词汇知识与词汇应用能力关系实证研究 

词汇是语言的基本模块,也是语言交际的必要条件。词汇学习的过程是语言学习的根本任务之一,是学习者对词汇知识不断积累和巩固的动态过程。传统意义上的听、说、读、写四项技能都是以词汇知识的掌握和应用为基础的。听和读是理解性的,被认为是接受性技能,需要用接受性词汇知识来完成;说和写是产出性技能,需要用产出性词汇知识来完成。接受性...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2124)| 被引次数(14)

全日制教育硕士信息技术应用能力调查研究 

随着信息技术在教育领域的不断渗透,信息技术对教育的发展产生了重要作用,它是提升教学质量、转变学习方式、深化教育改革、促进教育公平的推动力量。教师作为一线教学工作者,是发展教育信息化的排头兵,是教育改革的执行者,信息技术应用能力成为了教师专业发展中所必须的重要技能。职前教师作为未来的准教师,其信息技术应用能力水平对今后的...
河南大学  硕士论文  2019年 下载次数(217)| 被引次数()

农村小学数学教师信息技术应用能力现状研究 

随着《教育信息化2.0行动计划》的发布和国家各项政策的大力推动,教育信息化的进程在不断加速,教师的信息技术应用能力受到了广泛关注,而农村教师的信息技术应用能力在教育信息化进程中发挥着重大作用。因此,研究农村教师的信息技术应用能力现状刻不容缓,这既能丰富农村教师信息技术应用能力的相关理论,又能为农村教师信息技术应用能力的...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(179)| 被引次数()

中学地理教师信息技术应用能力现状与提升策略研究 

当前,教育正处于信息化向现代化迈进的关键时期。教师作为教育信息化的经历者与推动者,其作用不容忽视,需要不断提升自身的信息技术应用能力。地理教育作为基础教育的重要组成部分,其学科性质和教学需求使得信息技术在地理教学中的应用越来越受重视。如何提升自身的信息技术应用能力成为新时期中学地理教师面临的重大机遇和挑战。提升中学地理...
信阳师范学院  硕士论文  2019年 下载次数(249)| 被引次数()

基于培训提升初中数学教师信息技术应用能力的实践研究 

基础教育信息化,在我国信息化建设和教师的培训中扮演着重要角色,但信息技术与学科教学之间的深度融合问题还没有得到很好解决,教育信息化与学科教学至今仍然是两张皮。教师的信息技术应用能力按适用范围分为基础性信息技术应用能力、教师通识性信息技术应用能力、学科专用信息技术应用能力三个方面。而在职教师提升信息技术应用能力的主要途径...
四川师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(160)| 被引次数(1)

中职教师信息技术应用能力现状及培养研究 

在信息技术越来越应用于中职教育的当下,中职教师的信息技术应用能力逐渐成为教师能力的重要组成部分。研究中职教师信息技术应用能力的现状与培养可为中职教师信息技术应用能力的培养提供参考。中职教师信息技术应用能力是指中职教师在教学中将现代信息技术运用于教学、促进学生成长发展与自身发展的能力。培养中职教师的信息技术应用能力价值在...
湖南大学  硕士论文  2017年 下载次数(243)| 被引次数(2)

中小学教师信息技术应用能力评估指标建构研究 

随着学校基础教育信息化的不断推进,中小学教师信息技术应用能力已经成了教育技术领域关注的焦点。2013年10月《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》中明确指出要建立教师信息技术应用能力标准体系,培训课程标准和能力测评指南等,有效引领广大教师学习和应用信息技术,规范指导各地建设资源、实施培训、开展测...
宁夏大学  硕士论文  2016年 下载次数(558)| 被引次数(10)

