高校非计算机专业数据库课程案例教学探讨 

本文分析了非计算机专业数据课程教学中存在的问题,结合实际教学工作经验,提出将案例教学引入课堂,详细给出了案例教学实施的几个主要环节,最后总结了案例教学的优点。
《计算机教育》  2009年 第07期 下载次数(1154)| 被引次数(19)

高等音乐院校教学质量监控体系的构建研究 

培养适应社会需求的高质量人才,是高等教育的核心任务,是高校生存与发展的生命线。高校教学质量监控体系的建设与完善,正是保障人才培养质量的一项长期而系统的工程。对于高等音乐院校来说,有针对性地建立并实施教学质量监控,既要遵循高等教育的一般规律,又要充分考虑艺术教育的特殊性。本文从高等音乐院校质量监控体系的理论基础、基本构成...
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》  2016年 第03期 下载次数(117)| 被引次数(2)

工商管理专业案例教学困境及制约因素分析 

当前,案例教学在工商管理专业不同的教学课程得到应用,并且教学方法呈现多样化趋势。由于受外部和内部因素制约,工商管理专业案例教学存在困境,主要体现在案例资源、教师教学、学生学习等方面。为有效破解这些困境,提高案例教学效果,应该有针对性地采取改进措施,如更新案例教学思想观念,构建案例教学资源库和共享平台,完善案例教学规章制...
《太原城市职业技术学院学报》  2016年 第08期 下载次数(52)| 被引次数(0)

《中国教育技术装备》2009年总目次 

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《中国教育技术装备》  2009年 第33期 下载次数(3161)| 被引次数(25)

改革开放35年来我国中小学教学改革模式评析 

改革开放以来,我国中小学教学改革已走过了35年的历程,其中具有代表性、产生深刻影响且至今仍然发挥着重要作用的主要有双基教学、目标教学、情感教学、主体性教学、生命性教学、 先学后教 、新课程教学改革七种模式。对其进行反思与评价,从中总结出一系列的经验、教训,探寻我国中小学教学改革的未来走向与出路,是当前教学论研究的一项重...
《教师教育学报》  2015年 第06期 下载次数(156)| 被引次数(1)

国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架 

历经20余年的发展,混合式教学在当前 互联网+教育 的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分析国内外混合式教学的相关文献构建了混合式教学的概念框架和分析框架,可以弥补这一不足,框架显示:(1)国内...
《远程教育杂志》  2018年 第03期 下载次数(4619)| 被引次数(91)

国内近十年TCSL研究现状与思考 

通过综述国内近十年来TCSL研究的现状,涵盖TCSL的学科专业建设、语言要素教学、语言技能教学、教师、教材5大方面的研究文献,归纳出目前国内TCSL的研究发展呈现 六化 趋势(国际化、大众化、信息化、产业化、标准化、多样化)、研究特点具备 四性 (理论性、创造性、适用性、多样性)、研究存在 六多六少 的问题。
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2018年 第04期 下载次数(1843)| 被引次数(2)

教学情感的基本特征与内在逻辑 

教学情感根源于生理—心理基础上的自然情感,它是作为教学主体的教师和学生针对教学活动中人或事的感受与体验,经由教学主体之间的情感互动,施于教学、融于教学并利于教学教学情感研究从古至今经历了萌芽期、生长期和成熟期三个发展阶段,具有个体自主性、社会互动性与教育受动性等基本特征,并在认识论、本体论和实践论层面彰显着周延的内在...
《教育研究》  2018年 第06期 下载次数(954)| 被引次数(2)

高校思想政治理论课基于OBE教学理念的改革有效性研究 

OBE教学理念下的思想政治理论课教学有效性是指:以 让思想政治理论课教学客体成为德才兼备,全面发展的人才 的教学成果为导向,有效地组织教学、有效地验证教学以及有效地反思教学,确保思想政治理论课教学主体、客体、手段以及过程的有效性。基于OBE教学理念,高校思想政治理论课有效性改革的方向为:一是确立明晰的高校思想政治理论课...
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2018年 第04期 下载次数(193)| 被引次数(1)

教学论研究应重视教学现象 

教学论研究应重视教学现象,然而,如今的教学论研究从教学规律、教学要素和结构到教学问题的研究,忽视了对教学现象应有的关注。其原因在于:认识不到教学现象的复杂性和丰富性,混淆了教学论与教学研究的界限,将现象与问题对立起来并对教学现象的不同形态认识不足。教学论研究要突显教学现象的研究,要区分教学现象与其他现象的相异点,明确教...
《教育科学研究》  2018年 第11期 下载次数(216)| 被引次数(1)

教学规约对教师教学行为的规范作用及适用限度 

教学规约是教师教学行为的条件和依据,表现为强强制性规约、强制性规约、弱强制性规约三种形态。教学规约通过对教师教学行为的引导和约束保障教师的教学行为符合教学活动的规范要求,同时也为教师提供了适度的自主教学空间。教学规约对教师教学行为的规范作用具有适用限度,合理是教学规约的作用底线,适度是教学规约的作用范围,有效是教学规约...
《当代教育与文化》  2018年 第06期 下载次数(114)| 被引次数(2)

改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的创新发展 

改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的发展经历了马克思主义理论课教学方法的探索阶段,马克思主义理论与思想品德课教学方法全面发展阶段和思想政治理论课教学方法整体推进阶段。思想政治理论课教学方法格局、模式、形态和研究发生了深刻变化。思想政治理论课教学方法创新发展中形成了一些基本的经验,如把教育主管部门倡导和教师积极探索结...
《思想理论教育导刊》  2018年 第10期 下载次数(1562)| 被引次数(4)

大学教师教学专业发展实证研究——基于对西部X研究型大学专任教师的调查数据分析 

对西部某研究型大学476名专任教师的调查发现:大学教师教学专业发展处于中等偏上水平;在教学技能、教学知识和教学理念上的发展水平高于教学态度和教学方法;教师教学专业发展水平因教龄、职称而异且与其具有正相关关系;新任教师蜕变为专家型教师至少需10年时间;大学教师的科研水平越高,教学专业水平也越高。本着理念到实践、制度到措施...
《高等理科教育》  2018年 第05期 下载次数(134)| 被引次数()

论红色资源的教学设计 

红色资源教学设计是对红色资源教学活动的事先安排或规划。红色资源的教学是一个系统,教学设计者关于教学系统的认知便成为影响教学设计的至关重要因素。红色资源教学系统的复杂性决定其设计需充分考虑系统的多样性、非线性、不确定性、自组织性和混沌性。红色资源教学系统的自身特性也提出了教学设计需要解决的特殊矛盾和冲突。红色资源的教学设...
《中国井冈山干部学院学报》  2016年 第06期 下载次数(237)| 被引次数(1)

教学文化与大学教师教学发展关系探析 

教学活动具有艺术性、科学性、实践性、交往性、反思性等性质。教学文化是一种知识性、活动性、交往性和学术性的文化,是对教学活动性质的综合体现。这些性质奠定了教学文化功能的基础。教学文化与教师教学发展的关系可从两个方面来阐释:一是教学文化有助于教师自主决定专业发展的学术取向、拓宽教学视野、转变思维方式、确立教学学术的观念;二...
《渭南师范学院学报》  2017年 第02期 下载次数(117)| 被引次数(1)

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