优秀外语教师专业素质探究 

本研究对我国3 0所高校2 1 3名优秀英语教师进行了调查,旨在回答两个问题:1 )他们的专业素质框架和内涵是什么?2 )他们怎样成长为教学效果好、深受学生喜爱的教师?本文基于调查结果构建了我国高校优秀英语教师的专业素质框架,阐释了其内涵。该框架由四个维度组成:外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道德、外语教学观、外...
《外语教学与研究》  2005年 第03期 下载次数(9161)| 被引次数(994)

有效教学研究 

广义的教学是指师生教和学的活动,狭义的教学指教师的教即教师引起、维持和促进学生学习的活动。本文根据对教学的狭义理解,将有效教学界定为教师通过教学过程的合规律性,成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效地达到了预期教学效果。有效教学研究在对国内外关于有效教学的理论研究和实证研究述评的基础上,提出有效教学研究的意义、思路和...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(39009)| 被引次数(860)

论教师的教学能力 

从三个角度对教师的教学能力进行了论述: (1) 教学能力的性质。认为教学活动是科学与艺术的统一, 而教学能力是一般能力与特殊能力的结合; (2) 教学能力的构成。在理论工作者与实践者观点的基础上, 提出了教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种, 并论述了三者之间的关系; (3) 教学能力的动态...
《北京师范大学学报(人文社会科学版)》  2000年 第01期 下载次数(7900)| 被引次数(766)

课堂教学有效性标准研究 

本论文的写作遵循了这样的逻辑思路:从阐述问题开始,接着叙述前人对本课题研究的历史和现状,然后是作者本人的探索,在此基础上,是作者的自我建构以及对自我建构的证明,最后是研究结论。 论文由6个部分构成。 第一章“导论”部分主要介绍研究的动机和背景。包括作者选题的缘由、对研...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(23178)| 被引次数(585)

高校英语教师发展需求调查与研究 

全国高校英语教师发展需求的调查显示,高校英语教师有迫切的自我发展需求,但在教师对发展的自觉需求和外语课堂的实际需求之间存在差异。教师普遍认同以学为本的教育理念,该理念与以学为本的教学方法之间虽然具有统计意义上的相关性,但是教师的课堂实践活动与他们所认同的理念及方法之间没有发现显著相关。教师理念和课堂行为之间的差距,与我...
《外语教学与研究》  2005年 第03期 下载次数(6370)| 被引次数(575)

教师教学效能感及其相关因素研究 

教师心理研究的一个重要目的在于提高教师素质,而教师教学效能感等因素是影响教师素质的重要方面。教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉与信念,并与教学监控能力、教学策略和教学行为等因素相关。教师教学效能感及其相关因素的研究为正在实施的“跨世纪园丁工程”提供了一个新视野
《北京师范大学学报(人文社会科学版)》  2000年 第01期 下载次数(4843)| 被引次数(545)

基于AHP的模糊综合评价方法研究及应用 

在高校竞争日趋激烈的新形势下,如何提高教学质量、增强学校的竞争力已成为每一所高校的重要课题,而教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高教学质量具有积极意义和重要作用。如何科学、客观、全面、公正地评价教师课堂教学质量,对于掌握教师履行职责的状况,区别出教师的不同素质与教学水平,调动教师的...
华南理工大学  硕士论文  2010年 下载次数(19396)| 被引次数(525)

专家-新手型教师教学效能感和教学行为的研究 

对在普通中学选取的专家教师和新手教师(各48名)的研究发现:专家型教师和新手型教师的教学效能感存在显著差异;在教学行为的各个方面及总分上,专家型教师显著优于新手型教师;无论专家还是新手型教师,个人教学效能感维度与教学行为及其各维度之间均存在较显著的相关关系;专家和新手型教师的个人教学效能感维度对教学行为具有较强的预测作...
《心理学探新》  1999年 第02期 下载次数(4078)| 被引次数(487)

关于高校大学英语教学的几点思考 

本文面向时代要求思考高校大学英语教学,认为在新时期要坚持改革的正确方向,继续加强和改进大学英语教学,明确大学英语教学的使命和任务,构建大学英语课程体系,完善大学英语四、六级考试,打造高素质专业化大学英语教师队伍,努力提高教学质量,开创大学英语教学新局面。
《外语教学理论与实践》  2011年 第01期 下载次数(8210)| 被引次数(455)

课程改革视野下教师教学能力发展研究 

教师教学能力发展,无论是对学校教学质量的改进,还是对当前新课程改革的实施,都具有重要的现实意义。近年来,随着时代的发展和基础教育课程改革的不断推进,教师教学能力发展问题不断得到教育学者和一线教师的关注。从有关教师教学能力研究现状来看,以前的研究主要采取文献分析的方法或者调查研究的方法,而通过定性和定量相结合的方法来研究...
华东师范大学  博士论文  2006年 下载次数(17713)| 被引次数(352)

教师成长研究 

教师成长是教师学会教学、不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程。教学是一种生活方式、精神追求和人本的事业。做什么样的教师,深深地根植于他是什么样的人、过着或曾经过着什么样的教学生活。新手教师成长为优秀教师或专家型教师,教学品质和行为是核心内容,教学专长是教师职业区别于其他职业的核心要素。教...
西北师范大学  博士论文  2003年 下载次数(13691)| 被引次数(344)

有效教学与低效教学的课堂行为差异研究 

:通过课堂观察和访谈法 ,对有效教学与低效教学的课堂行为差异进行了研究。研究表明 ,有效教学教师和低效教学教师在提问方式和回答方式上差别不明显 ,但两类教师在教学管理能力、教学监控能力、学生学习监控能力等方面差异较大。其结论是教师在教学中 ,要有正确的教学观和学生观 ,应注意自身教学技能与教学技巧的训练 ,同时要培养学...
《教育理论与实践》  2000年 第09期 下载次数(4593)| 被引次数(331)

论教师教学的监控能力 

论教师教学的监控能力申继亮,辛涛时代的变革,对教育提出了更高的要求。在当前形势下,如何提高教育质量,培养出适应社会主义现代化建设需要的合格人才,成为当前教育所亟待解决的问题。众多的教育改革方案为此进行了不懈的努力,然而到现在为止,这些尝试似乎还没有达...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  1995年 第01期 下载次数(1826)| 被引次数(331)

“慕课”对高校教师教学能力的挑战与对策 

近两年,以美国为主导地位的 慕课 迅速风靡全球。为了迎接慕课对传统教学模式的挑战,本文从教师的角度分析了应对慕课的三种模式,提出了教师在知识学习、知识传授和知识创新方面正面临着新的挑战,从政策层面思考了如何为教师创造有利条件,使教师能够在新一轮教学改革中发挥更好的作用。
《南京理工大学学报(社会科学版)》  2014年 第02期 下载次数(7526)| 被引次数(322)

教师信念及其影响因素研究 

教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点,其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验,构成一个互相关联的系统,从而指引着教师的思考与行为。一方面,教师信念影响着教师的知觉与判断,继而影响教师在课堂上的言词与教学行为,另一方面,影响教师...
西北师范大学  博士论文  2004年 下载次数(8648)| 被引次数(306)

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