提高中职计算机教师教学能力的研究 

对中职计算机教师能力的要求、教学中存在的问题进行了概述,并针对提高中职教师教学能力给出具体建议。
《黑龙江科学》  2018年 第08期 下载次数(32)| 被引次数(2)

两课评比与职校计算机教师教学能力发展研究 

通过对本校教师参加两课评比的跟踪调查,并结合计算机教师教学能力构成及发展需求,针对计算机教师参加 两课评比 比赛前后教学能力的差异,分析并总结出 两课评比 对于计算机教师教学能力提升的因素。
《职教通讯》  2015年 第05期 下载次数(33)| 被引次数(1)

基于量化方法的高校师范生教学能力培养模式研究 

随着我国基础教育新课标的实施,新课改的不断深入,现代教育理念的渗透,对中小学教师提出了更高的要求。在此背景下,我国师范院校师范生的培养和训练面临巨大的挑战。另一方面,教学技能是一种习得技能,需要花费大量的时间去训练,但是我国极大部分师范院校师范生的教学技能培养只有一个学期的训练时间,这是远远不够的。微格教学作为师范生教...
云南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(313)| 被引次数(1)

试论现阶段高校计算机教师应具有的综合教学能力 

目前社会对高等教育的期望值不断增高,高校教师作为高等教育的主要因素其教学能力培养的问题更加突显。伴随互联网在教学中应用密切度和科学性的不断加强,以及在国家主推互联网+教育的大背景下、在信息化发展脚步的促动下,计算机相关专业教师的教学能力问题值得教师本人以及社会各级教育部门思考和关注。本文通过对高校教师所具有的基本素质、...
深化教学改革·提升高等教育质量(下册)  2015-12-19 下载次数(11)| 被引次数(0)

基于CDIO育人模式 提升公共计算机教师的教学能力 

着眼于高职学生职业能力的培养,CDIO模式是国际工程教育改革的最新成果,本文针对公共计算机教学,提出了教师进企业实践、参加职业教育教学能力培训等方法手段来提升教师的教学能力,从而提高课程的教学质量。
《科技创新与应用》  2012年 第30期 下载次数(24)| 被引次数(0)

信息技术课程中职教师教学能力培养策略研究 

学校承担着培养学生高素质专业人才的重任,在信息技术飞速发展的今天,信息技术课程在中职教育教学中所占比重越来越大,信息技术课程对应用型人才的培育也起着十分重要的作用,所以提升教师的教学能力可以有效提升信息技术课程的教学质量和效率,本文就如何培养教师的教学能力提出了几点策略思考。
《课程教育研究》  2019年 第20期 下载次数(15)| 被引次数()

高职院校计算机应用基础课程的教学研究与改革分析 

教育改革是教育体系不断前进的必要选择,目前我国各类高职院校对教学课程的改革都在稳步前进,其中计算机教育课程也在不断地变革,其课程的教育理念、课程内容及上课的方法都在不断地改变。在进行计算机基础课程教学时,要基于学生实际条件,有针对性地进行教学,同时在教学理念上进行变革,提升教学整体质量。
《现代职业教育》  2018年 第05期 下载次数(5)| 被引次数(0)

高职计算机教师教学能力提升分析与探究 

目前信息技术以及经济发展十分迅速,我国在近几年计算机基础教育工作进行了改革与发展,同时提升了高职计算机基础的教学水平。但高职计算机教学同样面临新挑战,为了提高高职学生们对计算机基础课程的兴趣使学生熟练掌握计算机的操作技能以及利用计算机解决现实生活中遇到的困难,高职院校及教师需要不断改进教学方法以及教学内容。网络时代对计...
《科技创新导报》  2018年 第28期 下载次数(8)| 被引次数()

计算机教师应具备的教学能力 

在计算机教学中,教师是教学的研究者、设计者、开发者,是学生学习实践的指导者、组织者、评价者,是学生课题小组、学习小组学习的组织者和协作者,是学生学习环境的管理者。所以,计算机教师必须具备以下几种能力:教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力。
《中国校外教育》  2013年 第03期 下载次数(22)| 被引次数(1)

以就业为导向改革计算机教学模式策略分析 

对于中等职业学校来说,以就业为导向改革计算机教学模式,不仅有利于实现中职学校的健康可持续发展,还有利于提高学生自身的就业竞争力,使其更好地满足企业发展的需求。因此,为促进以就业为导向计算机教学模式的改革,笔者从以就业导向改革计算机教学模式的必要性入手,对中职学校计算机教学现状进行了全面而深入地剖析,并在此基础上探究了以...
《教育现代化》  2019年 第34期 下载次数(15)| 被引次数()

大学计算机计算机教师教学能力发展研究 

一、课题提出的背景:自2015年起,国家提出 双一流建设 目标,即建设一流大学、一流学科。 双一流建设 离不开优秀的教师作为支持,所谓 大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也。 为促进教师发展,近年来我国各高校纷纷成立了教学发展中心等专门机构,以提升计算机教师教学能力为核心开展了一系列培训活动,取得了良好的效果。但在...
十三五规划科研成果汇编(第三卷)  2018-03-01 下载次数(13)| 被引次数()

计算机大专班学生应具备的教育教学能力 

在信息技术课程教学中,信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者。为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:整体教学设计能力;教学实施能力;教学监...
《黑龙江科技信息》  2008年 第02期 下载次数(20)| 被引次数(0)

TPACK框架下高校教师翻转课堂教学能力的培养 

翻转课堂作为一种新的教育方式及教学观念,目的是保证教师个性化课堂教学的实施。这在一定程度上要求教师必须进行角色转换,作为课堂教学视频的开发者和设计者,成为课堂教学的引领者、开展者和组织者,成为同步学者。其中所有的角色转换必须要求教师转变传统的教育观念、努力提高自己的信息技术能力、师生之间进行平等的交流与对话等方式来实现...
《软件导刊(教育技术)》  2017年 第09期 下载次数(150)| 被引次数()

教学反思在提升高校计算机专业青年教师教学水平中的应用 

随着高校计算机专业招生规模的不断扩大,大批计算机专业的青年教师走上了工作岗位,但由于教学经验不足、教学能力欠缺,教学反思虽然在课堂教学之外,却是提高青年教师教学能力的有效途径。教学反思对于促进青年教师的发展有积极的推动作用,它与实施教学过程同样重要。青年教师不仅要明白为什么要进行教学反思,更要懂得怎样进行教学反思,实现...
《中国市场》  2015年 第20期 下载次数(51)| 被引次数(0)

信息技术与课程整合下的教学能力 

本文旨在阐明信息技术和课程整合背景下传统教师教学能力呈现出的缺陷基础上,探讨日后提升教师教学能力的有效建议。在我国教育领域大力引入信息技术并加快基础教育课程改革步伐的过程中,对于教师的综合性教学能力也提出愈加严格的规范要求,毕竟其能力和素质,将直接决定着信息技术和课程整合的实施水平。
《山海经》  2019年 第03期 下载次数(3)| 被引次数()

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