论教师教学应变能力 

教师教学的应变能力是教师的基本教学能力之一,本文提出了教师教学应变能力概念,并通过对教师教学应变能力的结构、特征、受影响因素等分析,提出培养教师教学应变能力的方法。
《心理发展与教育》  1995年 第04期 下载次数(622)| 被引次数(13)

高中语文教师课堂教学应变能力研究 

课堂教学应变能力即教育机智,是一种体现在课堂教学过程中教师灵活的组织课堂教学和优化教学过程的能力。不论是从教师教的角度讲还是从学生学的角度讲,教师、学生和教材这三种因素在课堂教学过程当中都扮演着自己的角色。在这种动态的、错综复杂的关系之中,不管什么学科的老师的都应该具备课堂教学应变能力,尤其是作为教育基础学科的语文老师...
河南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(301)| 被引次数(0)

浙江省中小学体育教师课堂教学能力现状与发展研究 

在教育领域内,教师专业教学能力的发展伴随着从“师范教育”到“教师教育”的转型而日益为教育界所关注,因为它确实是教育发展的关键所在。中小学教育是我国的基础教育,对未来的人才培养起着举足轻重的作用。随着新课程标准的实施,现代体育教学步入了知识化、信息化和能力化时期,同时,体育课程名称和目标的变化,也使得中小学体育课发生了质...
浙江师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(678)| 被引次数(16)

基于促进学生发展的高中语文教师教学应变能力的调查研究 

随着教育改革力度的加大,传统的教学模式正在逐渐被打破,针对当前高中语文课堂的现状,我们深知,学生呼唤灵活多变的课堂,而教育机智作为教师应该具备的教学应变能力,就显得极为重要。本文主要通过对部分地区高中语文教师以及学生的调查采访,分析了有关高中语文教师具备教学应变能力的必要性以及对学生未来发展的影响,从学校、教师以及学生...
《湖北第二师范学院学报》  2018年 第05期 下载次数(73)| 被引次数()

卓越中学化学教师的教学能力构成研究 

随着新课程的实施,中学化学教师的教学能力面临着严峻的挑战。教师的教学能力与教学活动密切相关,提高中学化学教师的教学能力是学校教学发展的关键。为了提升教师质量,实现教师队伍专业化,我国提出了“卓越教师”培养计划。因此,明确卓越教师的教学能力构成,提高卓越教师的教学能力亟待解决。本论文在国内有关教学能力研究的基础上,把握了...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(688)| 被引次数(9)

西安体育学院体育教育专业学生体操教学能力培养的研究 

在21世纪,我国随着教育事业的不断变革以及人们对体育运动健身观念的不断提高,增加了我国对体育人才的需求。高等体育院校体育教育专业是培养未来体育人才的摇篮,体操课作为高等体育院校体育教育专业的主干课程,对于培养体育人才具有重要的作用。近年来,随着我院对体育教育专业体操必修课程改革的不断深入,在各级领导和体操工作者的共同努...
西安体育学院  硕士论文  2013年 下载次数(728)| 被引次数(10)

基于蓄意训练理论的课堂教学应变能力培养 

目前高师专业师范生教学应变能力培养有待重视。基于蓄意训练的概念和特点,把握科学识别教学应变能力学习区、专门的教学应变训练、迁移概括内化应变技能等三项关键内容,开展专项训练,可以有效提升师范生的教学应变能力
《智库时代》  2019年 第25期 下载次数(18)| 被引次数()

试论教学智慧在课堂教学应变问题中的运用 

教学智慧是教师在教学活动中所生发和表现出来的才智,也是在教学实践中体现出的多种能力,它是教师的一种综合教育教学能力。新课程标准要求教师应培养丰富的教学智慧,从而更好地解决教学实际问题。课堂是一种活跃的、动态的多边交往活动,活动中往往会出现一些意想不到的教学情境,这就要求教师能够灵活地调控课堂教学进程,具备良好的课...
《才智》  2015年 第09期 下载次数(38)| 被引次数(1)

政治教师应具有的教学应变能力 

思想政治课教学要坚持正确的价值导向,就必须重视在教学活动中灵活运用教学策略,引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。实现这些目标,都需要我们政治教师具有较强的教学应变能力
《中学政治教学参考》  2011年 第34期 下载次数(35)| 被引次数(1)

论新课标下体育教师的教学应变能力 

本文运用文献资料法、实践研究法,讨论课堂教学过程中教师面对各种现象的应变能力,结果表明任何能力都是在实践中形成。体育教师的应变能力主要表现在:对教学工作中自身失误的应变、面对学生非难的应变以及对发生意外事故的应变等。
《广西职业技术学院学报》  2009年 第05期 下载次数(92)| 被引次数(2)

试论语文教师的课堂教学应变能力 

试论语文教师的课堂教学应变能力李爱国听一位年青教师讲授小学的《田寡妇看瓜》一课,教学过程紧凑,课堂气氛活跃,离下课只剩几分钟时,一个学生突然提出了个问题:“地主为啥没把田寡妇的地霸占去呢?别的穷人都没有地呀!”教师因毫无思想准备一时愣住了,不料,一个...
《浙江师大学报》  1995年 第04期 下载次数(187)| 被引次数(2)

体育教师如何提高教学应变能力 

体育教学是复杂的过程。在教学中,学生有时会提出一些教师预料不到的问题,有些问题难度相当大。对此,正确的作法是因势利导:或认真加以解答,或适当变换教学手段,以求在“山穷水尽”的情况下,创造出一个“柳暗花明”的境界。然而,要做到这一点并不容易,很大程度上取决于教师知识是否广博,技
《中国学校体育》  1992年 第06期 下载次数(22)| 被引次数(2)

谈青年教师的课堂教学应变能力 

课堂教学是教师教和学生学的双边活动,在教学过程中常常会发生一些意想不到的问题。教师的课堂教学应变能力就是教师在课堂教学中,善于根据学生的心理状态和学习情况及时灵活地处理一些突发事件和疑难问题的能力。是否具备良好的课堂教学应变能力是衡量青年教师素质的一个重要因素。那么,青年教师如何提高课堂教学的应变能力呢?笔者谈些...
《江西教育》  1993年 第Z1期 下载次数(88)| 被引次数(1)

浅谈课堂教学应变的方法与技巧 

课堂应变方法和技巧是针对教师课堂上学生听课情绪的变化以及突然发生的不良行为或出乎意料的偶发事件等迅速作出反应,并巧妙地予以解决,使讲课和听课始终保持一致的策略艺术。课堂教学的应变能力是教师一种综合心理素质的体现,它要求教师从客观上能敏感的发现课堂内各种细微的变化及矛盾统一的关系;从微观上能观察学生性格、内在和外在的表现...
《延边教育学院学报》  2012年 第05期 下载次数(181)| 被引次数(1)

论初中语文教学应变艺术 

新课程下的教学方案,是动态的、多样的、灵活的和粗线条的,因此教师的课堂应变能力就显得特别重要。所谓应变艺术,是指教师在教学进程中,面对意外发生的情况,敏锐地洞悉学生思维活动的势态,迅速作出反应,及时采取恰当措施的教学艺术。应变艺术的三个基本要求是:善待学生、因势利导、科学态度。语文教学应变艺术的基础:良好的心理素质,要...
《文教资料》  2007年 第21期 下载次数(93)| 被引次数(1)

共找到相关记录15条12下一页