式为我国发展基础教育信息化建设提供了经验借鉴。本文通过分析日本制定的基础教育学校信息化建设的政策、法律...
南京师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(148)| 被引次数()

西藏基础教育政策的实施及问题研究 

民族基础教育的发展一直是政府关注的重心,西藏基础教育经过六十多年的发展取得了蓬勃的发展,究其原因不得不把眼光放在西藏基础教育政策上。基础教育政策是基础教育发展的伴生物,是促进基础教育发展的保证。十八大指出“教育要重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”时,西藏基础教育发展又一次成为关注的热点,基础教育政策及实施情况就成了...
陕西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(706)| 被引次数(1)

西安交通大学韩城基础教育园区规划设计初探 

教育是民族振兴和社会进步的基石。自中国进入新世纪以后,教育改革的浪潮不断迭起。从最初的应试教育到素质教育,再到当下提倡的人本教育。学校的教学职能被赋予了教授书本知识之外更多的内容。校园职能的增加,势必给当下的基础教育学校带来前所未有的挑战。它们一方面将教学资源进行集合,使资源高效利用;另一方面在用地资源有限的情况下,将...
西安建筑科技大学  硕士论文  2017年 下载次数(208)| 被引次数()

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