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小学语文群文阅读教学策略研究

小学语文是学生在基础教育阶段接受的第一门语言类学科,而群文阅读教学就像是语文星空教学中闪亮的新星,为语文教学指明了新的方向。群文阅读教学对促进语文教学发展有着长远的意义,为学生学习语文打开了新的大门,群文阅读教学为学生学习语文带来了更加系统的学习方式。本文将围绕小学语文群文阅读教学策略研究,从主题阅读 ,分析同类文章...

《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第10期下载次数（）| 被引次数（）

小学数学课堂教学提问的科学性研究

在小学数学知识的学习过程中,教师对学生进行课堂提问是一种直接的师生互动过程,同时也能够提高教师的教学效果。好的课堂提问能够激发学生学习的积极性,让学生高效学习相关的数学知识。因此,提高小学数学课堂的提问质量是非常必要的。一、准确把握时机提问,给学生思考的时间在小学数学课堂的教学中教师

《青少年日记(教育教学研究)》 2019年第06期下载次数（2）| 被引次数（）

小学音乐个性化教学研究

在当前人类社会发展背景之下,智能化、信息化的生活方式正在引领着人们社会生活的新潮流,改变着人们的生活方式。当今世界,每个国家的发展不仅要以高科技的顶尖技术为基础,更要以具有个性化的创新型人才为先决条件,人才的竞争才是各国之间竞争的核心,而这种个性化的创新型人才培养,对教育而言也是一种全新的挑战。在我国,随着音乐课程改革...

东北师范大学博士论文 2018年下载次数（472）| 被引次数（5）

小学音乐教师课堂教学决策研究

当今世界,基础教育改革与发展已经成为全球教育领域的重要趋势。进入21世纪以来,各国无不启动了新一轮的课程改革。课程改革的核心与关键在教师和课堂教学已经为学界所公认。小学音乐课堂教学是小学音乐课程改革的前沿阵地。小学音乐教师在小学音乐课堂上所起的主导作用是小学音乐课程改革成功与否的关键。相关研究表明,课堂教学的质量决定于...

东北师范大学博士论文 2018年下载次数（557）| 被引次数（）

生活美学视域下小学美术教学评价研究

“美”是天性,从生活中产生,是延续生命冲动的触媒。人们对美的追求从未停止脚步。从“美术”与“生活”的发展关系来看,她来源于生活,却又高于生活。因此,需要将“美术”放置于“生活”之中,基于发现生活美、理解生活美、创造生活美的目标,更新美术教育的教学理念。然而,在当下的艺术教育系统中,美术教学的实践存在着明显的制约与瓶颈。...

西南大学博士论文 2018年下载次数（298）| 被引次数（1）

民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学研究

在全球化背景下,民族文化、本土文化、母语文化越来越成为社会关注的焦点和热点。如何保护本民族的优秀传统文化?如何传承本民族音乐文化?如何在学校音乐教育中传承民族音乐文化?这是当前我国音乐教育理论和实践研究必须直面的重要问题。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确指...

东北师范大学博士论文 2018年下载次数（340）| 被引次数（3）

学生理解视域下的小学高年级语文阅读教学的个案研究

阅读教学是语文教学的核心,学生阅读兴趣的培养、阅读能力的提升、阅读习惯的养成等都要通过阅读教学来实现。“理解”目前已经成为教学中的一项重要的价值追求。教育界已经有学者开始从“理解”的视域出发对阅读教学展开研究,就目前已有的研究成果来看,存在以下两个方面的问题:一方面阅读教学研究的关注点主要集中在教师,缺乏对学生的关注;...

东北师范大学博士论文 2018年下载次数（692）| 被引次数（1）

小学数学教师教学逻辑的个案研究

教师作为教学实践的主体,其自身拥有的个人教学认识论是其安身立命的根本原则,不仅制约着教学理念向教学行为的转化,而且制约着自身当下以及未来教学实践的水平。有效教学研究由“有效教师人格特征”研究-“教师认知”研究范式的转换表明,研究者越来越认识到认知是支配教师教学实践的主导变量。此外,教学理性化对教师角色转变提出了诉求,要...

