高职院校面向东盟国家教育输出的实践探索——以广州民航职业技术学院为例 

高职教育输出是衡量高职院校国际化的重要指标之一,本文通过分析广州民航职业技术学院向东盟国家输出高职教育的具体做法和思路,提出了高职院校要找准目标,积极与教育发达国家合作,充分发挥自身品牌优势,面向东盟国家输出教育的有效路径。
《文教资料》  2015年 第16期 下载次数(39)| 被引次数(0)

教育输出政策的国际比较 

20世纪90年代以来,教育输出政策在专门性法规、机构设置、战略制定、质量保障以及区域合作方面有诸多进展。近年调整重点是在继续加强质量保障同时更多关注学习者权益保障问题。教育输出政策与教育输出增长有一定相关性,增长形成有2-3年短期效益,也有5-10年较好的中期增长预期。
《广西教育学院学报》  2009年 第04期 下载次数(171)| 被引次数(2)

韩国推进教育输出事业的背景分析 

在知识社会,输出的概念不再局限于商品、货物,已经扩大至各种无形财产的移动,而教育输出正是基于知识社会前提下的各种有形、无形知识的输出,因此,教育输出的概念是完全成立的。同时,教育输出不仅是教育系统的输出,也是一种文化意识的输出,对教育输出国而言,教育的输出在传播知识、扩展文
《韩国研究论丛》  2007年 第03期 下载次数(36)| 被引次数(0)

《东盟宪章》等文件生效后泛北部湾跨境教育的宏观策略分析 

《东盟宪章》生效及中国-东盟自由贸易区建成后,泛北部湾跨境教育的宏观策略包括:区域推进策略,将泛北部湾教育输出作为中国-东盟自由贸易区教育输出的重要增长点;阶段推进策略,将 十二五 前期作为泛北部湾教育输出的适应性调整阶段;目标推进策略,将平均年增长20%作为未来5年泛北部湾教育输出规划目标;差异推进策略,继续将越南、...
《高教论坛》  2010年 第02期 下载次数(195)| 被引次数(5)

中国与东盟国家教育输出概述 

在经济全球化和区域一体化的背景下,国际教育服务越来越成为国际服务贸易的重要增长点。招收国际学生是当前各国教育服务输出的主要途径。本文着重对“十五”期间中国教育输出的基本情况,特别是中国与东盟国家教育输出概况作简要的叙述。
《广西教育学院学报》  2007年 第01期 下载次数(318)| 被引次数(10)

“一带一路”战略背景下我国航海教育输出研究 

2013年9-10月,中国国家主席习近平先后提出共建 丝绸之路经济带 和 21世纪海上丝绸之路 (简称 一带一路 )的重大倡议,引起国际社会高度关注。《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》中提出, 一带一路 战略目标在于实现 五通 ,即政策沟通、贸易畅通、道路联通、货币流通和民心相通。增强与 一带...
大连海事大学  硕士论文  2017年 下载次数(442)| 被引次数(8)

教育输出增长的国际比较 

教育输出在世界范围内呈增长趋势,区域性增长有新发展,增幅呈波动状态。澳大利亚、英国等是教育输出增长较快的国家,亚洲和非洲一些国家输出份额有所变化,东亚和太平洋地区是重要的教育输出市场,中国的教育输出也得到较快发展。教育输出增长与高等教育毛入学率提高、全球经济增长及国家发展战略有联系。
《广西大学学报(哲学社会科学版)》  2008年 第01期 下载次数(165)| 被引次数(1)

“一带一路”倡议与中国职业教育输出 

一带一路 倡议的积极响应呼唤中国职业教育输出,对照职业教育输出的9个基础要求,即职业培训的国际地位、职业教育的发展及普及程度、国家政策及配套支持力度、院校数量与人才支持力度、经济体满足需求的实力、职业培训输出的合作经验以及输出资源和当地的匹配度、学分学制课程开发能力、学历与行业认证并重的制度保障程度、语言政策支持力度...
《高等职业教育探索》  2018年 第02期 下载次数(220)| 被引次数(4)

