翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究 

2014年兴庆区教育局教研室制订关于《推进中小学信息化教育资源有效应用实施方案》,使得多所中小学围绕该实施方案积极推进其信息化教育资源应用进程,促进信息化教育资源与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,不断提高课堂教学效率。但是兴庆区中小学在推进翻转课堂教学模式和...
宁夏大学  硕士论文  2016年 下载次数(735)| 被引次数(11)

谈如何提高村小英语教学质量 

小学英语这门课程,在我们村小开设已经5年时间了,但由于师资力量薄弱,学生英语基础差,英语学科不被重视等原因导致学生英语考试成绩不理想,这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了村小英语教学质量的提升。那么如何提高村小英语教学质量呢,笔者谈谈自己的一点认识。一、要提高各方面重视程度学校、教师、家长要提高认识,强化责任感。学...
《小学阅读指南(中)》  2011年 第11期 下载次数(6)| 被引次数(0)

英语“明亮工程” 带动“三维发展” 

说到华西小学,不能不提到英语学科。在华小,英语学科的“明亮工程”是特色,是优势,更是和谐的结晶。它的优先发展带动了学生、教师、学校“三维一体发展”。华小英语学科“明亮工程”有三大亮点:亮点一英语学科建设起点高。华小英语学科建设起步时间早,早在1999年学校就开展了四川省“愉快双语”
《时代教育》  2007年 第15期 下载次数(8)| 被引次数(0)

台湾小学英语教师教育课程研究 

课程是教学活动的载体。怎样进行有效的课改是英语教师教育发展的重要问题。台湾教师教育发展较好,英语教师教育与大陆很有多相似之处。本研究旨在通过对台湾小学英语教师教育课程的分析,探讨其特点与存在的问题,从而为我们的英语教师教育课程改革提供行之有效的借鉴。 本论文由七个部分组成。绪论部分介绍了本研究的动机、意义、概念、...
浙江师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1272)| 被引次数(9)

“Happy Halloween!”——北京朝阳大山子二小英语节闭幕 

2013年10月31日,北京市朝阳区大山子第二小学首届 Happy Halloween! 英语节活动圆满闭幕。该活动历时两周,在活动中,同学们了解了西方的节日—— 万圣节 ,在轻松愉快的活动中同学们应用英语、感受西方文化、体验学习英语的快乐。从提出倡议开始,该校每一位老师、同学和家长就积极行动起来,从1ogo的设...
《辅导员》  2014年 第02期 下载次数(6)| 被引次数(0)

基于任务的小学英语课堂教学的实践研究 

本研究在通过阅读和分析大量与基于任务的英语教学方面的文献,了解和认识目前关于基于任务教学的研究情况,发现在教学实际操作中,尤其在英语课堂教学实践上,虽然基于情景、基于活动的任务教学实证研究较多,但是结合信息技术条件下的任务设计的实证研究相对较少。这就为本研究确定了研究方向。在实习期间,对实践学校在英语课程的教学情况进行...
宁夏大学  硕士论文  2016年 下载次数(127)| 被引次数(1)

信息化环境下的“游戏教学法”在村小英语词汇教学中的实践研究 

游戏教学法是一种具有生动活泼的特点的教学方法,在小学英语词汇教学当中有着广泛的应用,同时也显现出突出的应用优势。在游戏教学法的引导之下,农村小学生的英语词汇学习兴趣大幅提高,课堂教学质量以及学生的学习效果都大大增强。农村小学英语教师要进一步创新游戏教学法的应用,善于运用多元化的信息技术组织游戏活动,帮助学生轻松突破英语...
《中小学电教》  2018年 第04期 下载次数(90)| 被引次数(1)

小英语魔法师 

同学们,我们又见面了。今天的英语魔法是什么呢?Let’s see.(让我们看看吧!) book(书)可是同学们人人都有,人人认识的单词。现在,魔法师要施魔法了!Look!把书中的k换成t,
《小雪花》  2004年 第18期 下载次数(8)| 被引次数(0)

英语教师课堂教学行为对学生学习兴趣的影响 

本文以成都市近郊一所镇小三年级四班为案例,通过课堂观察的研究方法,以成都市近郊镇小英语课堂教师课堂教学行为对学生学习兴趣影响为核心问题进行研究。本课题从教学论及教育心理学的角度,对教师课堂教学行为和学习兴趣的研究现状做了梳理,并在基本理论的指导下,结合本课题的研究的核心问题,对英语课堂、教师行为等核心概念进行了辨析,为...
四川师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(675)| 被引次数(0)

小英语有效模式构建的个性思考 

小英语教学长期以来基本采用以记忆为目标的机械操练教学方式,我认为这样不但会造成学生过重的课业负担,而且会严重挫伤学生学习的自主性,使之产生厌学心理。目前,村小的学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。在素质教
《学生之友(小学版)》  2012年 第04期 下载次数(4)| 被引次数(0)

我,小小英语 

11月23日晴我今年8岁,上小学三年级,是一个热情开朗的女孩。乌黑的头发,红扑扑的脸蛋,水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁。妈妈常常说我是一个小精灵。每天我写完作业的时候,就看见哥哥手里拿着一本厚厚的书,看得入神,我好奇地
《青少年日记(小学生版)》  2010年 第12期 下载次数(3)| 被引次数(0)

努力构建“大家三小”英语课程体系——记中关村第三小学英语特色课程 

激发浓厚的英语学习兴趣,增养良好的英语学习习惯,营造愉悦的英语学习氛围,搭建多元的英语展示平台,拓展丰富的英语阅读空间,构建具有特色的 大家三小 英语课程体系是我们所有中关村三小英语教师追求的目标。一、原汁原味的输入营造地道的语言学习环境在中关村三小,每一位英语教师都配备了点读笔。第一是保证原汁原昧的输入,第二就...
《基础教育课程》  2014年 第18期 下载次数(44)| 被引次数(0)

创设良好的语言环境,提高村小英语课堂教学质量 

作为一名小学英语教师,我一直力争在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境,让学生身临其境,我认为,营造一种与教材相适应的良好的语言环境,是提高学生英语素质的重要条件。一、利用教室,营造英语文化氛围教室是教师授课和学生学习英语的主要场所,也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围...
《学子(理论版)》  2015年 第02期 下载次数(8)| 被引次数(0)

谈小学英语的生活化教学 

在经济、文化等各方面走向全球化的背景下,作为世界通用语的英语的重要性越来越突出。同时,在我们的日常生活中也扮演着日益重要的角色。随着教育的发展和学生学习的要求,小学生的英语课堂要求生活化的走向。然而面对传统的小学英语教学活动的进行,课堂中的教学主要侧重于学生书面试卷成绩的提高,英语教学的生活化还需要创新方法以加强...
《科普童话》  2019年 第47期 下载次数()| 被引次数()

以“小小英语演说家”为抓手,培养学生英语口语能力 

为了创造条件让孩子们能够更自信大方地在人前说英语,我进行了 小小英语演说家 的项目探究,较好地培养了学生的英语口语能力。
《生活教育》  2015年 第22期 下载次数(8)| 被引次数(2)

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