解析小学数学学习特点在教学中的影响 

一、小学数学学习内容特点小学数学学习内容具有典型的形象性和抽象性。形象性和抽象性是小学数学学习内容的一个显著特征,比其他学科表现的更加明显,这就说明,小学数学的内容展现上是抽象的,但是在展现形式上确是具体的,能够让学生对数学内容有充分的理解,同时也展现了小学数学内容抽象性与小学生心理发育水平的相互影响。二、教学中...
《青少年日记(教育教学研究)》  2018年 第02期 下载次数(13)| 被引次数()

数学学习中的理解问题研究 

数学理解是数学学习的过程、手段与目的的统一体。“学而不思则罔,思而不学则殆”揭示了学习与思考的辨证关系,而“思而不解则徒”则说明了思考与理解的逻辑关系。以往有关数学理解的研究主要集中在数学理解的概念、功能、模式与层次、对数学理解的评价、以及提高学生数学理解能力的策略等方面。数学理解受到广泛关注也由于它...
天津师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(445)| 被引次数(4)

新课程下小学生数学学习内容的问题研究 

小学数学新教材是《标准》理念和内容的直接载体,学生对新教材内容的学习主要通过学科教学质量评估参考卷来测量,评估卷的状况大致反映了小学生数学学习内容的问题。研究学生的数学学习内容,是国家急需深入研究的问题,这对教材编写、教师培训及课堂教学有重要意义。 笔者从调查义务教育第二学段学生的数学学习...
西南大学  硕士论文  2006年 下载次数(605)| 被引次数(4)

小学数学学习的特点及教学策略 

小学数学作为小学阶段的重点课程,具备特殊性、复杂性等特点,在小学数学教学中适时利用这些特点提高教学质量已经成为了一种发展趋势。那么,如何掌握小学数学学习的特点,进而推动小学数学教学工作有序发展呢?一、小学数学学习内容的特点现阶段小学数学学习内容与前几年的数学内容相比较,大多数内容适合小学生学习的特点,并且也具备生...
《甘肃教育》  2017年 第05期 下载次数(6)| 被引次数(0)

试析小学低段数学学习习惯发展特点及对教师教学的影响 

1学习内容的抽象性和形象性抽象性和形象性的统一是彰显小学数学学习内容个性特征的一大特点,这一特点在小学数学学习内容中比在其他任何学科知识中表现得更突出、更强烈。2学习过程的系统性和渐进性小学数学学习是一种系统的活动过程,因为只有系统的学习才能获得相对完善的数学知识经验,只有相对完善的数学知识经验才足以引起学生心理...
《知识文库》  2018年 第08期 下载次数(3)| 被引次数(0)

探析小学数学学习特点对教学的影响 

小学数学在学习内容上具有抽象性和形象性有机统一的特点,在学习过程中具有系统性和渐进性互相结合的特点,在学习方法上具有主动探索性和被动接受性相辅相成的特点,所以在实际教学过程中,教师需要根据其学习特点来选择教学手段和教学方式,以便能够保证教学结构的全面优化,提升教学水平和教学质量。一、小学数学的学习特点1.学习内容...
《学子(理论版)》  2015年 第08期 下载次数(24)| 被引次数(3)

浅析小学数学学习特点对教学的影响 

小学数学的学习内容兼具了抽象性和形象性,学习的过程中更加强调循序渐进性和构建知识网络的系统性,在学习方法上将主动探索和被动接受有机结合。在开展教学活动的时候就需要结合学科特点,对教学内容的组织、安排策划教学过程以及选取教学方式等多个方面都要紧密结合小学数学的特点进行安排。这样可以有效的减少教师在教学时的盲目性,以小学数...
《吉林教育》  2015年 第28期 下载次数(34)| 被引次数(1)

