分层教学法在初中数学教学中的运用 

长时间以来,初中数学教学活动因受传统教育理念的影响,很少有教师会注重学生个体之间的差异性,使得学生在知识接受以及理解上也存在差异,无法让每一位学生得以全面发展和提升,为了改善这一现象,本文则对分层教学法在初中数学教学中的运用进行分析。
《数学大世界(中旬)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

小学语文群文阅读教学策略研究 

小学语文是学生在基础教育阶段接受的第一门语言类学科,而群文阅读教学就像是语文星空教学中闪亮的新星,为语文教学指明了新的方向。群文阅读教学对促进语文教学发展有着长远的意义,为学生学习语文打开了新的大门,群文阅读教学为学生学习语文带来了更加系统的学习方式。本文将围绕小学语文群文阅读教学策略研究,从 主题阅读 ,分析同类文章...
《小学生作文辅导(语文园地)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

小学数学课堂教学提问的科学性研究 

在小学数学知识的学习过程中,教师对学生进行课堂提问是一种直接的师生互动过程,同时也能够提高教师的教学效果。好的课堂提问能够激发学生学习的积极性,让学生高效学习相关的数学知识。因此,提高小学数学课堂的提问质量是非常必要的。一、准确把握时机提问,给学生思考的时间在小学数学课堂的教学中教师
《青少年日记(教育教学研究)》  2019年 第06期 下载次数(2)| 被引次数()

基于核心素养的高中地理课堂教学情境设计 

核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应教育改革的发展趋势。在高中地理学科的教学中,核心素养包括:地理实践力、区域认知、人地协调观与综合思维。在教学中,教师设计情境教学,让学生通过实践发展学生的地理核心素养...
《新课程导学》  2019年 第12期 下载次数(3)| 被引次数()

重反思学习,促学生思维 

一、问题的提出数学教师应当通过数学教学帮助学生学会思考,促进他们思考得更清晰、更深入、更全面、更合理。而反思恰好可以达成这一目标。二、教学策略反思学习是通过对学习过程的反思来学习的。反思是重新理解思维过程和思考结果,对所学知识再认识的检测过程。它是学习中不可或缺的一部分。(一)反思思维过程,举一反三,培养拓展思维...
《新课程导学》  2019年 第10期 下载次数(4)| 被引次数()

高校非计算机专业数据库课程案例教学探讨 

本文分析了非计算机专业数据课程教学中存在的问题,结合实际教学工作经验,提出将案例教学引入课堂,详细给出了案例教学实施的几个主要环节,最后总结了案例教学的优点。
《计算机教育》  2009年 第07期 下载次数(1166)| 被引次数(20)

教学论发展70年:实践样态与逻辑路向 

教学论作为研究教学现象、解析教学问题、明晰教学经验、揭示教学规律的学科,对教学活动的开展具有实践性与规范性的基础作用。新中国成立70年来,教学论发展经历了 在学苏中模仿 、 在恢复中重建 、 在开放中繁荣 、 在创生中自信 四种实践样态。经过不懈探索,具有中国气派与特色的教学论初步形成。在本体论研究上,教学本质、教学主...
《教育研究》  2019年 第09期 下载次数(254)| 被引次数()

高等音乐院校教学质量监控体系的构建研究 

培养适应社会需求的高质量人才,是高等教育的核心任务,是高校生存与发展的生命线。高校教学质量监控体系的建设与完善,正是保障人才培养质量的一项长期而系统的工程。对于高等音乐院校来说,有针对性地建立并实施教学质量监控,既要遵循高等教育的一般规律,又要充分考虑艺术教育的特殊性。本文从高等音乐院校质量监控体系的理论基础、基本构成...
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》  2016年 第03期 下载次数(126)| 被引次数(2)

工商管理专业案例教学困境及制约因素分析 

当前,案例教学在工商管理专业不同的教学课程得到应用,并且教学方法呈现多样化趋势。由于受外部和内部因素制约,工商管理专业案例教学存在困境,主要体现在案例资源、教师教学、学生学习等方面。为有效破解这些困境,提高案例教学效果,应该有针对性地采取改进措施,如更新案例教学思想观念,构建案例教学资源库和共享平台,完善案例教学规章制...
《太原城市职业技术学院学报》  2016年 第08期 下载次数(57)| 被引次数(0)

《中国教育技术装备》2009年总目次 

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《中国教育技术装备》  2009年 第33期 下载次数(3165)| 被引次数(25)

高校思想政治理论课青年教师教学发展现状与原因分析 

对全国10省市多所高校613名40岁以下思想政治理论课青年教师的调查发现:三分之一以上的教师对其教学发展现状不满意;教学责任意识上,教学育人意识、教学效果改善和教学改进意识强,但对教学重视不够,被动教学多于主动教学;教学知识上,熟悉马克思主义学科知识和社会时政知识,但缺乏教育学专业知识和科学人文知识,各种教学知识满足教...
《大学教育科学》  2019年 第02期 下载次数(561)| 被引次数(2)

“互联网+”环境下高职传统教学、MOOC与SPOC融合教学质量评价指标体系构建 

高质量教学是高职院校高素质技能人才培养的重要保证。结合 互联网+ 环境的高职教学实际状况,以教学质量为根本,分析相关文献资料与研究成果,运用实践调研,构建传统教学、MOOC与SPOC的融合教学质量评价指标体系。从课程设计质量、运用质量、教学质量、学习质量、管理质量等5个方面设置20项指标,强化指标体系对于高职融合教学的...
《职教论坛》  2019年 第07期 下载次数(475)| 被引次数()

改革开放35年来我国中小学教学改革模式评析 

改革开放以来,我国中小学教学改革已走过了35年的历程,其中具有代表性、产生深刻影响且至今仍然发挥着重要作用的主要有双基教学、目标教学、情感教学、主体性教学、生命性教学、 先学后教 、新课程教学改革七种模式。对其进行反思与评价,从中总结出一系列的经验、教训,探寻我国中小学教学改革的未来走向与出路,是当前教学论研究的一项重...
《教师教育学报》  2015年 第06期 下载次数(168)| 被引次数(1)

国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架 

历经20余年的发展,混合式教学在当前 互联网+教育 的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分析国内外混合式教学的相关文献构建了混合式教学的概念框架和分析框架,可以弥补这一不足,框架显示:(1)国内...
《远程教育杂志》  2018年 第03期 下载次数(5455)| 被引次数(124)

国内近十年TCSL研究现状与思考 

通过综述国内近十年来TCSL研究的现状,涵盖TCSL的学科专业建设、语言要素教学、语言技能教学、教师、教材5大方面的研究文献,归纳出目前国内TCSL的研究发展呈现 六化 趋势(国际化、大众化、信息化、产业化、标准化、多样化)、研究特点具备 四性 (理论性、创造性、适用性、多样性)、研究存在 六多六少 的问题。
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2018年 第04期 下载次数(2011)| 被引次数(4)

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