英语专业新生英语自主学习能力培养策略研究 

英语是学生在大学期间必修的一门学科,也是一门实践性和可操作性很强的工具性学科,大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,但传统的英语课堂以“教师讲,学生听”为模式,这已经不能适应社会快速发展对熟练掌握一门外语的专业性人才的需求,为了扭转这种形势,教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》,...
天津师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(724)| 被引次数(3)

大专非英语专业新生英语词汇学习问题及其对策研究 

词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着至关重要的作用。词汇知识是语言使用者语言能力的重要表现。所以,词汇学习是语言学习的重要任务之一。然而,大专非英语专业新生的英语词汇学习却困难重生,其英语词汇量偏少,且质不高。本文对此进行专门研究,以寻求解决的对策,提高我国大专非英语专业新生英语词汇学习的质量。...
西南师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(465)| 被引次数(2)

英语专业大学新生英语学习心理及对策研究 

心理问题对学习的影响是复杂的,尤其对大学新生来说,很多人在学习英语过程中都存在一些心理问题。本文分析了影响非英语专业大学新生英语学习的心理问题,并提出相应的教学对策。
《吉林工程技术师范学院学报》  2012年 第12期 下载次数(29)| 被引次数(0)

高职院校新生英语自主学习策略研究 

知识经济时代的到来使人类迈入了“学习化”社会,传统意义上的学习已无法使个体应对科学技术与社会迅猛发展带来的挑战,“学会学习”、“终身学习”成为一个人毕生面临的发展任务。《大学英语课程教学要求(试行)》(2004年1月)明确指出,教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。培养大学...
兰州大学  硕士论文  2012年 下载次数(430)| 被引次数(6)

大学英语专业新生的心理特征及教育对策 

高校新生不能适应大学英语学习会产生孤独、焦虑、抑郁等不良情绪。通过开展新生英语营活动、开设入学指导课、多渠道激发学习兴趣等教育对策,可使新生尽快适应新环境,转入正常的学习。
《南宁师范高等专科学校学报》  2008年 第02期 下载次数(43)| 被引次数(0)

高一新生英语课堂焦虑现状调查及对策研究 

随着人本主义理论的出现,情感因素在外语教学过程中的作用越来越受到国内外学者的关注。学习者在外语学习的过程中会受到各种情感因素的影响,而焦虑则是情感因素中影响外语学习的主要因素。对于刚踏入高中校门的高一新生来说,在高考的重压以及父母的无形压力之下,在适应新的学习环境,新的教材,新的教学方法的过程中,英语课堂焦虑的产生在所...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(437)| 被引次数(1)

浅析大学新生英语入门 

大学新生英语入门是大学英语教学重要的环节之一。本文结合笔者多年大学英语教学经验,从新生特殊的心理阶段,到教师课上课下的教学辅导等多个方面,较为详尽地介绍了大学新生英语入门的几中方法。
《科技信息》  2009年 第01期 下载次数(17)| 被引次数(0)

农林院校创新班新生英语学习焦虑自我调节策略调查研究 

对福建农林大学297名严家显创新班新生英语学习焦虑自我调节策略的调查发现:(1)创新班新生在整体焦虑自我调节策略以及自我效能提升和转移注意力这两种子策略的使用频率总体上达到中等水平,而解决问题和逃避问题子策略的使用率在低水平;(2)其中逃避问题策略与英语成绩显著负相关并显著负向预测英语成绩;(3)高低分组学生在逃避问题...
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》  2017年 第02期 下载次数(93)| 被引次数(0)

地方院校新生英语学习焦虑状况实证研究 

目的探讨地方院校新生大学公共英语学习焦虑状况。方法采用外语课堂焦虑量表对150名大学新生进行调查。结果①新生英语学习中存在中等焦虑心理(3.140±0.576);②不同专业新生的焦虑总分(F=3.430,P0.05)和负评价焦虑(F=7.604,P0.01)具有显著差别;③英语A级学生在焦虑总分和4个维度的焦虑上得...
《中国健康心理学杂志》  2014年 第06期 下载次数(134)| 被引次数(2)

激发初一新生英语学习兴趣的策略研究 

初一阶段对于学生来说是很重要的学习时期,对于学生的身心成长都有着非常重要的作用,而英语学习对于刚步入初中阶段的新生来说最重要的就是要激发他们的学习兴趣,充分调动新生对于英语学习的积极性。以初中新生为研究对象,以提高初中新生对于英语的学习兴趣为研究目标,总结几种方法策略来进行课堂实施研究。
《新课程(中学)》  2015年 第01期 下载次数(8)| 被引次数(0)

基于任务型的新生英语第一课教学设计与分析 

任务教学法 关注学习和掌握语言的过程。在大学英语第一课教学设计上运用 任务教学法 ,要以学生为中心,根据新生真实的需要、环境和任务创造真实的情景,培养学生跨文化交际能力和批判思维能力。
《牡丹江教育学院学报》  2012年 第04期 下载次数(44)| 被引次数(1)

艺体专业新生英语学习现状调查分析 

一、引言针对中国语境下的外语学习,很多学者和教师从学习动机、学习策略、学习观念、学习兴趣以及学习现状等各个方面进行了调查研究。这些调查分析对改进大学英语教学提出了很多好的建议。二、研究方案(一)研究目的本研究旨在了解:(1)刚上大学英语时,新生最难学的项目;(2)大学四年中最想掌握的英语技能;(3)新生学习英语的
《大家》  2011年 第09期 下载次数(25)| 被引次数(0)

英语专业新生英语学习现状调查 

本文以问卷调查的方式并通过一定的统计分析,对非英语专业大一新生英语学习现状做了调查,得出了一些有益的结论:大一新生对中学英语教育基本满意,上了大学后觉得英语最难学的是词汇部分,而他们在大学中最想掌握的技能是英语口语。在英语学习的过程中,大部分学生英语学习目的比较明确,但学习方式比较被动,仍以传统为主。文章在调查分析的基...
《福建商业高等专科学校学报》  2006年 第05期 下载次数(188)| 被引次数(2)

英语专业本科新生英语课堂阅读焦虑研究 

本研究是作者在查阅大量文献资料的基础上萌发的课题,目的是对英语专业本科新生英语阅读焦虑情况作实证研究,以求他们在英语阅读课堂中焦虑情况,如特征、程度及原因等有一个较为清晰的认识,试图通过理论的阐析,结合实际探寻一些对英语阅读教与学有益的启示,即应对问题的方法或策略。课题研究的理论依据是克拉申的语言输入说、信...
广西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(304)| 被引次数(2)

民族地区大学新生英语学习动机的对比研究 

采用问卷调查法,从七个维度对400名广西籍非英语专业大学新生的英语学习动机进行对比分析。研究发现,广西高中课改前后非英语专业大学新生的英语学习动机都不够强,课改后大学新生的英语学习动机反而较课改前有所衰退,主要表现为 内在兴趣动机 下降, 社会责任动机 和 个人发展动机 减弱, 成绩动机 增强。基于此,从大学的视角提出...
《大学教育》  2019年 第01期 下载次数(53)| 被引次数(1)

共找到相关记录586条12345678910下一页