美国教育技术学硕士研究生课程设置研究及对我国的启示 

随着计算机和网络的飞速发展,国内计算机以及多媒体技术在教育中的应用越来越广泛,教育技术学作为一门学科已经受到越来越多的关注。世界上教育技术发展最早、最快的国家是美国。在我国,教育技术学是一门较为年轻的学科,自成立之日起,很多方面都借鉴了美国等发达国家的理论和应用,课程设置体系方面的研究是当前研究的热点。...
云南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(745)| 被引次数(9)

中国教育技术学科的发展与反思 

我国的教育技术事业虽然取得了巨大成绩,但发展中也遇到了很多困难与困惑,迫切需要加强学科和专业建设研究。目前国内虽然已有关于此问题的探讨,但却出现了过于依附西方,对本国经验总结不够等偏向。 本研究的目的是:通过考察中国教育技术的发展历程,在系统梳理和反思我国教育技术理论研究问题,全面总结我国教育技术实践...
西北师范大学  博士论文  2007年 下载次数(7681)| 被引次数(46)

H大学教育技术学本科生的专业认同研究 

近年来,我国教育技术学专业发展出现了边缘化的趋势,而高校学生的专业认同是对其专业学习投入状态、学习动机、专业发展以及职业规划等均具有非常重要的影响。本研究选取了 H大学教育技术学专业的2012级至2016级本科生作为研究对象,主要采用了问卷调查法和访谈法相结合的研究方法。首先,本研究实证调查了本专业130名学生的专业认...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(221)| 被引次数()

高校教育技术学教师职业认同现状研究 

教师职业认同的研究起源于国外,最早可追溯到1987年,国内大约始于2005年,起初主要介绍国外的教师职业认同理论,后来这些理论被应用到各级各类学校、各学科门类的教师群体中,高校教师职业认同也成为了学者们关注的重点。为了促进高校教育技术学教师专业发展,加强教育技术学专业师资建设,本研究以高校教育技术学教师为研究对象,采用...
上海外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(138)| 被引次数()

基于知识图谱的国际教育技术学可视化研究 

在科技和网络快速发展的“大数据时代”,全球各领域每天都在产生庞大的数据信息,教育技术学科的研究成果也呈现出井喷式增长,加之教育技术学是一门综合交叉学科,仅仅通过定性研究的方法就显得不够高效和准确,因此本研究期望借助科学计量学的研究方法对文本信息进行挖掘,利用可视化软件绘制出国际教育技术学的知识图谱,将本学科的研究现状、...
宁波大学  硕士论文  2018年 下载次数(533)| 被引次数(1)

中美教育技术学专业人才培养模式比较研究 

当今时代的教育内容日益复杂化,同时信息技术快速发展,因此,现代教育在上述背景下应当将教育理论与实践结合在一起,充分运用现代化的教育技术开展教学。教育技术学的价值就是使学习者能够迅速有效地掌握各种知识和技能,从而更好地适应当代社会。因此说,在信息化时代教育技术学具有非常广阔的应用和发展前景,而中国要想更好地开展信息化教育...
东北石油大学  硕士论文  2016年 下载次数(595)| 被引次数(3)

第四范式视野下的教育技术学研究 

科学研究共同体的价值取向、信念和从事科学研究的角度、问题的提出、材料的选择、研究的方向、问题的解决途径等很大程度上受到研究范式的约束。教育技术学研究范式是教育技术学研究群体在从事教育技术学研究中建立起来的共同信念,以及在此信念指导下选择研究对象与研究方法等所有要素的集合。教育技术学研究范式对教育技术学理论探索和实践探索...
贵州师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(221)| 被引次数(0)

我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究 

我国的教育技术在20世纪80年代前是以电化教育命名的。电化教育专业人才的培养从1936年开始,距今已有近80年的历史。当时开办的是专科层次,虽然在1948年也扩展为本科专业,但是未能延续下来。 1983年经教育部批准,新中国第一个电化教育四年制本科专业在华南师范大学正式建立。1986年,国务院学位办批准北京师范大...
内蒙古师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1022)| 被引次数(4)