甘南地区藏族中学教师信息技术应用能力研究 

人类社会已进入21世纪,信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,同时也给教育带来新的契机和挑战。信息技术应用能力是实现现代教育技术的主要方式之一,提高教师对教学资源的整合、加工和合理应用的关键。我国要全面实现教育信息化、现代化其重难点在于农牧区。本文依据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,以甘南地...
西北民族大学  硕士论文  2016年 下载次数(143)| 被引次数(1)

小学语文教师信息技术应用能力现状及提升策略研究 

在国家教育信息化的进程中,提升小学语文教师的信息技术应用能力对于推进语文课程改革的发展进程和促进教师的专业发展具有重要意义。本研究就是在此背景下,以开封市顺河区的小学语文教师为研究对象,调查了解教师的信息技术应用能力发展水平,探究其在信息技术应用能力发展过程中存在的问题及提出小学语文教师信息技术应用能力提升的策略,为以...
河南大学  硕士论文  2016年 下载次数(798)| 被引次数(7)

我国教育信息化实证测评与发展战略研究 

在教育过程中运用以计算机、多媒体及网络通讯为基础的信息技术,促进教学过程科技化、信息化和现代化,培养适应信息化社会新要求的人才,以教育信息化带动教育现代化发展是我国教育事业改革与发展的战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把加快教育信息化发展进程作为实现未来教育改革发展目标的重要保障条件...
华中师范大学  博士论文  2016年 下载次数(3233)| 被引次数(19)

教师生成性学习研究 

近20年来,信息技术迅猛发展,对教育领域的影响方兴未艾。教师作为教育信息化进程中的中坚力量,其信息技术应用能力举足轻重。现阶段,我国教师的信息技术应用能力水平处于“初步应用整合”阶段,正在向“融合创新”阶段推进。教师主体的能动性和创造性是其信息技术应用能力持续发展的关键。本研究将教师生成性学习作为研究对象,探索自下而上...
华东师范大学  博士论文  2016年 下载次数(2680)| 被引次数(13)

基于移动学习提升乡村教师信息技术应用能力的研究 

伴随着信息技术的快速发展,我国对教育信息化建设也越来越重视,教育信息化要求教师借助信息技术采用更加先进的教学方式和方法来开展教学,为此,教师必须具有较高的信息技术应用能力。乡村教师与城市教师相比,由于学校管理不完善、硬件设施不健全等,乡村教师在应用信息技术遇到问题时往往更加难以解决,因此,对乡村教师的信息技术应用能力开...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(243)| 被引次数()

农村小学教师信息技术应用能力调查研究 

近年来,信息技术发展迅速,信息技术正在引领着社会的进步。在这种环境下,教育信息化水平也得到了迅速的提升和发展。教育信息化程度已成为评估一个国家教育发展水平的重要指标。与此同时,教育信息化的发展也对教师也提出了新的要求。在推动城乡一体化的今天,农村教育信息化的发展应该受到广泛关注。通过对相关文献的收集和总结,本研究发现目...
郑州大学  硕士论文  2019年 下载次数(292)| 被引次数()

基于TPACK的小学教师信息技术应用能力培养研究 

随着信息技术日新月异的发展,新媒体的出现对教学产生了深刻的影响,不仅改变了教学环境,还对教师提出了新的要求,尤其对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,也是现今教师迫切需要掌握的技能。另外,信息技术应用能力的提升取决于教师所具备的的知识水平,TPACK是信息时代教师所必...
延边大学  硕士论文  2018年 下载次数(348)| 被引次数(1)

适应“互联网+”环境的师范生信息技术应用能力培养研究 

“互联网+教育”作为教育信息化发展的新形态,将对教与学及其组织模式产生巨大冲击,并给教育理念和体制带来较大影响。教师作为教育过程中的主导因素,其信息技术应用能力如何直接影响着教育信息化的发展以及教育现代化目标的实现。从长远看,要想更快提高教师信息技术应用能力水平,必须从“源头”严格把关,即必须加强我国高校师范生信息技术...
浙江师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(202)| 被引次数()

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