英语课堂教学实效性提高策略初探 

英语课堂教学是英语语言 输出 与 输入 相互渗透的过程,在这一环节中教师要充分发挥自身的组织引导作用,精心设计教学方案,应用多元化的课堂教学模式,培育学生英语核心素养,打造中小英语高效课堂。基于此,本文从认真研读教材、创设教学情境、语言风趣幽默、注重合作学习几方面重点探讨提高初中英语课堂实效性的策略。
《中国农村教育》  2019年 第15期 下载次数(23)| 被引次数()

试析中小英语过渡衔接问题及对策 

本文通过对千余名城乡初中生进行问卷调查,分析了中小英语过渡衔接过程中存在的问题和原因,探讨改善对策:主张应针对中学生心理发展和学习任务增加的状况,教师应调整教学策略,改变教学方式,课后作业布置注重培养学生们运用知识解决实际问题的能力。
《新西部》  2018年 第17期 下载次数(89)| 被引次数()

巧妙铺垫 有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略 

一、问题的提出常听初中老师提到,初一新生难带,因为他们在课堂上太 好说懒做 ,需要很长时间才能适应内容较多节奏较快的初中课堂。由于小学英语教育和初中英语教育存在很大的差异,小学生进入初中后,往往会产生种种不适应,从而引起学习英语兴趣下降。内容与认知结构的脱节,学习方法与教学方法的脱节,教学环境与学习环境的脱节是产...
《小学教学参考》  2014年 第15期 下载次数(35)| 被引次数(0)

辨析差异见成效——农村中小英语教学衔接几点看法 

全面实施《义务教育英语课程标准》以来,农村小学英语教学为开始,初中英语为小学英语的延续和提高,两者既独立又联系。如何帮助学生尽快地适应初中英语的学习任务,理所当然地成为初中和小学老师的一项共同任务。所以,小学老师应多了解初中英语,辨析差异,尽早地为学生初中的学习打下基础,做好农村中小学英语教学的衔接。目前小学英语教育教...
《新课程学习(上)》  2014年 第02期 下载次数(26)| 被引次数(0)

整合教材 减轻英语学习负担——浅谈中小英语衔接中教材问题 

新课标的再修订更明确地规定了中小学各阶段应达到的相应认知水平。新课标注重了知识的连贯性,但困惑的是我们的中小学英语教材却形同陌路,现在的中小学教材衔接不够,浪费了人力财力,影响了学生的学习兴趣和能力的培养。教学中整合教材减轻英语学习负担。《新课程英语标准》规定了中小学各阶段应达到的相应认知水平。也注重了知识的连贯...
《中学生英语》  2018年 第28期 下载次数(8)| 被引次数()

浅谈分层教学理论对初中英语教学策略的影响 

教育领域在实行新课改的大背景下,各个地区教育工作者开始转变教育观念,严格奉行 一切为了每一位学生的发展 的教育理念。教师不再是知识的传授者,而是学生在学习过程中的引导者。初中英语的教学模式在新课改的要求下也发生了很大的变化,在初中英语的教学中,拓展学生思维、激发学生创新意识、培养学生创新能力是有效提高中学英语课堂效果的...
《校园英语》  2017年 第32期 下载次数(4)| 被引次数(1)

小英语 大世界——快乐读报学英语 

提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一,在英语教学中更有 得阅读者得天下 之说。怎样提高学生的英语阅读能力也是众多英语教师一直在思考的问题。许国璋教授也曾说过: 只有通过读,你才能获得最大的实践量,才能享
《学周刊》  2012年 第03期 下载次数(17)| 被引次数(2)

浅谈英语教学培养学生跨文化交际能力的重要性 

伴随着社会生活的信息化和经济全球化的进程,英语作为世界性语言显得更加重要。因此学好英语符合时代的要求。现代英语教学要求突破以往传统的英语教学模式,着眼于培养学生的交际能力以及跨文化交际的意识。培养学生的英语文化意识成了加强学生听说能力,培养学生学习兴趣之外的英语教学又一重要教学目标。
《校园英语》  2017年 第46期 下载次数(4)| 被引次数(0)

浅谈小学英语与初中英语的衔接 

小学英语与初中英语的衔接有利于中小学英语的良好过渡,有利于小学英语的可持续发展,更有利于学生的长远发展,为搞好中小英语的衔接还要找准衔接点,在兴趣方面进行培养,在教学内容方面加强沟通,在教学方法与学习习惯上做进一步的探讨。
《新课程(小学)》  2014年 第02期 下载次数(48)| 被引次数(4)

浅谈如何做好农村初、小英语教学有效衔接工作 

英语教学对于农村学生来说,一直以来存在着一些困惑,如学生兴趣不浓,小学英语教师的教学能力存在着一定的差距,家长不能辅导等困惑。进而学生升入初中后,英语水平存在着很大的差距,为了较好地解决中小学英语教学衔接这个问题,全面提高英语学科的教学质量,我在多年的初中英语教学实践中做了以下几点尝试。
《中小学电教(下)》  2011年 第12期 下载次数(26)| 被引次数(0)

英语课堂导入实效性思考 

随着新课程改革的深入实施,中小英语课堂教学发生了可喜的变化,更多的教师开始追求课堂教学的实效性。作为课堂教学重要环节之一的课堂导入,其实效性将直接影响整节课的教学效果。针对当前中小英语课堂导入环节存在的问题,本文认为教师对导入环节的正确理解、对学情的整体分析、对教学目标和教学内容的理解、对各种导入方法的掌握、对生成性教...
《新课程研究(基础教育)》  2010年 第10期 下载次数(245)| 被引次数(1)

试析农村中小学英语教师合格语音面貌的培养策略 

农村中小英语教师受到社会和自身等多方面条件的影响,存在语音面貌方面的问题。试分析农村中小学英语教师语音面貌的成因以及培养策略,以期与基础教育工作者分享经验。
《新课程(上)》  2014年 第06期 下载次数(19)| 被引次数(0)

如何在中小学英语教学中融入中国文化 

在中小英语教学中融入中国传统文化不仅能够弘扬我国传统文化,还能够丰富学生的文化素养,从而促进学生的全面发展。本文主要从中小学英语教学实际出发,从三个方面详细阐述了如何在中小学英语中融入中国文化,从而提高我国本文文化的影响力。
《校园英语》  2017年 第07期 下载次数(47)| 被引次数(0)

农村普通高中英语学科课程群建设实践研究 

随着浙江省高中课改的深入,基于学校 适性教育和而不同 的办学理念,根据学生需求和学校发展需求,整合社区、学校、网络等教育资源,优化课程结构,开展建构具有学校特色的、基于学生适性发展的 趣—悦—雅 进阶式的 小英语大课堂 英语学科课程群实践研究,旨在帮助教师提高教学能力和教科研能力,更重要的是培养学生英语学习力,帮助学生...
《基础教育论坛》  2016年 第10期 下载次数(28)| 被引次数(2)

农村中小英语教师队伍的现状及对策 

农村中小学英语教学中的突出问题是教师数量不足,因此首先要解决 有 的问题,在解决 有 的过程中同时注重 好 的问题。而这些问题的解决既需要对教育质量内涵的准确理解,又需要行之有效的教育政策,还需要教育的参与者,尤其是政策的制定者和教师有效地履行角色责任。
《科教文汇(中旬刊)》  2013年 第07期 下载次数(36)| 被引次数(0)

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