我国教育技术学研究范式 

范式规范着研究者的价值取向和观察世界的角度,决定着问题的提出、材料的选择、抽象的方向、合理性标准的确立及问题的解决。教育技术学研究范式规定着教育技术学基础研究和应用研究的取向,对教育技术学的发展影响深远。 本文立足我国教育技术学近年发展的历史,以库恩范式理论为基础,揭示教育技术学研究范式的结构与内涵。就教育技术学...
江苏师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(766)| 被引次数(2)

教育技术学本科专业实践类课程教学改革研究与实践 

教育技术学作为教育科学与信息技术科学相结合的新兴交叉学科,是教育信息化的基础理论与应用学科,它的学科特点是理论与实践并重。然而,随着教育信息化的不断推进和高教改革的不断深入,使得教育技术专业的本科毕业生在获得了更多的发展机遇的同时,也不容置疑的接受信息化社会对其知识与能力结构的严峻挑战。教育技术的内涵能否与时俱进,人才...
西北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(738)| 被引次数(4)

中国教育技术学理论体系构建探索 

从我国电化教育名称和学术内涵正式确立算起,我国教育技术学产生至今已有76年历史。经过七十六年的发展我国教育技术学取得了丰硕的成绩。当前,尽管借着我国信息化建设的机遇,现代教育技术学获得了高速的发展,但以此同时,其学科建设也面临着一系列重大的、不可回避的、必须回答的、尚未解决的、一直未达成共识的一些基本问题,诸如学科的名...
云南大学  硕士论文  2012年 下载次数(856)| 被引次数(2)

高师院校教育技术学本科课程设置探究 

随着信息技术的高速发展、教育信息化的广泛普及和高等教育大众化的积极推进,导致教育技术学在各领域的影响不断扩大,尤其在高师院校发展十分迅速。但在快速发展的状态下,也出现了一些不可避免的问题,如:专业定位不明确、课程设置不合理等。对教育来说,课程是整个教学的核心。而对于高等教育来说,课程设置的是否合理将直接影响着人才培养的...
长春师范学院  硕士论文  2011年 下载次数(339)| 被引次数(1)

我国高师院校教育技术学本科专业课程设置研究:基于五所师范大学的案例考察 

在信息化社会背景和教育信息化的主题要求下,教育技术学得到了发展的契机,现代教育技术成为我国教育改革的制高点和突破口,因而教育技术学学科成为推动教育信息化和整个教育改革的重要力量。然而从个人的学习经历、网络调查以及我国学者对该学科专业建设研究三方面对学科实际状态进行了解,发现我国教育技术学本科专业的理想定位与...
重庆师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(988)| 被引次数(2)

教育技术学专业本科培养方案问题分析及改进策略研究 

随着教育规模的不断扩大、教育改革的不断深化和教育信息化的逐步推进,我国教育技术学专业受到了社会各界的广泛关注。但是,在教育技术专业蓬勃发展的背后,却隐藏着大量危机。一方面,由于本专业的特殊性,许多院校的教育技术学专业虽然筹办起来了,但其专业的开设并未经过可行性分析和论证研究,没有结合院校自身的实际情况和当地实...
上海外国语大学  硕士论文  2008年 下载次数(1262)| 被引次数(5)

中美教育技术学研究生培养比较研究 

随着现代信息技术在教育领域应用的日益深入,我国教育技术学专业人才的培养,尤其是高层次人才的培养受到了社会各界的广泛关注。因此,如何培养一批高质量的教育技术学专业研究生,并建立与之相适应的培养模式,是当前亟待解决的问题。 本文首先对中、美两国教育技术学研究生培养模式进行横向比较,从学科定...
华中科技大学  硕士论文  2006年 下载次数(1109)| 被引次数(8)

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