中学科学教学中培养学生科学观念的思考 

中学科学教学作为普及科学基础知识,激发中学生主动科学探究和培养他们科学精神和科学观念的课程,对中学生综合素质的提高有着至关重要的作用。在中学开展科学教学也是贯彻科学发展观,响应科教兴国的发展战略,是时代发展的必然要求。科学技术是第一生产力,为此,在中学科学教学的过程中,我们必须想方设法培养学生的科学观念和科学思想,让学...
《神州》  2013年 第15期 下载次数(29)| 被引次数(0)

顾方舟呼吁:建立科学法庭 树立科学观念 

中国医学科学院顾问顾方舟呼吁:建立科学法庭,树立科学观念。顾方舟认为目前社会上出现的不少违反科学的事情,究其原因,无非是两条,一是法制不健全,二是整个社会的科学素质太低。尽管去年已出台了《科学技术进步法》,但实施细则却迟迟未能出台。细则的制订是一项大工程,完成一部完整的细则至少需要10年时间,还得不断进行修订。我...
《中国民办科技实业》  1994年 第05期 下载次数(36)| 被引次数(1)

提高理论素养,树立科学观念——浅谈“两课”结合教学的必要性 

当代军校学员不仅要掌握高科技、现代化的军事作战理论,而且还要树立科学的世界观、人生观和价值观。因此本文就如何将马克思主义理论课和忠诚卫士修养课二者相容,使其内容在课堂上更加丰富有力,同时更能拓展学员的视野,从而为造就合格的、德才兼备的武警现代警官提供政治保证。
《辽宁公安司法管理干部学院学报》  2003年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

课堂教学中要渗透科学观念——从《蛇与庄稼》的教学说起 

当今的学生是跨世纪的一代,是实现二十世纪四个现代化的一代。从小学开始,就注意培养小学生的科学观念,在教学中向学生渗透科学观念,使之初步形成科学意识的求知者,是十分必要的。 所谓科学观念,就是人们对某一学科的对象或科学过程的本源和本体的见解和意识。即为什么这样想,对其问题的领悟过程。而旧式的教学,往往只让学生学习...
《小学教学参考》  1996年 第10期 下载次数(20)| 被引次数(0)

树立科学观念,培育科学精神 

目前社会上、甚至学术界内部,对 科学 缺乏正确的认识和端正的态度,这就必然对我们的科学教育产生影响,包括科学精神的培育。只有正确地认识 科学 ,端正对待 科学 的态度,才能真正促进科学精神的树立和弘扬。
《科学与社会》  2015年 第03期 下载次数(138)| 被引次数(3)

在初中科学授课中如何培养学生的科学意识 

随着新课改和素质教育观念的推进,中学科学教学逐渐得到社会的认可,在学校教育中也占有一定的地位。初中科学教学作为学生了解科学常识,培养科学意识和科学观念,激发他们探索科学真理的动力,挖掘他们的潜能,对初中生综合素质的提高有着十分重要的作用。科学技术是第一生产力,为此,在科学教学的过程中,我们要突出学生科学意识的培养,笔者...
《教育教学论坛》  2013年 第34期 下载次数(61)| 被引次数(3)

基于科学观念的有机化学教学设计研究 

世界科学教育现代化运动以来,对科学观念、科学方法、科学态度等的教育以及道德教育纷纷成为教育改革的主题。有机化学教育是科学教育的重要组成部分,在有机化学课程与教学中加强科学观念的渗透,促进学生对科学本质的认识,培养学生科学素养和终身学习的意识与能力具有重要意义。 调查发现,目前教师对有机化学中科学观...
天津师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1264)| 被引次数(15)