东北师范大学博士论文 2016年下载次数（200）| 被引次数（）

新型城镇学校的教学改进研究

随着新型城镇化建设的推进,城镇和农村学校的战略布局发生重要调整,原生人口子女、拆迁移居子女、外地随迁子女大量涌入城镇学校,出现以“大班额、大差异、大增长”为典型特征的新型城镇学校。此类学校正遭逢学生学习需求差距过大,教师传统教学经验失效,不同家长群体教学期望对立等独有的问题,既有平衡已被打破,新的生态亟待建设,而教学改...

西南大学博士论文 2018年下载次数（195）| 被引次数（0）

小学英语阅读教学中教师的学科教学知识表现及其影响因素研究

近年来,PCK成为教师教育研究的热点之一。本研究主要探究小学英语阅读教学中教师的PCK表现及其影响因素。基于舒尔曼(Shulman)与格罗斯曼(Grossman)关于PCK的概念及相关理论的论述,本研究以PCK的三个核心要素作为探索小学英语教师PCK的三个维度,即教学内容理解、关于学生的理解的知识和教学策略。主要采用个...

东北师范大学博士论文 2019年下载次数（495）| 被引次数（1）

小学数学教师学科教学知识建构模式研究

1986年,Lee.S.Shulman首次提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的概念,至今为止学科教学知识仍是教师知识研究中的核心概念之一。从最初对学科教学知识内涵与结构的探讨,到现今对其测量与应用的关注,研究不断拓展与延伸,其中有关学科教学知识建构模式的研究是重要...

东北师范大学博士论文 2018年下载次数（199）| 被引次数（）

农村小学全科教学有效性研究

全科教学是指在特定的教学环境中,以全人教育理念为指导,以多门学科的教学内容为中介,全科教师与学生之间通过有目的、有计划、有组织的交往与互动,以整体达成预期教学目标,促进小学生全面发展的教学组织形式。农村小学全科教学有效性研究符合小学生全面发展的现实需求,符合我国农村小学小班化教学的实际情况,也符合国际小学教学综合化发展...

陕西师范大学博士论文 2017年下载次数（2330）| 被引次数（13）

基于核心素养的小学科学思维型教学模式研究

全球科学技术发展对人才素质提出更高的要求。为培养具有自我学习、自我创新的高素质人才,国际上强调围绕核心素养进行课程与教学改革,使学生能够适应个人终身发展和社会发展的要求。与此同时,学习科学的研究成果为教学改革的深入推进提供了研究支撑。新课程改革以来,提高学生的核心素养成为我国基础教育的重要目标之一,《课标》(2017)...

陕西师范大学博士论文 2018年下载次数（3578）| 被引次数（2）

TPACK视角下小学数学教师专业发展的研究

数学教师的专业发展需要思考两个基本前提:究竟怎样才能成为一名专业的小学数学教师?究竟是否有可能加速数学教师的专业成长进阶?本研究就是基于这两个基本的思考所触发。研究包含三个问题:问题一:课堂教学中哪些要素影响着教师的专业成长?问题二:如何利用这些要素促进新手教师的专业成长?问题三:如何加速新手教师的专业成长并促进专家教...

南京师范大学博士论文 2018年下载次数（1280）| 被引次数（2）

小学数学个性化单元教学改革的个案研究

伴随着基础教育课程改革步入深水区,优化课程结构、调整课程内容、改变教学方式、提高教学质量成为改革的核心。在推进改革的过程中,传统班级授课制背景下划一性教学的“封闭性、同步性”问题逐渐浮出水面,如何改善划一性教学的弊端,成为课程实施过程中关注的焦点。个性化教学以“珍视群体中的每一个人”为基本价值追求,强调尊重并关注学生在...

东北师范大学博士论文 2016年下载次数（2816）| 被引次数（19）

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