数学建模与中学生数学应用能力培养的策略研究 

随着新课程改革的发展,很多中学老师将数学建模的知识融入到了数学教学的课堂中。将数学建模和数学应用能力作为中学数学教学的主要目的,促进学生灵活运用数学知识的能力,锻炼学生的多样化思维能力。因此,在中学数学教学的过程中,开展数学建模教学时十分重要的。
《课程教育研究》  2019年 第13期 下载次数(159)| 被引次数()

浅析高校高等数学教学培养学生数学应用能力的研究和实践 

随着我国各行各行的快速发展,高数知识越来越普及应用到各个领域改革发展中,对社会发展与国家经济建设有重要应用价值。培养大学生数学应用能力成为高校高等数学教学的重点所在,也是难点所在,传统的教学方式与手段不利于学生数学应用能力的提升发展,影响了人才的培养质量。由此可见,分析高校高等数学教学培养学生数学应用能力的研究和实践对...
《才智》  2019年 第20期 下载次数(20)| 被引次数()

培养学生数学应用能力的探索与实践 

数学理论知识的学习是为应用服务的,为了更好地提升学生的数学应用能力,在学习中,应该提升师生的数学应用思想以及实践应用水平.本文从数学应用能力的重要作用入手,在提升学生数学应用思想及实践应用水平方面进行了一些对策探究.
《数学学习与研究》  2014年 第05期 下载次数(33)| 被引次数(1)

初中生数学探究能力数学应用能力的培养与研究 

培养创新型人才是实现创新型国家的有效途径,创新能力中两个重要因素就是探究能力和应用能力.初中数学的学科特点决定了该学科的教学工作能够有效地提升学生的探究能力和应用能力.进而能够有效地培养创新型人才本文结合当前初中数学教学现状,对如何有效地提升学生的探究能力和应用能力进行探索.希望能够对有关的初中数学教学工作有所帮助.
《数学学习与研究》  2013年 第16期 下载次数(32)| 被引次数(1)

高校数学教学培养学生数学应用能力的对策 

在高等教育中,数学是一门基础性课程,对大学生学习多产生多方面的影响,这是因为培养数学应用能力可以完善大学生思维,指导大学生在实践中应用数学理论知识,在这种情况下,如何帮助学生培养数学应用能力,受到高校的普遍关注。基于此,文章通过阐述分析高校数学教学培养学生数学应用能力的现状,同时提出培养学生数学应用能力的具体措施,为高...
《山东工业技术》  2017年 第01期 下载次数(62)| 被引次数(8)

高中生数学应用意识和应用能力培养策略探析 

在高中的学科体系中,数学学科应当构成其中的核心。近些年来,新课改正在逐步推行,与之相应的数学课堂也应当加以改进。从本质上讲,数学学科的基本宗旨应当在于培育高中生的应用意识,大胆尝试运用多样的方式来解答数学问题。数学学科不能缺少最基本的应用意识,高中生只有能灵活运用数学的基本公式及定理,才能致力于解决数学难题。由此可见,...
《中国校外教育》  2017年 第11期 下载次数(60)| 被引次数(1)

大学生数学应用能力的培养 

大学生数学应用能力总体水平不高,表现在大学生数学应用意识薄弱,数学化能力不强,计算机应用能力较差,信息检索能力弱,学习方式单一,数学学习基础差等方面。提高大学生数学应用能力的策略是:提高师资队伍的数学应用能力,改革传统的教学内容和教学方法,建立稳固的实践教学体系,创立多样化的考核机制。
《教育理论与实践》  2016年 第12期 下载次数(208)| 被引次数(5)

高等数学教学提高学生数学应用能力的策略 

文章基于高等数学的学科性质、学科特点及其在提高学生数学应用能力方面的作用,结合教学案例,从激发学生的学习兴趣、转变教师的教学理念、采用应用教学模式等方面具体分析教师通过高等数学提高学生数学应用能力的策略。
《西部素质教育》  2016年 第15期 下载次数(51)| 被引次数(1)

高职学生数学应用能力的构建要素及培养途径探析 

高等数学以其自身的基础性和实用性,成为高职院校教学中不可或缺的一门学科,随着科学技术的发展和社会的进步,它已渗透到社会的各个领域,因此培养高职学生的数学应用能力至关重要。这种能力的构建要素包括知识要素和能力要素,只有通过全面、协调发展这两个要素,才能有效提高学生的数学应用能力
《北京农业职业学院学报》  2016年 第01期 下载次数(17)| 被引次数(2)

提升高职学生数学应用能力的策略研究 

通过对高职院校学生的数学应用能力现状进行分析,阐述提升高职学生数学应用能力的必要性,提出通过构建合理的课程体系、运用多媒体技术、以竞赛为平台改革考核方式等有效途径提升高职学生的数学应用能力
《开封教育学院学报》  2014年 第10期 下载次数(41)| 被引次数(5)

试论高职生数学应用能力的现状及教学对策 

学习知识的主要目的就是应用在实际工作和生活中,数学学习不仅是一种知识学习,更是一种逻辑思维能力的提升。应该将这种思维能力应用在各个方面,数学教学才算达到目的。现阶段,我国高职生急需提高数学应用能力,高职生数学应用能力不强的原因是多方面的,比如:学生对数学学习重要性认识不够、教学试验活动缺乏、教学设施不够完善、教育模式的...
《才智》  2015年 第29期 下载次数(12)| 被引次数(0)

高校数学教学培养学生数学应用能力的措施 

随着社会经济的发展和科学技术的进步,对高校数学人才提出了更高的要求,而且数学人才的竞争也非常激烈,高校数学是大学课程中一门基础的课程,尤其是数学应用能力的培养对于大学生思维的完善有重要作用。本文对高校数学教学培养学生数学应用能力的现状进行了分析,并提出了一些有助于培养学生数学应用能力的措施,希望能够对提高高校数学的教学...
《考试周刊》  2018年 第33期 下载次数(16)| 被引次数(2)

影响中职数学应用能力培养的因素分析 

当前我国中职教育事业正在如火如荼的发展着,改革深化机制等得到不断的推进和创新,不同类型中职院校均在进行生源扩招,学生群体构成机制之间存在较大差别.因为此时会受到学生素质不同、教学模式不同、教育理念不同等要素的影响,老旧式中职数学课程教学方案难以满足学生发展诉求和社会发展需求,旨在完成学生们数学应用能力培养目标,首先应该...
《数理化解题研究》  2017年 第12期 下载次数(2)| 被引次数(1)

浅谈技校生数学应用能力的培养 

数学是现代文化的重要组成部分,实际生活中很多领域都需要运用数学,学习数学能够有效培养学生的逻辑思维能力,并运用所学知识解决实际问题。但是由于受到传统教学制度的制约,技校生的数学应用能力一直培养不足。本文简要阐述了技校生数学教学弊端与培养技校生数学应用能力的基本途径和好处。
《科学中国人》  2016年 第02期 下载次数(5)| 被引次数(1)

影响高职生数学应用能力的因素研究 

采用测试法、问卷调查法和访谈法对影响高职生数学应用能力的若干因素进行调查研究,发现:(1)高职生数学应用能力与数学学业成绩发展水平不同步;高职生数学应用能力不存在显著的专业类别差异,但存在显著的生源类别(高考类别)差异。(2)高职生数学应用能力不存在显著的年级差异;(3)信念对高职生数学应用能力有非常显著的影响。动机对...
《职业时空》  2011年 第01期 下载次数(106)| 被引次数(1)

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