歌词对提高学生语文能力的积极作用 

本研究通过文献研究法、实证研究法、统计法,对理想的语文课程资源——中小学音乐教材中的歌曲和社会上广为传唱歌曲的歌词作了分析研究,认为语文教师可以以歌词为载体,提高学生的言语能力。本研究从大量各具特色的歌词谈起,以相关的建构主义、有效教学、生本教育等理论为指导,以课堂教学为出发点,论述了歌词的情感美、时代美、意境美等审美...
苏州大学  硕士论文  2014年 下载次数(202)| 被引次数(2)

试论歌词与中学语文教材的系统整合 

中学语文教材不仅是直面生命和提高生命价值的载体,也是人类文化和知识的传承,更是人类心灵的呼唤者和生命意识的张扬者。目前,我国语文教材面临新的改革,强调教材内容的人文素养、人文精神、人文知识、以及语文能力和审美能力的培养。而歌词与文学有着源远流长的历史关系,歌词有着丰富的语文资源,乔治尔指出:“一种艺术决不能在未开垦的处...
湖南师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(297)| 被引次数(6)

台湾高中音乐教材之歌唱曲目研究 

台湾地区的音乐教育素来以“精致、多元”等特性著称,台湾当地教育部门所颁布的诸如《台湾地区教育报告全文》、《教育施政理念与政策》及《普通高级中学必修科目「音乐」课程纲要》等文件中多次出现“精致性、多元性、生活性、整体性”这四项重要性质。本论文的研究对象为台湾地区的两套使用率最高的高中音乐教材“华兴”及“育达”中的歌唱曲目...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(168)| 被引次数(3)

“中国风”流行音乐歌词对初中生言语文化的影响 

近年来,大众文化急速发展,流行歌曲、综艺节目、电视剧等给校园中的初中生带来了极大的影响。“中国风”流行音乐以其不同于一般流行音乐的独特性,深受初中生的喜爱并影响着初中生的言语文化。具有大众文化特点的“中国风”流行音乐,不可避免地带有大众文化的商业性和媚俗性,给初中生的言语文化带来了一定的消极影响。但同时,“中国风”歌词...
重庆师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(426)| 被引次数(2)

2005年读者最喜欢的论文、教案、歌词 

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《中小学音乐教育》  2006年 第03期 下载次数(14)| 被引次数(0)

歌词作为语文写作资源开发的实践价值探究 

歌词是一种与音乐相结合表达强烈思想情感的文学语言,语言凝练优美,有强烈的思想感情,给人以美的享受的作品。歌词还是诗歌的一种,歌词和诗的区别,在于歌词的歌唱性。所谓歌唱性,即歌词有畅达的文字,和谐的节奏,优美的韵律。
《考试周刊》  2019年 第70期 下载次数()| 被引次数()

现阶段中学校园流行歌曲与语文教学研究 

当今社会,流行文化正借助媒体的力量涌进中学校园,流行歌曲作为中学校园里最强势的流行文化,对语文课程的影响越来越广泛而深刻。流行歌曲是当下中学生课余生活的重要组成部分之一,可成为隐性的语文课程资源。语文教学要与生活紧密结合,开发与利用课程资源的相关资源,对推动新课改有着重要的现实意义。基于这样的背景,本文以“现阶段中学校...
重庆师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(868)| 被引次数(9)

歌词和诗歌的异同 

歌词是能唱的诗 ,这句话道出了歌词与诗歌的关系。在中国古代,诗歌与歌词的关系是十分密切的。人们常说: 唐诗宋词 ,这里的词,就是指歌词。其实歌词和诗歌是有所不同的,但不可否认,他们
《写作》  2009年 第14期 下载次数(179)| 被引次数(0)

学校精神文化视野下的校歌 

本研究基于学校校歌当前境遇的尴尬、学校文化建设中为“文化”而“文化”的现象层出不穷等问题,以及学校校歌所独具的育人作用、学校校歌是学校特色建设的关键抓手等现实思考,为进一步发掘校歌的巨大潜力,特借助互联网选取了 41所百年历史中学学校校歌,其范围涵盖全国18个省、3个直辖市(北京市、天津市、重庆市)。为保证所选取学校校...
天津师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(129)| 被引次数()

让经典歌词为写作助力 

经典歌曲,旋律和谐流畅动听,歌词凝练深刻优美,为广大青少年所青睐。把经典歌词引入作文能激发学生的写作兴趣、积累作文素材、塑造作文个性,让我们的社会生活视野和话语空间得到有效的拓展。所以,歌词已经成为中学生写作中可以充分利用的一种资源、一种形式、一种独门功夫,充分借鉴和利用其语言精华,定能为作文增添色彩。一、引用歌...
《作文教学研究》  2016年 第03期 下载次数(9)| 被引次数(0)

我教学生记歌词——浅谈在音乐教学中提高学生的有效记忆 

歌曲教学是音乐教育的组成部分,对陶冶学生的情操、培养学生的心灵美起着积极的作用,对培养学生感受音乐、理解音乐的能力有着重要的作用。学生用自然而又甜美的嗓音唱出歌曲,用优美的舞蹈表演歌曲,用美丽的图画表现歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏……这都是学生对歌曲理解的表现。但这一切都必须要让学生放下手中的书本,自然地去完成。但...
《儿童音乐》  2011年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

现代歌词的语体特征 

歌词与诗歌都是文艺语体的一个小类,它们有着许多共同特征。在许多情况下,歌去掉曲就是诗,诗谱上曲就是歌。但由于二者传递信息的方式不同:歌,以演唱的形式传递信息;诗,主要以朗诵的形式传递信息。所以,有些歌去掉曲也并非是诗,有些诗也是难以谱曲成歌的。关于这一点,古人已有论及。《尚书·舜典》:“诗言志,歌咏言。”毛传:...
《临沂师专学报》  1992年 第04期 下载次数(138)| 被引次数(5)

浅谈初中音乐教学中的歌词赏析 

音乐作为一门情感艺术,教师要有效的带领学生去赏析音乐、挖掘音乐的文化内涵。可在有些音乐课堂的歌曲欣赏和歌唱中教师忽略了对歌词的探究,这势必影响学生在情感上及音乐上的表达。本文针对这点分析了歌词赏析的必要性和重要性!教师作为学生的引领者、课堂的主导者要行之有效的达到新课标所要的目的,真正提高学生在音乐上的素养,培养新世纪...
《音乐时空》  2013年 第06期 下载次数(29)| 被引次数(1)

语文综合实践活动之歌词教学 

一、导入师生一起唱《明月几时有》。二、唱一唱喜欢的歌,说一说理由三、听一听诗词改编的歌曲,说一说歌词与诗歌的关系1.播放歌曲《再别康桥》,出示歌词。2.请同学们说一说这首歌有什么特别之处?(歌词就是一首徐志摩的诗歌《再别康桥》。)
《语文教学通讯》  2011年 第14期 下载次数(93)| 被引次数(1)

歌词在写作中的运用 

学生习作中普遍存在的问题是内容空洞,语言平淡缺少感染力,形式单一流于浮泛。其根源是学生写作中概念化现象比较严重,对生活中素材关注不够,积累提炼不够。为了解决这个问题,就要在平时作文中引导学生更多的关注生活,寻找作文的源头活
《文学教育(下)》  2008年 第10期 下载次数(39)| 被引次数(0)

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