我国WTO过渡期后推进泛北部湾教育输出的机遇、挑战与对策 

教育输出是国家间的教育出口,是一项正在发展升级的新兴产业。WTO过渡期后,泛北部湾区域的教育输出面临着新机遇、新挑战。我国为推进泛北部湾教育输出所采取的基本对策应当是区域推进策略、阶段推进策略、目标推进策略、链式推进策略、规则推进策略、重点推进策略等。
《国家教育行政学院学报》  2008年 第02期 下载次数(190)| 被引次数(1)

“一带一路”视角下我国职业教育输出路径探索 

一带一路 倡议为我国职业教育输出提供了契机,我国当前职业教育发展规模为职业教育输出奠定了基础,劳动力短缺为职业教育输出提供了劳工输入的可能性。面向 一带一路 沿线国家实施职业教育输出可通过建立国际职业教育需求调研机制,制订职业教育标准、规范化管理,整合职业院校资源、以项目包式管理职业教育输出,做好职业教育输出监测等途...
《办公自动化》  2019年 第11期 下载次数(89)| 被引次数()

澳大利亚“教育输出”的几项措施 

近10年来,从澳大利亚各级政府到各类学校,都把教育当做一种特殊的商品,“出口”海外,赚取外汇。1994年澳大利亚通过“教育输出”共引进外汇20亿澳元,已成为澳大利亚第九大外汇来源。澳政府计划到下世纪初,每年创汇40亿澳元,到2010年达到60亿澳元。本文主要介绍澳大利亚在“教育输出”方面采取的一些措施。
《世界教育信息》  1997年 第12期 下载次数(107)| 被引次数(1)

有关云南高职高专院校对东盟教育输出的现状与对策研究 

近年来,中国与东盟的经济合作日益增强,双方经贸合作取得了巨大发展,在这个过程中对高技能应用型的人才需求日益增大,从而为云南高职高专院校的教育输出提供了巨大发展空间。本文重点分析了云南高职高专院校对东盟教育输出的特点和现状,对东盟教育输出的优势,最后提出了对东盟教育输出的几点看法。
《企业导报》  2013年 第20期 下载次数(103)| 被引次数(1)

“一带一路”战略下中国职业教育输出的定位和形式初探 

本文结合 一带一路 战略,在借鉴发达国家职业教育输出定位和形式的基础上,探讨了中国职业教育输出的定位,提出了以是否盈利和支持国家战略为衡量标准的定位原则,探讨了不同类型和阶段的定位目标;同时提出了中国职业教育输出的形式,总结了笔者所在学校的实践情况,分析了中国职业教育输出所面临的主要问题。
《工业和信息化教育》  2017年 第02期 下载次数(363)| 被引次数(8)

韩国教育输出的现状及促进方案研究 

教育输出是确保韩国在世界上的技术主权国和文化输出国地位的重要战略举措之一,同时也符合韩国提出的“全球化”国家发展战略。文章从在海外设立分校、开发海外合作办学项目和吸引外国留学生赴韩学习等三个方面,对韩国教育输出的现状进行了述评。由于韩国教育输出事业还处于发展的初级阶段,有待于进一步完善,所以韩国提出了一系列的促进方案,...
《外国教育研究》  2006年 第08期 下载次数(407)| 被引次数(14)

“一带一路”视野下重庆—东盟高职教育跨境输出的可行性、经验及径路分析 

随着普通本科院校扩招、教育全球化进程的推进,我国高等职业教育面临着不进则退的两难境地,重庆高等职业教育更是进入了发展的瓶颈期。在 一带一路 发展倡议下基于中国与东盟诸国密切的民间往来、经济合作、政治交流,通过政校合作、校校合作、校企合作模式,重庆高职院校成功跨境输出东盟诸国将有助于重庆高等职业教育突破瓶颈,赢得新的发展...
《职业技术教育》  2017年 第32期 下载次数(295)| 被引次数(5)

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