以赛促教背景下高职教师信息化教学能力提升策略研究 

目前,高职院校教师的信息化水平参差不齐,教育信息化难以全面落实,因此,高职院校要重视提升教师的信息化教育能力。而全国职业院校信息教学大赛的影响很大,受到职业院校的普遍关注,也得到广大职业教师的认可。高职院校要能够借助于比赛活动,有效的引导广大教师参加到国家级及省级的信息化教学大赛中去,能够以赛促教,促进高职信息化教学水...
《科技风》  2019年 第26期 下载次数(74)| 被引次数()

教育信息化2.0背景下地方高校师范生信息化教学能力现状与提升对策 

随着信息技术尤其是智能技术在教育中的普及与应用,基础教育教学环境发生了巨大的变化,师范生信息化教学能力的培养与提升对新时代人才培养质量的提升具有重要的现实意义。通过对陕西理工大学在校师范生信息化教学能力现状的调查与分析,发现目前存在师范生信息化教学理念滞后、信息技术工具软件操作与使用水平整体不高、信息化教学设计与实践能...
《陕西理工大学学报(社会科学版)》  2019年 第04期 下载次数(76)| 被引次数()

高职教师信息化教学能力现状调查与发展建议 

该文以高等职业学院教师为研究对象,从目前高等职业院校教师教学信息化实践、教师信息化实施过程、教师信息化支持情况、教师信息化反馈、教师信息化质量控制5个方面影响因素进行问卷调查。调查结果呈现出,我国高等职业院校信息化教学开展基础和意识较好、信息化技术运用程度不高、信息化教学模式尚未成熟、教学支持需改善这4个方面的现象,同...
《科技资讯》  2019年 第20期 下载次数(11)| 被引次数()

高职教师信息化教学能力培养方式分析 

随着现在我国信息技术的不断发展,我国教育事业也逐渐成为人们关注的热点话题。教师在教学过程中信息技术的应用在不断的增加,为更好的促进教育事业的发展,就需要加强对教师信息化教学能力的培养。高职学校对学生的技术应用能力更为看重,而在教师教学过程中,对其信息技术的应用及信息化教学能力的培养也就会有更高的要求。本文针对该方面的内...
《中国新通信》  2019年 第17期 下载次数(9)| 被引次数()

高职英语教师信息化教学能力现状及培养策略研究 

在网络技术与信息化快速发展的当今社会,高职英语教师的教学能力也需要不断地提高与革新。因此,各大高校对于教师信息化教学能力的培养也十分重要。教师在教学的过程当中要保证教师团队能力的稳步提升及职业技能的不断提高,通过对教师信息化教学能力的现状进行分析得出更好的人才培养策略,促进教师团队水平的不断提升。
《黑河学院学报》  2018年 第12期 下载次数(68)| 被引次数()

基于TPACK医护教师信息化教学能力培养的研究 

目的设计TPACK框架下的高职医学院校医护类教师信息化教学能力培养方案,有效运用信息技术与教学法、教学内容有效整合,提高教师信息化教学能力。方法 2017年6月—2018年6月,采用整群抽样法选取我校专任医护教师112名,随机分为观察组(56人)和对照组(56人)。根据TPACK三大核心要素设计培训内容和培养方案,培训...
《中国继续医学教育》  2019年 第08期 下载次数(63)| 被引次数()

区域内城乡教师信息化教学能力均衡发展策略研究 

教师教育信息化能力是国家信息化战略中教育信息化领域的重要篇章。教师信息化教学能力不仅是教师教育信息化的重要体现,而且是教育信息化建设的重要助推器。本文通过研究教师信息化能力的内涵和推进教师信息化教学能力的意义,剖析了影响区域内城乡教师信息化教学能力均衡发展的因素,给出有针对性的解决方案,希望为推进教师信息化教学能力均衡...
《中小学电教》  2019年 第03期 下载次数(39)| 被引次数()

