简述小学数学课堂有效教学 

提高小学数学课堂教学的有效性,教师的专业素质的提高是有效教学的基础;遵循新课程标准,全面把握新教材是有效教学的前提;培养学生的学习兴趣是有效教学的原动力;建立平等、和谐的师生关系是有效教学的保证。
《考试周刊》  2015年 第30期 下载次数(2)| 被引次数(0)

关于利用多媒体技术提高有效教学的探讨 

现代社会是信息社会,信息技术的进步,引起教育的重大变革,包括教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式及教育体制等都发生了重大变革。 有效教学 、 如何提高有效教学 成了教育教学系统讨论的热门话题。多媒体教育技术、多媒体教学系统也逐步深入到教学领域。 如何运用多媒体技术提高有效教学 是现代教育改革的重要内容。
《科技经济市场》  2007年 第05期 下载次数(107)| 被引次数(2)

高中物理课堂有效教学的研究 

有效教学起源于西方20世纪上半叶,国内有效教学开始于20世纪80年代左右,从产生到现在一直都是教学研究的热点之一。随着新课程改革的实施,教学效果取得了一定的进展,但是,我们依然发现教学低效的现象还是普遍存在,其原因之一我认为是,教育者们对有效教学始终没能形成统一的共识,至今仍属于仁者见仁智者见智的阶段。因此,为了更好的...
福建师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(296)| 被引次数(0)

中学物理有效教学策略研究 

有效教学是指通过教师在一段时间的教学活动之后,学生能获得的具体进步和发展.换句话说,中学生是否有所得是物理教学活动中有无效益的唯一标准.面对现代信息社会对教育的要求和挑战,有效且高效教育受到人们重视,因此有效教学被提上日程.但要将有效教学理念落实到中学物理教学中,真正提高教学的有效性,还需要具体研究并实施有效教学...
《中学物理》  2016年 第04期 下载次数(46)| 被引次数(1)

关于利用多媒体技术提高有效教学的探讨 

多媒体教学可以提供多方位的教学手段,利用多媒体技术可以大大提高有效教学,使学生既获得了知识,也培养了能力.
《辽宁高职学报》  2002年 第02期 下载次数(68)| 被引次数(1)

创新常规管理,提高有效教学——新课程背景下提高有效教学江苏经验管窥 

有效教学的目标是促进学生全面发展,要看单位时间内学生的学习状态和思维力度;要看学生对学习内容的掌握、理解和运用程度;要看学生的智力因素和非智力因素的提高程度,要看学生学习能力的发展程度。有效教学实施的核心因素是学生的有效学
《河北教育(教学版)》  2009年 第04期 下载次数(32)| 被引次数(0)

高中思想政治有效教学存在的问题及对策 

高中思想政治有效教学是指在高中思想政治教学中,树立“一切为了学生的发展”的目标,注重教学效益,不断在教学中反思自己的教学行为,并为达到高中思想政治教学“三维目标”采用一系列解决方式的教学理念。随着课改的不断深入推进,如何提高教学效益,提高高中思想政治课有效教学成为了当前高中课堂亟需解决的问题。 本文在国内外理论和...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(497)| 被引次数(5)

新课程理念下教师有效课堂教学行为研究 

教师有效的教学行为能收到良好的教学效益,能实现新课程理念向教师教学实践的有效转化,也是提高教育教学质量、推动教育改革的关键。培养教师有效课堂教学行为要通过 增强教师自我发展的意识;给教师搭建平台;使教师形成个性化教学风格,处理好有效教学与目标确定、情境创设、问题设计、自主探究的关系 等几方面来实现。
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2017年 第05期 下载次数(72)| 被引次数()

中澳有效教学影响因素研究的比较分析 

有效教学研究成为我国教育教学改革领域的代表性成果之一,其中有效教学影响因素研究为其重要组成部分。我国有效教学研究始于20世纪90年代,相对国际有效教学研究而言,虽起步尚晚,但仍取得丰富的成果,研究者的研究视阈多元化,研究范式与方法层出不穷。在该研究领域上,澳大利亚则起步于20世纪30年代,并走在世界的前列,研究成果影响...
广西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(119)| 被引次数(1)

高中数学教学提高有效教学的对策 

数学教学的有效性指的是通过数学教学让学生获得数学方面的进一步发展,同时也是使教师完成教学的目的和满足学生发展的客观要求的教学行为.提高数学教学的有效性,就是要不断地优化数学教学的质量,这也是数学教育人员所关注和不断探索的问题.本文对有效的数学教学理念的认识进行了深入的分析,并且提出了一些提高高中数学有效教学的对策.
《数学学习与研究》  2012年 第09期 下载次数(26)| 被引次数(0)

构建小学数学有效教学的三点策略 

有效教学是提高教学质量的关键,小学数学有效教学应该一要加强预习,这是提高有效教学的前提;二要创设情境,这是促进有效教学的动力;三要开展好数学活动,这是打造有效教学的保证。在数学有效教学中,教师还要多给学生拓展想象、思考和发挥的空间,让学生的学习个性得到充分发展,从而从本质上打造有效数学课堂。
《考试周刊》  2009年 第42期 下载次数(125)| 被引次数(4)

基于核心素养的有效教学 

核心素养 旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。它对课堂教学提出了新的目标,而有效教学是课堂教学改革的重点,基于核心素养下的有效教学必须将核心的素养融入到有效教学中去。文章阐述了 核心素养 的界定及其世界趋势,探讨基于核心素养下的有效教学的变化,并对教师提出了相应的挑战与要求。
《鄂州大学学报》  2018年 第01期 下载次数(242)| 被引次数(3)

基于数学素养的高中数学有效教学研究 

随着新一轮课改的深入,教学有效性受到越来越多的关注。针对以往有效教学主要从有效果、有效率、有效益三个影响因素进行研究,我们提出数学素养也是有效教学影响因素之一。并采用课堂观察、访谈、作业跟踪等方法,通过具体高中数学课堂教学案例,了解师生在课堂教学中的行为;从构建的有效教学影响因素出发,对教师教的有效性影响因素和学生学的...
广西师范学院  硕士论文  2011年 下载次数(793)| 被引次数(12)

用科学管理推动有效教学 

有效教学是实施新课程改革,全面推行素质教育,探索高效轻负教学过程中的一个核心问题。目前,学校大多是从教师的层面开展有效教学的思考与探索,而从学校管理层面进行的研究并不多。有鉴于此,笔者将从教学管理者的角度,对教学有效管理的策略进行若干思考与实践。
《基础教育参考》  2012年 第12期 下载次数(12)| 被引次数(1)

基于不协调决策信息系统的有效教学影响因素分析 

有效教学理念的推广与实施是新课程改革的重点项目之一,然而在深入贯彻有效教学方针的过程中,教学效果不明显等问题不断凸显。首先根据粗糙集约简理论给出约简算法。其次在对有效教学影响因素进行实地调查研究的基础上,通过随机抽样得到有关有效教学影响因素分析表,并将其转化为决策信息系统。然后利用约简算法对有效教学影响因素实例进行分析...
《计算机科学》  2015年 第06期 下载次数(69)| 被引次数(1)

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