小学语文教师教学能力发展存在的问题及对策研究 

对于每名学生来说,小学语文教学都是作为人生学科中的基础科目,也是重点科目,在小学时期中提升自身语言表达能力和书写能力对小学生来说十分重要。因此,语文教师应积极提升自身教学能力,为学生带来更为广阔的发展空间。
《中国新通信》  2019年 第17期 下载次数(12)| 被引次数()

浅谈如何提升小学数学信息化教学能力 

信息技术广泛应用的网络时代悄然已来,信息技术创造了一个现代化教学及学习的环境。现代信息化教育技术手段正在影响和改变着学校的教学面貌,信息化给我们的教学提供了丰富多彩的信息资源,层出不穷的电子设备改变了我们生活和学习的方式。因而,小学数学教学方法也应跟着时代的步伐不断地进行改革。使用信息化手段辅助小学数学教学以提升课堂教...
《科学咨询(科技·管理)》  2019年 第02期 下载次数(52)| 被引次数(2)

西藏小学汉语文教师教学能力的职前培养策略 

小学汉语文教师教学能力的职前培养是缩短新教师职业适应期的奠基工作。承担教师职前培养任务的师范院校只有明确师范生的培养目标定位,优化小学语文课程结构,提高课程教学质量,加强师范生教学技能训练和教学实践环节建设,才能保障西藏小学汉语文教师教学能力的职前培养质量。
《开封教育学院学报》  2018年 第02期 下载次数(25)| 被引次数()

“互联网+”背景下南疆小学教师教学能力提升策略探究 

2017秋季学期,新疆小学全面推行国语授课,这对南疆小学教师教学能力既是一种挑战,又是一种契机。南疆小学教师应该充分利用这一契机,借助 互联网+ 背景下新型教育服务供给方式,提升教材解读能力,教学设计能力,教学实施能力,教学反思能力。
《喀什大学学报》  2018年 第01期 下载次数(51)| 被引次数(1)

农村定向师范生小学科学探究教学能力培养研究 

目前农村定向师范生的探究教学能力较差,通过分析其原因,提出应从更新探究教学理念,优化探究知识结构,加强探究实验技能,改革探究教学示范,强化探究实践环节几方面加以培养,为小学科学师资培养的理论研究与实践操作方面带来一点启示。
《湖北函授大学学报》  2017年 第02期 下载次数(97)| 被引次数(1)

乡村小学英语教学的困境与路径框架研究 

乡村小学英语教育教学困境是城乡二元结构下教育资源分配不均的一种表现。本研究在深入××农村开展调研的基础上,发现乡村小学英语教学困境集中表现为教育理念落后、师资队伍、教学方法和教学评价等方面,并提出了普及普适性的教育理念、多渠道变革教师结构、提升教师的教学能力、 以生为本 的教育评价机制等路径。
《文学教育(上)》  2017年 第12期 下载次数(170)| 被引次数(2)

小学语文教师教学能力发展存在问题及对策研究 

本文通过调查研究,探究小学语文教师教学能力发展过程中存在的问题,探寻切实可行的对策,帮助小学语文教师在教育教学中更快速、更全面的提升教学能力,让学生们能感受语文学科的创新性、艺术性、趣味性。
《亚太教育》  2016年 第18期 下载次数(84)| 被引次数(0)

促进小学体育教学基本能力发展的路径研究 

体育教学基本能力是指在体育教学活动中,为顺利完成特定任务所必需主要的、基础的、根本的、贯穿始终处理教学活动各种关系的能力。课题组对镇江市润州区50名中小学体育教师的基本情况进行调查,通过调查了解润州区小学体育教师教育教学能力现状。本研究选取城市、郊区中小学分管体育副校长、体育教研组长、体育教师作为调查对象,共计18所小...
《运动》  2014年 第21期 下载次数(47)| 被引次数(0)

微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究 

为适应现代教育教学发展水平,不断提升教师的信息化教学能力具有十分重要的指导意义,而 微课 作为近年来传统教学过程发展而来的教学新形式,具有主旨突出、技术内容全面的特点,利用 微课 来提高教师的信息技术教学能力极其有益。本文以微课为例,介绍了以微课制作、微课传播、互动交流以及大数据意识的培养等具体的应用过程,使得教师能够...
《考试周刊》  2018年 第24期 下载次数(48)| 被引次数(1)

微课提升小学语文教师信息化教学能力的研讨 

文章立足于当前小学语文教师在信息化教学方面的基本现状,探析其形成的基本原因,找出存在的相关问题。并且针对当前小学生培养的基本策略和新课改的大背景提出利用外科来提升小学语文教师信息化教学能力的可行性方案。
《小学生(多元智能大王)》  2016年 第12期 下载次数(15)| 被引次数(1)

小学体育教师教学能力调查分析 

在新课改实施背景下,小学体育教师的教学情况与以往发生了一些变化,新的教学内容、教学目标和教学方式等都给小学体育教师提出了新的挑战。本文分析了新形势下小学体育教师教学能力的现状和影响因素,以期给小学体育教学改革提供一定的意见参考。
《中华少年》  2015年 第31期 下载次数(29)| 被引次数(0)

基于ADDIE模型的“教师学习”范式——以苏州市实验小学语文教师专业成长为例 

鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力,基于现代认知心理学对教师教学能力的假设,按照教学设计五个基本阶段或成分(简称ADDIE模型),研究团队在苏州市实验小学进行了三年的实验研究,对语文教师进行系统培训。经过培训,语文教师三种教学能力得到明显提高。这种基于ADDIE模型的 教师学习 范式,在国内其他...
《教育科学研究》  2013年 第09期 下载次数(724)| 被引次数(9)

小学教师课堂教学能力构成的研究 

采用实验与心理测验法 ,探讨知识结构、教学效能感、教学监控力和基本心理能力在小学教师课堂教学能力形成与发展中的作用 ,并通过验证性因素分析的方法 ,建构了教师课堂教学能力的验证性因素分析模型。结果表明 :知识结构、教学效能感和教学监控力在小学教师课堂教学能力中起着重要作用 ;基本心理能力主要受年龄发展的影响 ,对教师课...
《心理发展与教育》  2003年 第03期 下载次数(2630)| 被引次数(132)

关于小学教师课堂教学能力的研究 

关于小学教师课堂教学能力的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出提高教师素质,培养学生能力,是全面提高教育质量,培养跨世纪人才所面临的迫切任务。教育质量的高低,直接取决于教师的素质,尤其取决于教师的教育教学能力。课堂教学能力是教师教育...
《心理发展与教育》  1995年 第03期 下载次数(445)| 被引次数(9)

教师课堂教学决策研究 

人们的工作和生活中每天都需要做决策。上至国家宏观政策的制定,下至个人日常的决定,无一不需要我们做出正确的判断和选择。作为课程实施灵魂人物的教师,在专业领域更需要决策。新课改不断拓展着教师的专业自主,实现着教师角色的重新定位,且“教学的变动性、多样性无不要求教师是决策者而不再是一个执行者”。因此专家们断言:“教学是一个需...
东北师范大学  博士论文  2011年 下载次数(8199)| 被引次数(57)

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