教育科学研究的审美性质 

审美性质作为教育科学研究诸多性质的一种,有其独特的地位及价值,它是以热爱、创造、自由等感性直觉为基础,它释放了人的内在情感和价值。然而,我们所陷于的现实困境却是,教育科学研究其审美性质逐渐逃离其本然的价值立场,偏重于教育科学研究的技术之力和求实之用。当然,不可否认教育科学研究的科学性和实用性是实现教育科研走向完善的有效...
湖南大学  硕士论文  2017年 下载次数(35)| 被引次数()

长春市小学教师教育科学研究的调查研究 

小学教师的教育科学研究对学校来说是课程改革和教育发展的理论支撑,是提高办学效益、提高办学质量、促进学校可持续发展的动力;对教师来说可以使其在教学实践中不断反思,积极探索,促进主动发展、提高专业水平。同时,教师参与教育科学研究是贯彻基础教育改革精神,提高教学质量,实现课堂高效的有效途径。 目前,从表...
东北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(445)| 被引次数(4)

中国教育科学研究的反思与改造述评 

本文从教育科学研究问题举要、教育科学研究问题解析、教育科学研究问题解决、教育科学研究创新和对中国教育科学研究的建议五个方面,对中国教育科学研究的反思与改造进行了简要述评。
《当代教育科学》  2004年 第09期 下载次数(485)| 被引次数(13)

思想政治学科教育科学研究的困境与出路 

教育科学研究要求研究者根据科学理论去探索现实中的教育现象和问题。随着新的教育理念的不断发展,思想政治学科教育科学研究得到越来越多的关注和探索。思想政治学科教育科学研究对教育的发展起到至关重要的作用,其目的在于揭示思想政治教育现象内部之间的联系与规律,并且运用规律去解决教育事业发展和改革过程中的理论问题、现实问题。用科学...
辽宁师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(217)| 被引次数(4)

高中教师教育科学研究现状调查分析及对策 

国家的发展离不开教育,教育的发展离不开科研。教师参与教育科研并非新事物,然而高中阶段的教育科研也并非尽如人意。笔者就高中教师教育科学研究现状进行了全面深入的调查,了解了高中教育科研的现状,分析了教育科研中存在的问题,并就产生的问题提出了相应的解决策略。 本文认为在新课程改革全面实施的情况下,高中阶...
辽宁师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(418)| 被引次数(4)

高职院校教育科学研究的现状与对策 

教育科学研究是促进教育改革与发展的长远大计,也是高职院校面临的重大课题。高职院校教育科学研究存在问题,需要转变教育科学研究观念,加强教育科学研究能力培养、教育科学研究工作管理以及教育科学研究支持条件建设。高职院校应进一步营造教育科学研究氛围,提高教师教育科研水平,以教育科研促教改,提升高职教育质量,逐步加强对教育科研的...
《北京农业职业学院学报》  2015年 第02期 下载次数(71)| 被引次数(1)

回顾与展望:中国教育科学的三个问题——从评《迈向21世纪的中国教育科学》谈起 

本文通过评论《迈向 2 1世纪的中国教育科学》一书 ,提出了教育科学的一种体系 ,教育科学学科创立的基本条件和教育科学工作者的科学精神 ,旨在为 2 1世纪中国教育科学的发展提供一条思路。
《煤炭高等教育》  2001年 第05期 下载次数(69)| 被引次数(5)

美国教育科学研究所的科研资助模式研究 

美国教育科学研究所是美国联邦政府设立的,隶属于美国联邦教育部的国家宏观教育政策研究机构。研究所以政府资金资助为导向统筹全国各教育研究机构的运行及教育科研活动,力图提高教育科研的科学严谨性,支持以证据为基础的教育实验的开展。美国教育科学研究所下设国家教育研究中心、国家教育统计中心、国家教育评估和地区援助中心、以及国家特殊...
江苏大学  硕士论文  2017年 下载次数(106)| 被引次数()

回顾与展望:中国教育科学的三个问题——从评《迈向21世纪的中国教育科学》谈起 

本文通过评论《迈向21世纪的中国教育科学》一书,提出了教育科学的一种体系,教育科学学科创立的基本条件和教育科学工作者的科学精神,旨在为21世纪中国教育科学的发展提供一条思路。
《中国电子教育》  2001年 第01期 下载次数(43)| 被引次数(0)

教育科学教育研究科学取向及其在中国的合理性建构 

本文以“教育科学精神和科学理性的批判与建构”为基本主题,在中国传统文化和现实语境中,基于文化哲学的视角,以对教育研究中人文和科学的历史连续性文化底蕴的把握与对“人”“文”互动统整的追求,力图超越教育研究中各种科学与人文的二元对立思维模式,采用整体、动态、关系思维方式,在“教育科学与教育发展和教育知识优化”、“教育科学文...
华南师范大学  博士论文  2004年 下载次数(2079)| 被引次数(10)

职业院校青年教师教育科学研究现状分析 

教育科学研究能力,是现代青年教师的一项基本能力。培养职业院校青年教师教育科学研究能力,既是学校发展的需要,也是教师自身发展的内在要求。通过分析职业院校青年教师教育科学研究现状和职业院校青年教师教育科学研究水平自我认知,提出了三条应对策略。
《河南农业》  2018年 第09期 下载次数(35)| 被引次数()

教育科学发展的社会目的性动力 

教育科学发展的社会目的性动力是指教育发展的目标需求对教育科学发展的选择、指导和调控作用,它是教育科学发展的必然;其类型有教育决策目标之动力和教育实践目之动力两种,它对教育科学发展的作用机制为预先控制、过程控制和反馈控制。
《华南师范大学学报(社会科学版)》  2000年 第05期 下载次数(114)| 被引次数(1)

加强教育科学研究积极筹建教育科学研究所 

科研处与教育教研室于十月中旬召开教育科学研究座谈会。会上辽宁教育科学研究所所长、副研究员苏甫同志传达了中央教育科学研究会会议精神,并对如何开展教育科研、筹建教育科学研究所等问题提出了宝贵意见。吉林教育
《锦州师院学报(哲学社会科学版)》  1983年 第04期 下载次数(15)| 被引次数(0)

利弊之间:现代教育科学研究的价值反思 

现代教育科学研究的发展经历了漫长的历史时期,其在对教育乃至社会发展做出属己贡献的同时,也存在着可能的危害。因此,人们对它的世俗迷信应当予以全面的消解。具体而言,现代教育科学研究的可能危害源自于其对自身本然立场的背离,转而为了功利的诉求而与政治权力、经济利益、学术体制进行合作等。故而,诉诸非教育科学研究领域与教育科学研究...
《现代大学教育》  2015年 第04期 下载次数(474)| 被引次数(2)

华南师范大学教育科学学院 

历史沿革:华南师范大学教育科学学院的前身为1933年建校的广东省立勷勤大学师范学院教育系(1935年设立)。1999年,教育科学学院正式成立。2012年,学校新一轮院系调整,成立新的教育科学学院。同年,学校与广东省残疾人联合会合作创办特殊教育学院,挂靠于教育科学学院,以 一套机构、两块牌子 的方式运作。
《现代教育论丛》  2013年 第05期 下载次数(22)| 被引次数(0)

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