普通高校教育技术学专业建设的思考 

分析普通高校教育技术学专业的现状与存在的问题,如缺少独立于其他学科的理论基础,缺少区别于其他学科的核心技术,缺少区别于其他学科的知识体系。揭示教育技术学专业存在问题的原因,提出改革教育技术学专业的建议与策略,即加强环境建设,促进人才的发展,走特色发展之路,进而推动高校教育事业的发展。
《黑龙江科学》  2019年 第17期 下载次数(142)| 被引次数()

我国高校信息技术教育专业(方向)建设现状调查及发展策略研究 

随着时代的进步以及社会的发展,各种新技术正迅猛而又深刻地影响着人类的生产与生活方式。信息社会的到来也使得社会需要的人才不仅仅是具有“读、写、算”等基本技能,而是更需要具有一定信息素养的人。信息素养的培养主要是通过信息技术课程来实现的。自从2000年全国中小学信息技术教育工作会议以来,我国的信息技术课程发展迅猛...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(964)| 被引次数(17)

我国教育技术学科发展四十年研究 

改革开放四十年以来,我国教育技术学专业学历层级发展迅猛,本科层级经历了稳定增长阶段、急剧减少阶段、迅猛回升阶段和减少至平稳阶段四个阶段;研究生层级整体呈缓慢增长的趋势。这一时期我国教育技术学科的研究方向有所侧重,改革开放初期以教学媒体应用为主,20世纪90年代主要研究教学设计理论与实践,21世纪初至今研究重点为信息技术...
《终身教育研究》  2019年 第01期 下载次数(503)| 被引次数(3)

应用型本科院校教育技术学专业KAQ人才培养模式探究 

主要讲述在我国倡导部分高校应用型转型的背景下,结合KAQ人才培养模式的内涵,深入剖析并构建了教育技术学专业人才培养模式,提升学生的知识、能力和素质,培养适应时代新发展的高质量教育技术学专业人才。
《现代盐化工》  2019年 第03期 下载次数(41)| 被引次数()

教育技术学专业学生实践能力现状及对策 

本文以伊犁师范学院教育技术学专业学生为例,对其教学设计能力、教育信息处理能力、媒体(资源)开发与设计能力、物态建构与维护能力进行调查与分析,从教育技术学本科生的能力要求与信息化社会特点出发,论述培养教育技术学专业实践能力的主要措施。
《电脑知识与技术》  2019年 第26期 下载次数(118)| 被引次数()

地方高校师范类教育技术学专业课程体系优化及课程群建设研究 

分析了地方高校师范类教育技术学专业课程群建设的必要性、可行性和针对性,在界定课程群内涵的基础上,对教育技术学专业的课程体系构建了7个课程群,通过课程群的建设对课程体系、课程内容进行整合、优化和重组,解决现有课程体系设置的系统性、相关性和交叉性问题.
《兰州文理学院学报(自然科学版)》  2018年 第05期 下载次数(274)| 被引次数(2)

高等教育特色专业介绍 南京特殊教育师范学院教育技术学专业简介 

教育技术学专业是南京特殊教育师范学院首批本科专业之一,是在 计算机应用技术专业 基础上创办的。2002年首次面向全国招收三年制大专生60余人,至今已有16年的办学历史,2015年开始招收教育技术学专业四年制本科学生。本专业主要为全国普通小学、特殊教育学校和机构培养从事信息技术课程教学、信息技术管理与教育软件设计开...
《现代特殊教育》  2018年 第10期 下载次数(29)| 被引次数()

什么导致了高校教育技术学本科专业的衰弱——基于A综合研究型大学教育技术学本科专业停办的个案分析 

近年来我国教育技术学专业学士学位授权点数量趋于稳定,新增与撤销并存。目前国内教育技术学专业建设的研究多针对地方高校和师范类高校,且主要集中在专业如何建设以及建设中存在问题的探讨,而对近年来不少高校的专业停办缺少分析。专业停办是否是专业衰弱的直接表征?其背后的深层原因究竟是什么?为了考察这一问题,以A综合研究型大学教育技...
《现代远程教育研究》  2017年 第02期 下载次数(939)| 被引次数(4)

