在高中美术欣赏课运用体验式学习法 

随着新课程的改革与新教学观念的渗入课堂,体验式学习法在教学互动变得越来越重要,而作为师生之间进行信息交流的最基本也是最直接有效途径的体验式学习法,更易于丰富学生的感情经验的培养,不断在体验式学习中培养自我独立自主的学习精神。因此,体验式学习在教学当中的角色越来越重要,本文将重点从体验式学习法的特点及策略着手,以《现代服...
华中师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(111)| 被引次数(1)

少数民族服饰艺术融入美术教学初探——以绿春县第一中学为例 

民族服饰艺术是蕴含在民族服饰款型、色彩、纹样、配饰中的民间艺术,反映了一个民族世代传承的审美情趣、艺术取向和特色工艺,具有重要的历史学、民俗学、美学研究价值。素有 哈尼山乡 之美誉的绿春县位于红河州西南部,县内主要居住有哈尼族、彝族、傣族、拉祜族、瑶族、汉族6个民族,其中少数民族占总人口的98.7%,哈尼族占总人...
《云南教育(中学教师)》  2016年 第Z1期 下载次数(12)| 被引次数(0)

苗族服饰艺术在中学美术教学中的应用价值 

湘西苗族服饰艺术绚丽多彩,承载着丰富的文化内涵。在当代,民族民间艺术在学校美术教学体系中的重要作用已经成为共识。美术教育或者素质教育不能脱离本土、本民族的独特文化情景。湘西中学美术教学应采取有效措施,因地制宜地利用民族文化资源,把湘西中学美术教学与苗族服饰艺术有机地整合起来,以此强调本土文化对创新性思维教学的作用,实现...
《凯里学院学报》  2014年 第04期 下载次数(97)| 被引次数(3)

湘西苗族服饰文化融入高中美术教学的可行性研究 

美妙绝伦的少数民族服饰是各民族的历史见证,是穿在身上的活化石,可以称得上是一本“无字史书”。它不仅给人带来视觉的感官享受,还蕴含着丰富的教育价值。湘西苗族的民族服饰千姿百态,瑰丽多彩,是古老苗族文化的重要组成部分,是传承苗族文化的载体。苗族先祖通过服饰的造型、色彩以及图案的设计把自己的对生活的各种感官都融入到了服饰中,...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(371)| 被引次数(2)

少数民族服饰艺术融入美术教学初探——以绿春县第一中学为例 

民族服饰艺术是民族服饰款型、色彩、纹样、配饰等的艺术,反映了一个民族世代传承的审美情趣、艺术取向和特色工艺,具有重要的历史学、民俗学、美学价值。素有 哈尼山乡 之美誉的绿春县位于云南省南部,红河州西南部,县内主要居住有哈尼族、彝族、傣族、拉祜族、瑶族、汉族6个民族,其中少数民族占总人口的98.7%,哈尼族占总人口...
《课程教材教学研究(中教研究)》  2015年 第Z6期 下载次数(20)| 被引次数(0)

蒙古族服饰与刺绣艺术在中学美术课中的渗透 

在历史发展的漫漫长河中,蒙古族依靠自身的聪明才智,逐渐形成了符合本民族审美标准的服饰色彩、款式风格、面料材质、缝制工艺等独具特色的民族服饰体系,同时,在刺绣艺术的配色、材质和题材上具有鲜明的民族特点。作为一名美术教师,我们深刻体会到课堂教学中民族艺术传承的重要性,在美术课教学中运用网络的力量将蒙古族服饰艺术和刺绣...
《内蒙古教育》  2012年 第12期 下载次数(56)| 被引次数(0)

青岛六中学生作品 

青岛六中对学生的艺术培养是多方面的。服装设计课的增设除了要适应高考技能需要,更重要的是为了提高学生对服饰艺术、特别是对现代服饰艺术的了解和认识,从而达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的,以培养学生对服饰艺术的鉴赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观。正因学有所长,学有所用,青岛六中学生在今年五月份举行的 ...
《青岛画报》  2002年 第11期 下载次数(2)| 被引次数(0)