技术促进小学数学深度学习的实证研究 

当前,国家对教育信息化的研究和实践给予了大量人力、物力和财力,然其是否真的促进了学习者发展,学校教育并未完全给出积极的反馈。小学数学作为学校教育的核心构成,其学习品质受到研究者和实践者的广泛关注。研究围绕“技术促进深度学习”这一核心命题,以小学数学为载体,深入学科内部,探索技术促进学科教学的有效范式。据此,确定了研究问...
东北师范大学  博士论文  2017年 下载次数(2535)| 被引次数(7)

促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究 

本研究的目的是在查阅文献和现状调查基础之上,以概念转变理论、情景认知理论和真实性评价理论为依据,尝试建构“促进教师观察了解儿童数概念学习与发展水平”的研究框架,并通过干预验证这一框架的有效性。 本研究首先考察了日常教育实践中幼儿园教师了解儿童数学发展水平的现状。结果表明,教师们一致认为了解儿童数学发展水平非常重...
华东师范大学  博士论文  2011年 下载次数(5655)| 被引次数(41)

教师的理性追求 

随着许多国家从对教师“量”的需求逐渐转变到对教师“质”的需求,教师专业化成为世界各国教师教育领域越来越关注的热门话题,其中的一个核心内容就是研究教师的知识。然而,到底怎样看待“知识”?到底怎样理解“教师的知识”?“教师的知识”具有哪些特点?存在哪些类型?“教师的知识”包括哪些成分或要素?哪些知识...
南京师范大学  博士论文  2007年 下载次数(3840)| 被引次数(30)

基于多元表征理论的勾股定理系列微课设计研究 

近年来,“互联网+人工智能+教育”催生了追求个性化、碎片化、微学化的教育时代。微课因其具有主题突出、短小精悍、形式多样、应用简单、便于传播等特点,满足了个性化学习、移动学习、混合式学习等“互联网+教育”的需求,关于微课的理论与实践研究也成为我国数学教育的研究热点。虽然当前,微课已经比较普遍,但对于数学微课的设计缺乏专门...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(82)| 被引次数()

社会建构视角下儿童游戏中学习行为的研究 

重视学习过程中获得的运用知识的方法和终身学习的潜能,是日新月异的知识经济时代对“学习”的要求。在中国,数学向来是倍受重视的领域,同时也是深受传统(重视结果忽视过程)影响的学科,更加重视数学过程性能力和学习品质是当今时代的趋势。数学棋类游戏为儿童学习数学过程性能力、发展学习品质提供了良好的平台。在棋类游戏中,儿童的数学学...
华东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(351)| 被引次数()

小学高年级学生数学自主学习能力的现状调查研究 

伴随着课程改革的逐渐深入,学生在学习中的角色也在发生着根本性的变化,他们从被动的知识接受者,逐步转变为主动的知识探究者。面对这一变化,越来越多的教育者认为,应当把培养当代学生的自主学习能力作为一项基本的教学目标。而小学教育是基础教育的开端,这一阶段对培养学生的自主学习能力非常重要。其中小学数学课程是一门必备的基础性课程...
河北科技师范学院  硕士论文  2017年 下载次数(373)| 被引次数(3)

麻江县第二中学七年级学生数学学习适应性研究 

“九年一贯制”的义务教育课程改革,更加重视中小学教育的连贯性和学生的全面发展。小学和初中是义务教育的两个学段,学生的认知、思维各有特点,学习习惯与学习方式有所不同。教师在这两个学段的教学方式也存在很大差异。所以在“小升初”的重要转折期,学生在学习上会明显感到不适应。适应性是学生心理素质的组成部分,学习适应性是衡量学习能...
贵州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(89)| 被引次数(1)

高一学生数学学习方式的研究 

在当今这个知识经济时代,知识正以惊人的速度增加和更新,人们必须不断学习才能不被淘汰。随着我国教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,以自主、合作、探究为主要特征的现代学习方式越来越受到人们的重视,学生学习方式的转变成为新课程改革的工作重点和主要内容。学习方式决定着学生的学习效率,并且对人们的不断学习和终身学习有着重要影...
湖南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(91)| 被引次数()

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