奥尔夫音乐教学法的本土化研究 

在世界范围内全球化、多元化浪潮日益发展的今天,教育理论本土化问题已越来越引起世界各国尤其是发展中国家的重视。如何在这种全球化、多元化的背景下建构具有本民族特色的音乐文化,发展既融汇多元又兼具本土化的音乐教育,是我国音乐教育理论和实践研究必须直面的重大问题。音乐文化教育的全球化与本土化问题与我国音乐教育发展的历史有着很深...
东北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(14304)| 被引次数(101)

数据为“基”、分析为“本”、教学为“点”-柯达伊音乐教学法与《孔空声乐练习曲》融合实践研究 

匈牙利伟大的音乐教育家、民族音乐家、作曲家柯达伊·佐尔坦创立的柯达伊音乐教学法是20世纪世界著名的音乐教育体系之一。柯达伊音乐教学法以歌唱为主要学习内容,倡导从小培养学生的音乐感知能力,培养学生良好的审美体验,注重学生人格的塑造,提倡继承与发扬本民族音乐文化。近年来各国音乐教育工作者通过教学研究与教学实践不断的对柯达伊...
郑州大学  硕士论文  2018年 下载次数(121)| 被引次数()

本科舞蹈教育专业民族民间舞教学法课教材研究 

本文以民族民间舞教学法课教材为研究对象,对其教材发展现状进行全面的分析,以舞蹈本科教育专业的培养目标为着眼点,探索进一步完善该教材的具体实施方案。 自舞蹈本科教育建立之初,民族民间舞教学法课就作为教育专业的一门必修理论课。经过多年教学实践的总结,这门课已经形成较为系统与规范的教材体系。各艺术院校根据自身学科建设的...
中央民族大学  硕士论文  2013年 下载次数(861)| 被引次数(18)

柯达伊教学法在我国合唱教学中的本土化“困境”分析 

柯达伊教学法是以匈牙利人柯达伊·佐尔坦的名字命名的,也是他付出毕生的经历总结和研究出的成果。柯达伊教学法十分重视合唱中的歌唱,国外已有大量的教学实践经验证明,柯达伊教学法用于合唱教学是十分有效的。自柯达伊教学法传入我国已有近40年的历史,其教学理念和方法都对我国的音乐教育事业起到了指导意义,但笔者实际发现,随着柯达伊教...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(278)| 被引次数(3)

杨立梅关于柯达伊教学法的中国本土化探索 

杨立梅教授是中国当代比较音乐教育学研究领域的一位杰出代表,主要致力于柯达伊教学法的研究,同时涉及综合艺术课程与教材、幼儿音乐教育等领域。她是柯达伊教学法中国本土化的核心人物和最为权威的人物之一。本文以杨立梅及杨立梅关于柯达伊教学法的中国本土化探索为研究对象,运用文献研究法与质化研究法,对她在柯达伊教学法中国本土化探索过...
中国音乐学院  硕士论文  2012年 下载次数(1819)| 被引次数(20)

声乐经验教学法与声乐机理教学法的应用与对比 

随着声乐艺术事业的迅猛发展,声乐教育地位不断提高,对声乐教学法的理论研究也应更加深刻和完善。由于教师知识结构的不同,每位声乐教师对声乐教学法都有自己的认知,并有自己一套得心应手的教学方法,同时也因为学生接受能力的差异,不同教学法有不同程度的效果与应用。这些情况使声乐教学法不可能形成明确的标准模式。基于这种情况,笔者提出...
天津音乐学院  硕士论文  2010年 下载次数(212)| 被引次数(2)

新课程背景下音乐教学法实施现状调查 

2001年,国家颁布了《全日制义务教育音乐课程标准》中将小学音乐教学内容分为感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个方面。本文即是以沈阳市18所小学为例,研究新课改背景下小学音乐教学法的应用现状,针对现状提出相应建议,以及由此提出对小学音乐教育的一些思考。 第一章为问题的提出。介绍了本研究的研究背景、研究目的与...
沈阳师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1201)| 被引次数(14)