教育技术学专业教材建设存在的问题及建议 

教育技术学专业教材的质量是培养教育技术学专业人才的重要保障,对教育技术学专业的发展具有重要的作用和意义,但是目前现用的教育技术学专业教材还存在一些问题,对现行的教育技术学专业教材进行了统计分析找出其中重复的内容和错误的地方,并对教育技术学专业教材建设提出了几点建议。
《民族高等教育研究》  2016年 第01期 下载次数(126)| 被引次数(2)

卓越中学信息技术教师培养策略研究 

实施卓越中学信息技术教师培养计划,旨在推动教师教育综合改革,培养素质高、能力强的信息技术师资。现阶段我国高师院校还存在教育教学改革相对滞后、教育实践质量不高、教师教育师资队伍薄弱、培养出来的师范生与中小学校的实际需求有一定差距等现实问题。因此,应从完善人才培养目标、优化人才培养过程、创新教育教学改革以及整合专业教师队伍...
《渭南师范学院学报》  2016年 第06期 下载次数(135)| 被引次数(4)

中美教育技术学专业课程设置比较研究 

作为一门新兴的、迅速发展的交叉学科,教育技术学面临很多的机遇与挑战。人才培养是教育技术学的重要 出口 ,理应作为其发展的重点。本文对中美两国教育技术学专业的课程设置进行了比较,选择美国九所高校、中国八所高校进行重点分析,发现两国教育技术学专业在层次结构、专业名称、课程目标、课程内容、课程实施与评价方面有很大不同,并探讨...
《开放教育研究》  2016年 第03期 下载次数(946)| 被引次数(3)

基于协同创新理念的教育技术学专业实践教学体系研究 

实践教学环节是应用型人才培养的关键环节.内江师范学院教育技术学专业依据学校转型发展和地方人才需求,对该专业实践教学体系进行了基于协同理念的改革与实践,目前存任的问题是:实践教学与理论教学结合不够好,实践教学内容与课时不足,校内实践与校外实训内容缺少融合性等,认为实践教学休系的构建原则是一个目标、两条主线、三个维度、四个...
《内江师范学院学报》  2015年 第06期 下载次数(128)| 被引次数(5)

“多阶渐进”提升教育技术专业学生实践能力的研究 

以实践能力培养为突破口是当前经济形势与社会背景下破解教育技术学专业毕业生就业困局的学界共识,各院校分流培养的实践尝试也给了我们很多启示。但毕业生就业问题的有效解决是一项系统工程,特别是在社会分工日益细化的形势下,应该首先厘清教育技术实践能力的层次结构,规划多阶渐进的实践项目,构建开放有效的实践活动环节,进而以此为中心,...
《现代教育技术》  2014年 第01期 下载次数(351)| 被引次数(8)

教育国际化背景下教育技术学专业发展思路 

教育技术学专业建设是一个重大的研究课题,需要从科学的角度去探讨,使专业办学从经验走向科学。作者以上海外国语大学教育技术学专业在 211工程 三期建设过程中的实践为例,讨论高等教育国际化背景下教育技术学专业的发展思路与该校的具体做法:坚持高等教育共性,促进人的全面发展,既要考虑当前的市场需求,又要考虑长远的社会发展;专业...
《中国电化教育》  2012年 第06期 下载次数(785)| 被引次数(4)

地方高校教育技术学专业学生多样化能力的培养 

为适应社会对复合型人才多方面能力的要求,面对当前高校毕业生严峻的就业形势,地方高校学生多样化能力培养显得尤其重要,对教育技术学专业而言,应该加强教师队伍建设,改善实验条件,为学生提供良好的学习环境,从专业改造、课程设置、考试制度等多方面培养学生的思维能力、创造能力、动手能力。
《孝感学院学报》  2012年 第03期 下载次数(81)| 被引次数(1)

共找到相关记录1086条12345678910下一页