融入那坡壮族民族服饰的高中工笔人物画教学策略 

本文基于那坡壮族服饰的黑美和民族文化特色,结合那坡壮族民族文化传承、那坡壮族服饰产业发展和美术教学自身的特色发展需求,通过充分借鉴、挖掘和发挥那坡壮族服饰的独特优势,提出在线条控制和色彩运用等方面逐步优化高中工笔人物画的教学,切实提高教学效果和质量。
《广西教育》  2017年 第30期 下载次数(7)| 被引次数(0)

凉山彝族本土美术课程资源的开发与利用 

凉山彝族本土美术是彝族最具代表性的文化符号之一,是凉山彝族在历史长河中创造和积累的文明成果,是凉山彝族的活化石,对个体发展具有特殊的教育价值:凉山彝族本土美术是传承彝族文化的载体,对彝族人民而言,起到了族标的作用,个体成长于民族传统文化环境中,通过对本土美术的识别、了解、认同、和创造的过程,唤起个体最初的文化自觉以及民...
西南大学  硕士论文  2016年 下载次数(412)| 被引次数(6)

浅谈蒙古族民间美术资源在中学美术教学中的运用 

本课题研究以《美术课程标准》为基础,以内蒙古民间美术资源为素材,以美术教学为载体,尝试搜集、开发、整理适合中学生绘画和欣赏的地方民族民间美术,使优秀的民族民间美术在中学课堂中得以传承。通过在中学教学中的美术教学实践,开发蒙古族民族民间美术资源,让学生熟悉和热爱本地区的民族民间美术,感受和了解内蒙地区、内蒙民...
内蒙古师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(448)| 被引次数(12)

服饰艺术 

我们这代人,真是赶上了好时代。衣食住行样样都随着生活水平的不断提高而日新月异,而尤以服饰的发展走在潮流的最前端。这是一个追求时尚的时代,校园里也不例外。我们经常可以看到穿吊带衫、迷你裙、松糕鞋的女孩们,以及穿紧身T恤、满是口袋的休闲裤、名牌运动鞋的男孩们。这些校园里的少男少
《写作》  2002年 第14期 下载次数(17)| 被引次数(0)

蓝靛瑶服饰元素在初中美术课程中的教学应用研究 

美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。美术教育是一项贯穿于大中小学的学科,它的成败关系到学生将来工作生活中的品位和质量,是一项非常重要的学科。蓝靛瑶是瑶族的一个分支,自称“金门”。广西凌云县蓝靛瑶主要分布于泗城镇、朝里瑶族乡、玉洪瑶族乡等地。蓝靛瑶服饰千姿...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(73)| 被引次数()

基于建构主义的高中服饰鉴赏教学研究 

随着社会的进步,教育教学模式在逐步发生着变化,新型的教育模式层出不穷,但不是每一个新型教育教学模式都适合美术服饰鉴赏教学。所以要根据美术服饰鉴赏课程的特点,寻找最适合美术服饰鉴赏教学的教学模式。那么面对新课程,我们美术教师应该如何适应新的时期教学方式与方法的变革呢?针对高中美术鉴赏,又怎么样在最短的时间内让学生理解作品...
上海师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(37)| 被引次数()

高中美术鉴赏课教学之我见 

美术鉴赏是运用感知、体验对美术作品进行分析、理解、联想、鉴别及创作与评价的过程,是理解美术作品与美术现象的活动。上好美术鉴赏课能使学生从中获得审美享受,逐步提高鉴赏能力和创造能力,培养
《美术大观》  2010年 第09期 下载次数(64)| 被引次数(3)

培养审美的眼睛 

审美,作为一种高级的精神活动,是人生中不可缺少的重要组成部分。所谓审美,包括观察美、感受美、体验美、鉴赏美、创造美等活动,是人类特有的精神活动。我们美术老师要揭开遮住学生双目的面纱,使高中美术欣赏课成为发现、审视、鉴赏、品味、升华、创造美的过程,培养学生
美术报  2006-06-24 下载次数(30)| 被引次数(0)

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