浅谈“教学竞赛”对中职教师教育教学能力提升的作用 

中职教师的教育教学能力是保证学校教学质量的关键,直接影响学校的发展和学生的进步。具备较强的教育教学能力,是对中等职业学校教师从事教学工作最基本的要求,也是提高教学质量的基本保证。本文以“教学竞赛”提高教师教育教学能力为出发点,从当今社会教师应具备的基本教育教学能力入手,指出提高中职教师教育教学能力的途径。
《中国培训》  2017-06-15 09:09 下载次数(135)| 被引次数(0)

“帮扶”与“检测”在中职学校教师教育教学能力提升中的应用 

中职学校教师的教育教学能力直接影响学校的教学质量和人才培养质量。通过“帮扶”与“检测”的方法对提升教师的教学设计能力、授课能力、学生管理能力、调剂学生心理能力、教材处理能力、信息技术应用能力、技术技能等方面具有重要的指导意义。
《中国培训》  2017-06-15 16:44 下载次数(41)| 被引次数(0)

“帮扶与检测”在中职学校教师教育教学能力提升中的研究与实践 

中职学校的教师尤其是近十年来新加入教师队伍的年轻教师大多为非师范类学校毕业,在校期间偏重了专业知识的学习,没有专修教育学、心理学。即便有一定教育心理学知识的积累,但是在工作中却很难游刃有余地消化这些理论。尽管我国在很久以前就意识到提高教师教学能力的重要性,也采取了一些措施帮助他们,但在实际操作中培训的效果依然差强人意。...
《中国培训》  2017-06-15 16:44 下载次数(51)| 被引次数(0)

幼儿教师开展活动反思的四个途径 

进行活动反思是幼儿教师提升自己教育教学能力的有效途径,也是促进教师自主成长的必经之路。幼儿教师只有在活动反思中不断审视自己的教育理念,反思自己的教育行为,思考自己的教学方法,才能使自己的认知更理性,眼界更开阔,理念更先进,才能不断提升自己的教育教学能力和专业水平。如何让活动反思 反哺 教师的教育教学能力,笔者认为...
《甘肃教育》  2020年 第07期 下载次数(5)| 被引次数(0)

关于提高高职英语教学效果方法的探索 

随着时代的发展,国家对人才的培养方式也出现了战略性的改变,高等职业教育受到社会的关注与认可也越来越多,高职英语作为一门专业性学科,由于其教学更具有针对性,因此更能受到用人单位的高度认可。为了给企业提供专业性更强的英语专业人才,进一步提高人才培养的高效性,文章对提高高职英语教学效果方法进行初步探索。
《大众标准化》  2020年 第04期 下载次数(3)| 被引次数(0)

中职学校专业教师教育教学能力提升途径 

一流的职业教育,一流的专业学校他们少不了遗留的教师资源,教师素质的高低决定着学生们的学习质量,那么如何提升中职学校专业老师教育能力就成了学校需要改变的重要一步。
《中国培训》  2017-06-22 11:11 下载次数(125)| 被引次数(0)

大力提高教师教育教学能力 

中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)明确指出,必须按照 四有好老师 标准,建设高素质专业化教师队伍。确实,在新时代教育改革创新事业的整体推进过程中,教师队伍建设是一个关键性问题。党和国家一直高度重视教师队伍建设,2014年第30个教师节前夕,习近平总书记考察...
《读写月报》  2020年 第06期 下载次数(1)| 被引次数(0)

在研修中提升教育教学能力——吉大英才学校教师培养模式 

吉林大学委派教育部首批国培专家、正高级教师王帮阁任吉大英才学校校长,并选派部分教师组成英才学校管理团队。吉大英才学校管理团队的成员由特级教师、名师工作室主持人、长白山名师、省级骨干教师、教学精英、全国业务教学一等奖获得者、
《吉林教育》  2019年 第32期 下载次数(1)| 被引次数(0)

决策树挖掘技术在学生教育教学能力分析中的应用 

本文运用决策树数据挖掘分类算法,对师范类高校学生教育教学能力相关数据,进行了比较详实的挖掘,并对数据挖掘结果进行了解释分析,得出教育教学能力与各主要影响因素之间的关系,对师范类学校教育教学能力培养提出一些建议。
《吕梁教育学院学报》  2018年 第01期 下载次数(56)| 被引次数()

中小学教师教育教学能力结构研究 

中小学教师的教育教学能力,是指中小学教师从事教书育人工作所需具备的各种能力。为科学地考核中小学教师的教育教学能力,首先必须从理论到实践来探讨中小学教师教育教学能力的构成因素。  一、中小学教师的教育能力中小学教师的教育能力,一般来说,是指教师不必用特定的
《辽宁教育研究》  2000年 第06期 下载次数(683)| 被引次数(38)

体育教师教育教学能力阶段性结构体系建构 

运用文献研究、比较分析等方法对我国体育教师教育教学能力结构体系建构问题进行研究,结果发现:当前体育这一特殊学科的教师教育教学能力有所欠缺,而且其结构体系复杂,由于多重因素的协同制约,试图短时间内提高其教育教学能力水平难度相对较大。本研究在分析和建构体育教师教育教学能力结构体系过程中,提出了体育教师的教育教学能力并非是静...
《南京体育学院学报(社会科学版)》  2009年 第05期 下载次数(1020)| 被引次数(35)

中小学教师教育教学能力的内涵与结构 

教师教育教学能力在教师资格认定中处于核心地位。教育教学能力可以界定为教师在教书育人过程中所必备的、随着从教时间的增加而发生质的动态变化的核心能力及其组合。依据对教学过程施加影响的直接性,教师教育教学能力由核心能力群和外生能力群两大部分构成。其中,核心能力群包括知识提取能力、教学监控能力与教学执行能力;外生能力群包括教学...
《课程·教材·教法》  2010年 第06期 下载次数(2460)| 被引次数(72)

试谈教师应具备的能力 

本文从教师职业功能角度出发 ,对教师的能力结构进行剖析 ,并指出教师在教育教学活动中应具备的七种能力
《黑龙江农垦师专学报》  2000年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

地方师范院校教育实践教学的问题与对策 

实践教学是培养师范生创新精神和教育教学能力的主要途径。随着教师教育课程改革持续推进,地方师范院校教育实践教学不断加强,但仍然存在教育实践内容不够丰富、教师教育理论不能有效指导教育实践、师范院校与中小学的合作机制尚不健全等问题,本文基于以上问题,探讨了提高教育实践教学质量的应对策略。
《科技视界》  2016年 第26期 下载次数(30)| 被引次数(0)

提高教师素质 助力实现“中国梦” 

习近平总书记提出了实现 中国梦 的伟大思想,作为教师,就要为实现教育的 中国梦 贡献力量,要按照十八大对教师的希望和要求去做,只有不断提高自身素质,才能助力实现 中国梦 。为提高教师的自身素质,就要树立现代教育观念,就要具有良好的职业道德形象,就要具备扎实、完善的教育教学能力,就要坚持终身学习观,做学习型、研究型的教师...
《林区教学》  2013年 第07期 下载次数(161)| 被引次数(0)

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