浅谈如何提升小学数学信息化教学能力 

信息技术广泛应用的网络时代悄然已来,信息技术创造了一个现代化教学及学习的环境。现代信息化教育技术手段正在影响和改变着学校的教学面貌,信息化给我们的教学提供了丰富多彩的信息资源,层出不穷的电子设备改变了我们生活和学习的方式。因而,小学数学教学方法也应跟着时代的步伐不断地进行改革。使用信息化手段辅助小学数学教学以提升课堂教...
《科学咨询(科技·管理)》  2019年 第02期 下载次数(52)| 被引次数(2)

高校“一体六翼”信息化教学协同发展模式探索与实践——以湖南农业大学为例 

互联网+ 时代对信息化教学提出了更高要求。湖南农业大学以提高人才培养质量为目的,以现代教育思想和理论、理念为指导,以制度建设为导向,以在线课程建设和教学方法改革为抓手,以教师信息化教学能力培训和教学竞赛为支撑,以教学质量评价与学生学习评价改进为调控,以信息化教学条件及环境优化为保障,构建了 一体六翼 信息化教学协同发...
《河北农业大学学报(社会科学版)》  2019年 第01期 下载次数(87)| 被引次数()

高职院校教师信息化教学能力培养思考 

在教育信息化建设已经成为一种趋势的情况下,为了保证高职院校教育教学能够具有信息化特点,不断提高高职院校教师信息化教学能力是非常必要的。教育信息化建设能够促进信息技术与教育教学深入融合,真正提高我国高等教育水平。基于此,将着重分析现阶段高职院校教师信息化教学能力培养存在的问题,进而探究如何解决这一问题,并提出可行性意见,...
《哈尔滨职业技术学院学报》  2019年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(1)

移动教学中教师教学能力的提升策略研究 

本研究针对移动教学中教师教学能力的挖掘与提升策略进行了分析与研究,从信息化教学基础能力、信息化教学专业能力,以及移动教学中教学技能的灵活运用三个方面论述了互联网时代背景下,移动教学模式改革对教师教学能力的培养要求,并从教学观念、专业技能和移动教学平台层面提出了教师教学能力提升策略。
《南方农机》  2019年 第11期 下载次数(72)| 被引次数()

国际视域下医学教育教师信息化教学能力的标准构建与提升 

互联网+教育 这种新型教育服务供给方式有效地扩大优质医学教育资源覆盖面,但同时也给传统的教师教学能力评判和培养带来挑战。认为,必须把握 互联网+教育 模式对医学教育院校教师信息化教学能力的需求,在 教学目标与计划、教学资源与保障、教学模式与实施、教学监控与评价、教学反馈与改进 五个教学核心要素上,对比国际标准构建教师...
《继续医学教育》  2019年 第05期 下载次数(39)| 被引次数()

“互联网+教育”下的高校教师教学能力发展研究 

互联网+教育 对传统高校的教育教学及其管理产生革命性的影响。在论述 互联网+ 教育环境新特点、教学模式新变化、教学管理新挑战的基础上,对高校教师教学能力与信息化教学能力进行辨析,提出信息化教学能力之内涵。从提高 互联网+教育 环境下的立德树人能力,提高运用互联网思维及现代信息技术学习、教学的能力,提升与同行、学生进行...
《微型电脑应用》  2019年 第06期 下载次数(255)| 被引次数()

基于TPCK的高职教师信息化教学能力培养 

文章首先阐述了TPCK框架理论,然后分析了高职教师信息化教学能力的发展现状,最后提出了基于TPCK的高职教师信息化教学能力的提升策略,包括完善高职教师信息化教学培训体系;提高教师信息化教学的设计和实施能力;转变教学理念,提高教师的信息化教学反思能力;增强自我发展的主体意识,注重培养学生的创造性思维能力。
《西部素质教育》  2019年 第11期 下载次数(55)| 被引次数()

中职学校信息化教学能力提升研究 

国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况,包括该项目在山东省的研究现状),纵观国内外已有研究成果中,国外关于中职教师信息化教学能力提升的研究,涉及到多个领域,教学平台的开发、实训框架的构建等,理论体系较为成熟,应用效果相对较好。在国内,信息化教学能力等方面的研究探讨,虽取得一定的成效,但也存在一些偏颇,...
《现代农业》  2019年 第06期 下载次数(16)| 被引次数()

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