分层教学法在初中数学教学中的运用 

长时间以来,初中数学教学活动因受传统教育理念的影响,很少有教师会注重学生个体之间的差异性,使得学生在知识接受以及理解上也存在差异,无法让每一位学生得以全面发展和提升,为了改善这一现象,本文则对分层教学法在初中数学教学中的运用进行分析。
《数学大世界(中旬)》  2019年 第10期 下载次数()| 被引次数()

基于核心素养的高中地理课堂教学情境设计 

核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应教育改革的发展趋势。在高中地理学科的教学中,核心素养包括:地理实践力、区域认知、人地协调观与综合思维。在教学中,教师设计情境教学,让学生通过实践发展学生的地理核心素养...
《新课程导学》  2019年 第12期 下载次数(3)| 被引次数()

重反思学习,促学生思维 

一、问题的提出数学教师应当通过数学教学帮助学生学会思考,促进他们思考得更清晰、更深入、更全面、更合理。而反思恰好可以达成这一目标。二、教学策略反思学习是通过对学习过程的反思来学习的。反思是重新理解思维过程和思考结果,对所学知识再认识的检测过程。它是学习中不可或缺的一部分。(一)反思思维过程,举一反三,培养拓展思维...
《新课程导学》  2019年 第10期 下载次数(4)| 被引次数()

基于学科核心素养的高中历史翻转课堂研究 

高中历史教学承担着培养和发展中学生历史学科核心素养,促进其全面发展的根本任务。传统历史教学的僵化,实际上无力承担这一根本任务。深化历史教学改革,创新历史教学模式,促进高中历史教学由知识本位向素养本位转变,将中学生的历史学习由知识学习过程转化为发展核心素养的过程,是推动高中历史教学由应试教育向素质教育进步,全面实现高中历...
陕西师范大学  博士论文  2018年 下载次数(135)| 被引次数()

信息技术在中小学课堂教学中应用的有效性研究 

近年来我国教育信息化得到蓬勃发展,信息技术已广泛应用于中小学课堂教学。技术融入教学的根本宗旨是通过变革教学方式、优化教学过程,从而提高教学的有效性。可见,有效教学是信息技术教学应用的价值追求。然而,信息技术教学应用的有效性水平究竟如何,存在着哪些制约信息技术有效应用的关键问题,产生这些问题的根本原因又是什么,它们分别会...
华中师范大学  博士论文  2016年 下载次数(635)| 被引次数()

中小学智慧教学评价指标体系构建的研究 

从当前全球教育发展的趋势来看,单纯以“知识传递”为价值取向的教学已不能满足当前创新型人才培养的诉求,智慧教学理念应运而生。智慧教学是以培养学生的智慧为最终目标的教学活动,而实际教学过程中要检验智慧教学实施的效果如何,就离不开智慧教学的评价。最新的研究发现,当前智慧教学评价存在依据与目标不明确,评价内容不系统、不完善,尚...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(2134)| 被引次数(3)

化学课堂教学基元系统有效性表征及应用研究 

基础教育新课程实施以来,“高效课堂”成为落实新课程理念和目标的重要价值追求,广大化学教育理论和实践工作者对此给予了高度关注,并开展了很多有价值的研究。“高效课堂”问题,本质上属于课堂教学有效性的研究范畴。“什么是有效性”、“有效性如何表征”、“如何评价课堂教学的有效性”等等问题,成为当前迫切需要研究和解决的重要课题。对...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(443)| 被引次数(3)

中学数学优质课的教学质量分析 

课堂质量是影响学生学业成就和个人发展的重要因素,如何观察和评价一堂课,如何判断与评价教师的教学水平在学校教育中至关重要。“什么是一堂好课标准”一直以来就是教育界讨论的热门话题,我国优秀的课堂教学存在哪些优点和不足,是否具有一定共性值得其他教师借鉴学习等,至今仍是一个值得讨论的问题。课堂教学质量的保证是落实数学课程标准、...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(798)| 被引次数(1)

普通高中语文教师课堂教学决策研究 

在普通高中课程改革的新形势下,国家提出要普及并进一步深化高中教育,保证教育质量的提升与新的教育理念、新的课程设计的实施。尽管经过二十多年持续的教学改革,特别是近年来新课改的冲击与洗礼,普通高中语文课堂教学整体面貌已大有改观。各种教育教学理论、思想、观点纷至沓来,各种教学模式、技术和手段相继涌现。但是,不得不承认,语文课...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(229)| 被引次数(0)

论“学习问题”导向教学 

论 学习问题 导向教学 是针对中(小)学生学习教材内容时,主动提出疑惑或理解错误的问题,并加以正确解决,意在提高课堂教学有效性的一项研究。学习问题导向教学(Question in Learning-oriented Instruction)中的问题(Question)与问题解决(ProblemSolving)中的问题...
华东师范大学  博士论文  2017年 下载次数(1169)| 被引次数(5)

高中语文课堂教学诊断研究 

本研究以我国第8次基础教育课程改革为背景,以《教师教育课程标准(试行)》对在职教师教育设置“教学诊断”主体模块课程为政策支持,鉴于教学病理理论、医学诊断理论、教学评价理论和课堂生态理论分别为本研究提供了认识论、方法论、价值论与实践论依据,因而将上述理论作为本研究的理论依据。本研究采用问卷法、案例法、访谈法和观察法的研究...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(1287)| 被引次数(8)

初中课堂教学失衡问题研究 

教改攻坚处,研究正当时。失衡表明事物或系统各部分各要素之间不稳定、不协调、失序的关系。在课堂教学领域,失衡问题频发,但尚未引起足够重视。课堂教学失衡就是在课堂教学实践中由于配置教学资源不当,使全体学生共同发展和全面发展方面不稳定、不协调、失序的问题。本研究遵循“问题—实践”的研究思路。首先,言明研究问题来源和研究价值,...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(446)| 被引次数(2)

系统功能语言学视域下的中小学英语交际教学重建 

新中国建立以来,我国中小学英语教学经历了多次改革,其中以1980年代倡导的交际教学法影响最为广泛。交际教学法以语言学、心理学、教育学、社会学、哲学等理论为理论基础。我国对交际教学的研究,开始以介绍、引进国外交际教学法的理论和研究成果为主,以后逐渐成为中小学英语教学改革的重要取向及方式。相关研究包括交际教学教学原则问题...
浙江大学  博士论文  2017年 下载次数(584)| 被引次数(1)

中小学校长教学领导机制研究 

校长教学领导是教育变革研究的核心话题之一。在中小学教学系统外部环境与内部组织中无序激增的时代背景下,校长教学领导处于时代高要求(由“个人-专项-行政”管理转向“集体-综合-专业”领导)与现实低支持(外部主体过度干预与内部教师参与不力)的困境之中,中小学校长教学领导变得空前复杂。国内外的研究者使用复杂性理论研究教育问题的...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(997)| 被引次数(2)

中学教师影响教学有效性的能力素质与关键行为研究 

教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。加强教师队伍建设,开展教学研究,核心问题是如何让教师更有效地教学。对该问题的探究,推动着教学理论的发展以及一系列教师发展政策的出台。究竟教师如何才能更有效地教学?着眼于教师的能力素质与教学行为,国内外进行了大量的研究。但国内的研究以思辨和经验总结为主,缺...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(2720)| 被引次数(6)

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