利用课例研究提高化学师范生探究式教学能力初探 

课例研究强调理论与实践的紧密结合,对发展新手教师的教学能力有很好的效果。本研究以黄冈师范学院2015级化学专业10名师范生为研究对象,在为期三个月的课例研究中,通过集体讨论和反复实践,促进他们对探究式教学内涵的理解,提升探究式教学能力。研究发现,对化学研究本质特点的理解,对化学思维方法运用的熟练程度,是影响他们探究式教...
《黄冈师范学院学报》  2019年 第03期 下载次数(47)| 被引次数()

高等院校化学专业青年教师提高教学能力的措施 

提高高等院校人才培养质量的关键在教师。现阶段,高等院校普遍存在青年教师占比高、教学能力弱等问题。顺应高等院校健康发展的需要,加快培养高素质的青年师资队伍是当务之急。化学专业青年教师,应当采取措施,不断提高教学认知能力、教学方案设计能力、教学信息表达能力、理论联系实际的能力、教学与科研的融合能力、全方面掌握化学专业知识,...
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2017年 第05期 下载次数(59)| 被引次数(2)

互联网背景下职前化学教师教学能力的培养现状及对策研究 

随着互联网技术在教育领域的广泛应用,教育改革呈现出全新态势, 互联网+教育 更是为职前化学教育打开了新的窗口。面对新的形势,职业化学教学如何抓住机遇,充分发挥互联网优势作用,促进课堂结构升级优化,确保职前化学教师教学能力的全面提升,已经成为亟须深入思考与研究的话题。本文以职前化学教育实践为出发点,在简要阐述新时期职前化...
《新课程研究(中旬刊)》  2017年 第04期 下载次数(67)| 被引次数(2)

师专学生化学实验教学目标及实验教学能力的测评研究 

化学实验教学能力的高低 ,是影响师范学生以后教育教学能力的重要因素。本文论述了师专学生实验教学的目标 ,以及如何评价学生的实验教学能力 ,对学生实验教学能力的评价 ,有利于我们及时调整教学目标 ,也有利于学生对自己教学能力的正确认识
《达县师范高等专科学校学报》  2002年 第04期 下载次数(118)| 被引次数(1)

全程训练 系统培养 全面发展——构建师范生的化学教育教学能力及素质培养模式 

从目前高师化学教育专业的学生教育教学能力和综合素质的培养模式以及化学教育专业师范教学课程的现状出发 ,在实践和调查分析的基础上提出了面向 2 1世纪师范生教育教学能力和素质培养模式及师范教学课程建设基本框架
《周口师范高等专科学校学报》  2000年 第05期 下载次数(167)| 被引次数(2)

新疆部分高师院校化学专业师范生TPACK调查研究 

自2005年Mishra和Koehler提出了整合技术的学科教学知识这一教师知识的框架,如何提高教师运用信息技术开展教学的能力成为了当前研究的一个热门话题。教育信息化为师范院校毕业生提供了施展才华的广阔平台,同时也带来了严峻的挑战。TPACK这一全新的知识框架,为师范生的培养提供了一个新的切入点,是衡量师范生能否胜任教...
新疆师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(460)| 被引次数(6)

化学师范生实验教学能力发展的调查研究 

化学新课标标准的实施,对高中化学教师的教学提出了更高的要求。然而化学教师的实验教学技能水平成为影响中学化学课标改革成功与否的关键因素之一。如何适应高中化学新课标改革教学的要求,培养具有较高实验教学技能水平的“研究型教师”,是师范院校化学教育专业学生培养所面临的迫切问题。本研究通过综述国内外化学师范生实验教学能力研究现状...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(652)| 被引次数(6)

化学师范生实验教学能力评价体系的研究 

本论文以新课程改革对化学教师提出的新要求和高校“化学实验教学研究”课程教学目标为依据,对化学师范生的实验教学能力进行了概念的界定,分析并总结了化学实验教学能力的构成要素及结构,并通过专家问卷确定其构成要素的权重。通过对高校化学师范生实验教学能力评价体系的现状调查,分析、总结现行评价体系存在的不足,以及评价体系在使用过程...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(1193)| 被引次数(20)

高师化学教学中贯穿学生教学能力培养的探讨 

针对高等师范院校化学专业师范生职业能力培养存在的问题,提出并实施了把师范生教学能力的培养贯穿在化学专业教学中的方式方法。多年的教学实践证明,其是培养化学专业师范生教学能力的一种行之有效的方法。
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》  2013年 第03期 下载次数(75)| 被引次数(1)

高师物理化学课上教学能力的提升方法研究 

根据物理化学学科特点,从教学方法、教学手段诸多方面,探讨了本学科的教学能力提升的方法.这对于培养合格师资的高等师范院校尤为重要.它不仅完善教学方法,提高教学质量,还对我们的学生即未来的教育工作者有着潜移默化的影响,进而促进教育持续健康的发展.
《沧州师范学院学报》  2013年 第02期 下载次数(33)| 被引次数(0)

高校青年化学教师教学能力培养研究 

本文主要根据笔者所在院校青年化学教师教学现状,从四方面阐述了青年化学教师教育教学能力的影响因素,并针对这些影响因素提出了五点培养措施。
《才智》  2013年 第16期 下载次数(78)| 被引次数(1)

高师化学师范生实验教学能力及其生成路径 

实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志,实验讲解能力是师范生实验教学能力的重要表征,实验思维能力是实验教学能力的重要品质,化学实验探究教学能力则是师范生实验教学能力的核心。实验教学能力的生成是在观察、实践和反思的过程中得以实现的。实验课程教学、教学说课、教学比赛、教学见习和教学实习则是师范生实验教学能力生成的有效路径...
《化学教育》  2015年 第06期 下载次数(263)| 被引次数(9)

化学师范生实验教学能力认识的调查研究 

基于文献分析,对18名大四师范生进行深度的调查研究。发现师范生对实验教学能力的内涵及价值存在不全面、不平衡的认识,缺乏对实验教学本质的认知。同时,当下的师范生课程内容及实施,也不能满足实验教学能力培养的需求。因此需要加强师范生的教学类实验课程,并注重师范生主体性的培育,从而让理念与实践彼此促进,双螺旋提升。
《化学教学》  2019年 第07期 下载次数(90)| 被引次数()

培养高等师范院校化学专业学生教学能力策略 

本文通过分析新形式下中学化学教师应该具有的基本教学能力,根据师范类本科化学教学的实际情况和笔者的实践经验对如何培养师范类学生的化学教学能力提出了方案,并对在学生能力培养过程中出现的一些问题进行了讨论。对如何培养和提高学生的教学能力有一定参考价值。
《科技信息(科学教研)》  2007年 第17期 下载次数(68)| 被引次数(0)

大学化学青年教师在多媒体教学中存在的问题和对策 

针对大学化学青年教师在多媒体教学中存在的学生学习效果差和青年教师自身教学能力弱等现象,分析了具体原因,提出了发挥多媒体教学优势和提高青年教师教学能力的措施。
《大学化学》  2014年 第03期 下载次数(148)| 被引次数(6)

共找到相关记录231条12345678910下一页