高校拉丁舞教学中程序教学法与传统教学法应用效果的对比研究 

本论文研究的目的旨在探究程序和传统两种不同的教学法应用在拉丁舞教学中所造成的不同效果,并通过分析对比,说明程序教学法和传统教学法在教学中各自的优势与不足,从而为提高拉丁舞教学质量提供一些参考。同时,在教学中应用程序教学法,以望可以增强学生的主体意识;提高学生学习的热情与积极性;加强对学生自我学习能力的锻炼;改善学生的心...
陕西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(171)| 被引次数(2)

体态律动在我国音乐教育中存在的问题及思考 

本文首先阐述体态律动的基本理念、传入我国之后的状态和现状。然后分析了体态律动在我国基础音乐教育中的现状和存在的问题:将体态律动等同于舞蹈,忽略了体态律动的核心之一——即兴音乐创作,在教学的过程中没有遵循“体验先于认知”的理念。并提出在基础音乐教育中对该教学法使用存在误区的原因是,在高等师范音乐教育专业中对体...
南京艺术学院  硕士论文  2010年 下载次数(1790)| 被引次数(27)

柯达伊教学法在高等师范院校中的实践研究 

中小学音乐教育是人一生教育的重要组成部分。而培养优秀的中小学音乐师资队伍则是实现一切音乐教学目标最重要的基础和保障。匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾对教师在音乐教学中的重要性有这样的阐述“一旦我们有了足够的音乐教师,音乐教育的黄金时期将会到来”。[1]由此可见优秀音乐教师的教育培养对音乐教育的发展是至关重要的。如何能在我国...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(404)| 被引次数(6)

我国高师音乐教学法课程教材研究 

改革开放后我国高师音乐教学法课程教材建设步入正轨,80年代上半叶至90年代上半叶我国高师音乐教学法课程使用的教材是中学(中等学校)音乐教学法,它是我国高师音乐教学法课程教材建设的重要阶段。 对我国高师音乐教学法课程教材现状的认识和未来的规划都必须站在对教材历史研究的基础之上,本文是对本课程教材的历...
上海师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(644)| 被引次数(3)

钢琴教学法课程的调查与分析 

随着社会经济的建设不断发展,音乐教育教学得到了长足的进,钢琴教学法逐渐成为了高等师范学院音乐专业学生的主修课程。本文对高等师范学院音乐专业的钢琴教学法课程进行调查及分析,并对钢琴教学法的重点及教学模式展开研讨,提取高等师范学院音乐专业钢琴教学法的优点,合理运用到本院校的实际教学当中。
《北方音乐》  2018年 第12期 下载次数(29)| 被引次数(0)

铃木教学法在我国少儿小提琴教学中的应用研究 

铃木教学法由日本著名小提琴教育家铃木镇一创立,与柯达伊教学法、奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法并称为著名的音乐教学法,于20世纪70年代末传入中国。铃木教学法是以少儿为教育对象,以培育人的全面发展为目的,以小提琴教学实践为载体而形成的一系列教育方法。铃木教学法因通俗易懂,可操作性强,而风靡全国。但是在教学实践过程中,特别...
信阳师范学院  硕士论文  2017年 下载次数(172)| 被引次数(2)

“尝试教学法”在高师音乐教学法课中的运用研究 

本文通过对“尝试教学法”运用于高等师范院校音乐教学法课的研究,旨在通过对教学法课授课方式和教学方法的丰富和改变,来激发学生学习兴趣,让高师音乐教育专业学生主动、深入学习音乐教学法,掌握从事基础音乐教育工作的基本理论、基础知识和基本技能,从而提高学生的就业竞争力,坚定从教信念,缩短其将来的音乐教学工作适应期,...
福建师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(335)| 被引次数(8)

研究性学习在高师音乐教学法课教学中的应用 

本文通过对研究性学习方式运用于高等师范院校音乐教学法课的研究,旨在解决以下问题:让高等师范院校音乐教育专业学生深入学习音乐教学法,做到学以致用,以缩短学生将来的音乐教学工作适应期,锻炼他们的思维技能、科研能力和解决问题的能力,培养探究精神,为其在音乐教育方面的可持续性发展奠定基础。 围绕上...
福建师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(375)| 被引次数(4)

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