大陆与香港小学数学课程标准的比较研究 

数学改革在教育进程中是不断完善的,大陆和香港两地小学数学课程标准课程理念、课程标准框架及课程开发侧重点等有一定的共性,但也存在差异。基于此,课程能力目标应进一步详细明确,应注重课程标准的可执行性,注重大陆与香港两地数学教育方式相互吸收互补。
《巴音郭楞职业技术学院学报》  2017年 第03期 下载次数(43)| 被引次数(0)

中小学数学课程国际比较研究丛书 内容分布与认知要求双重视角下的数学课程标准国际比较研究 

本书对中国、美国、英国、澳大利亚、芬兰及新加坡等六个国家小学、初中阶段的数学课程标准进行了扎实深入的比较研究,研究旨在立足本土、借鉴国际,寻求国际中小学数学课程标准的异同,进而推动我国数学课程改革的理论研究和实践探索,希望能够为有志于研习数学教育理论,全面提高数学教学、科研水平,拓展国际视野的中小学教师、教研员、...
《小学数学教师》  2019年 第04期 下载次数(60)| 被引次数()

为什么“普通高中数学课程标准”值得反复品读 

反复品读《普通高中数学课程标准(2017年版)》不仅是数学课程标准本身的价值使然,也是解决数学教育现实问题、提高数学教育质量、促进教师专业发展的必然选择.在反复的品读中,才能认知、认同和践行数学课程标准建构的理论与实践体系,推动数学课程改革深度进行.
《中学数学杂志》  2019年 第09期 下载次数(206)| 被引次数()

中国、美国、澳大利亚数学课程标准的国际比较与借鉴 

2014年4月,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)指出: 深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体……全面深化课程改革,对于全面提高育人水平,让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。 [1]当前,全球科技与人才竞争...
《教育科学研究》  2019年 第09期 下载次数(312)| 被引次数()

生活数学课程标准重要问题解读与教学思考 

《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》的颁布为培智学校生活数学教师教学指明了方向。 课程目标 数学四基 核心概念 是生活数学课程标准中的三个重要问题,教师应该立足课程目标拟定教学目标、立足数学四基深度分析教材、立足核心概念设计教学方案。
《现代特殊教育》  2019年 第19期 下载次数(51)| 被引次数()

中国小学数学课堂素养教学的研究与实施——基于国际小学数学课程标准的比较研究 

和国际小学数学课程标准对比,我们需要在小学数学课程标准中构建 数学素养 的教学框架、提升小学数学教师素质、加强以育人为本的精细化小学数学教学设计,以推进我国小学数学课堂的素养教学。在具体实施素养教学中,数学教师要创造性地将各门学科知识内容与数学教学内容相联系、在教学过程中结合具体教学内容增强学生的数学探究体验以及要注重...
《湖南第一师范学院学报》  2017年 第05期 下载次数(187)| 被引次数(7)

中小学数学课程国际比较研究丛书 

国内第一套较为系统的数学课程领域国际比较研究丛书,意在推动我国数学课程改革的理论研究和实践探索,立足本土、借鉴国际,探寻国际中小学数学课程标准、教材内容的异同。该套丛书希望能够为有志于研习数学教育理论,全面提高数学教学、科研水平,拓展国际视野的中小学教师、教研员、本科生、研究生提供有力的帮助。《六国初中数学教材代...
《小学数学教师》  2016年 第11期 下载次数(41)| 被引次数(0)

努力解决五个问题 全面实现课程目标 

义务教育数学课程标准(2011年版)提出的课程目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,是数学教育教学的崇高目标.要整体实现这些目标,需要我们解决的问题很多.认真研究课程标准,正确理解和把握课程目标是实现课程目标的基础,引导学生进行思考、探究、发现等活动是提高其数学能力,锻炼其个性品质的有效途径.
《中学数学教学》  2018年 第02期 下载次数(46)| 被引次数(0)

研读新课标 共议新教改——2011年版义务教育数学课程标准专题访谈 

编者按:随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布与实施,义务教育数学课程改革已经进入了一个新的阶段。正确解读数学课程标准,是数学课程改革顺利、深入开展的保障。本期《热点争鸣》就广大一线教师关注的问题,采访了数学教育专家与特级教师,供广大教师借鉴学习。
《中国教师》  2013年 第05期 下载次数(97)| 被引次数(0)

义务教育《数学课程标准(2011年版)》给初中教学带来的思考(一) 

重新修订的义务教育《数学课程标准(2011年版)》(以下简称为课程标准2011年版)日前正式颁布,课程标准2011年版与修订前的义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称为课程标准实验稿)相比较有哪些变化?对初中数学日常教学将会产生哪些影响?是每一位教育工作者最急需解决的
《数学学习与研究》  2013年 第10期 下载次数(61)| 被引次数(0)

美国《数学课程标准(2000)》简介 

日前,国内一些刊物同时刊出了《关于我国数学课程标准研制的初步设想》(本刊在1999年第5期刊出).这是一项很有意义的工作,相信必然会对我国数学教育事业的深入发展产生持久和深远的影响.作为一种积极的反响,笔者愿对美国数学教师全国委员会(NCTM)近期发...
《中学数学教学参考》  1999年 第07期 下载次数(587)| 被引次数(45)

《聋校义务教育数学课程标准》解读 

《聋校义务教育数学课程标准》的研制与实施,面向全体聋生,人人都能获得适合的数学教育,并充分发挥数学学科的特点,发展聋生的思维能力,实现聋校义务教育的培养目标。
《现代特殊教育》  2017年 第05期 下载次数(326)| 被引次数(4)

高中数学“方程与不等式”主题广度和深度的国际比较——基于九个国家数学课程标准的研究 

基于课程标准文本,从知识广度和深度上,对中国、新加坡、韩国、日本、澳大利亚、荷兰、法国、美国、南非等九个国家高中数学课程标准中 方程与不等式 主题,进行定量分析和定性分析与研究。研究结论为:方程与不等式课程内容差异比较大;中国高中数学方程与不等式内容比较多、要求较高;儒家文化圈国家整体上对这部分内容比较重视。
《教育科学研究》  2017年 第06期 下载次数(532)| 被引次数(12)

中、新、韩、日四国高中数学课程标准的比较研究——以微积分内容标准为例 

同为亚洲儒家文化圈的中、新、韩、日四国高中数学课程,由于相似的文化背景,具有较强的可比性。研究基于四国现行高中数学课程标准文本,以微积分内容标准为例进行比较分析,从内容设置、基本内容以及内容要求三个维度进行研究,进而提出以下建议:我国应在高中数学课程体系中适当增加微积分内容;应适当增加其中积分学内容;应适当增加课程广度...
《教学与管理》  2016年 第03期 下载次数(294)| 被引次数(3)

义务教育数学课程标准数学史的定位与思考 

数学课程标准作为教材编写、教师教学、考试评价等方面的官方文本,对其进行分析很有必要。通过对 数学史 、 数学文化 在《全日制义务教育数学课程标准(2011)》中的相关阐述与要求进行分析,初步明确了数学史在课标中的定位,并提出了课标在渗透数学史方面的修改建议与思考。
《教育导刊》  2016年 第04期 下载次数(402)| 被引次数(1)

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