儿童眼中的“上小学 

本研究的目的是发现儿童在入学准备中最关心的几个话题及儿童对其的看法,从中展现出他们对入学准备的认识、态度,并基于儿童视角改善入学准备教育问题。同时在儿童参研过程中,发展其对“上小学”事件的自主感、权利感、问题意识及解决问题的能力。笔者按入学准备中的人、物、事件三个维度,从众多儿童感兴趣的入学准备话题中选出其关注频率最高...
四川师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(980)| 被引次数(1)

农村幼儿园“小学化”的利益相关者研究 

农村幼儿园是一个利益相关组织,其活动涉及到幼儿、家长、幼儿园教师、园长、投资者、教育行政部门、社区、大众媒体等多个群体的利益。不同的利益主体围绕儿童的学习与发展都有不同的利益诉求,他们之间的利益关系有两种表现:一是利益一致性,二是利益差别性。利益一致有利于各利益主体利益共享的达成,利益差别是导致农村幼儿园教育“小学化”...
西南大学  硕士论文  2017年 下载次数(1232)| 被引次数(3)

“镣铐”下的孩子—多重视角下的公办幼儿园教育“小学化”倾向 

幼儿园教育“小学化”倾向是学前教育领域备受讨伐,但又屡禁不止的教育现象。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来,我国学前教育事业不仅在“量”上突飞猛进,更在“质”上精益求精,掀起了纠正和防止“小学化”的高潮,在新的时代背景下研究幼儿园教育“小学化”倾向更具有现实意义。本研究利用多重声音民...
西北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2948)| 被引次数(18)

我国当代幼儿园教育“小学化”问题研究 

幼儿园教育“小学化”(为行文简洁起见,本文将幼儿园教育“小学化”简称为“小学化”)是一个历久弥新的研究课题,当前我国正在治理幼儿园教育“小学化”问题,一些地方也出台了坚决遏制幼儿园教育“小学化”的政策,“小学化”己成为教育理论界与实践界关注的热点问题。但是,学术界对我国幼儿园教育“小学化”问题发展变化的历史及其中相关的...
西南大学  硕士论文  2014年 下载次数(9919)| 被引次数(31)

云南省2003年教育教学论文、案例、教学设计竞赛二等奖名单(小学) 

艳茜田杨李福芬王晓奇皋菊珍李速舒丽华杨丽萍谢水仙董生永张桂英杜婉莹郭志祥付选宝敏俊蜻冰钟李周严占廷伟陈株舟杨雄显杨绍华王正茂杨月娥尹明芳魏国芳红勇吴刘虞燕红刘春刘春英吕琼芳张文华保山市隆阳区实验小学江城县红疆乡中心完小楚雄市苍岭中心小学师宗县高良中心完小
《课程教材教学研究.小教研究》  2004年 第02期 下载次数(11)| 被引次数(0)

幼儿园教育小学化倾向的现状分析与对策研究 

幼儿园教育小学化倾向不仅危害幼儿的身心健康发展,也影响了我国整个幼儿教育事业的发展。尽管我国已经开始治理幼儿园教育“小学化”倾向问题,国家和地方教育主管部门也相继出台了一系列坚决遏制幼儿园教育“小学化”的政策和规定,“小学化”倾向问题在局部地区也得到了一定的缓解,但是迄今为止,幼儿园教育小学化倾向依然存在,特别是在经济...
河南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(2493)| 被引次数(10)

幼儿园语言与小学语文课程衔接的研究 

基于幼儿的角度,从幼儿园过渡到小学,不仅仅是学习场所的转变,而且在师幼关系、人际交往、学习方式、行为规范及社会期望等方面都发生了很大的变化。在我国,幼儿园教育和小学教育是儿童时期两个不同的教育阶段,它们彼此既相互独立又相互联系,如何实现幼儿园教育和小学教育的顺利衔接已成为我国儿童教育的重、难点之一。目前,我国《义务教育...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(817)| 被引次数(1)

基于儿童视角的幼小衔接研究 

幼小衔接是学前教育领域内的重要问题,广大研究者都认识到幼小衔接期的重要性。但是,目前已有幼小衔接研究成果多是以教师、家庭、幼儿园为研究对象,缺乏儿童自己对幼小衔接的认知。而儿童视角开创了一种新的研究取向,它倡导的是一种新型的教育观、儿童观,主张尊重儿童的主体地位,从儿童的角度看待问题。选取上海市某幼儿园的大班幼儿、某小...
西华师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(1766)| 被引次数(5)

基于园校互动的幼小衔接研究 

幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间的连接。我国幼儿园的相关规程、条例都对幼小衔接工作提出了一定的要求,如《幼儿园工作规程》第三十三条规定,每个幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接。这表明,国家对于幼小衔接工作有一个非常重要的考量。除此以外,《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出,幼儿园需要...
湖南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(554)| 被引次数(3)

农村幼儿教育中“小学化”现象研究 

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)在第二部分发展任务中,将幼儿教育列为专章,突出强调了发展农村幼儿教育的重要性和紧迫感。农村幼儿教育目前存在诸多问题,其中“小学化”现象尤为突出。本研究将农村幼儿教...
云南师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(6761)| 被引次数(6)

幼小衔接中存在的问题和对策探究 

儿童从幼儿园过渡到小学,经历着学习方式、学习方法、环境等方面的变化,面临这些变化儿童必然需要一个顺应的过程。近二十年,有关幼小衔接的问题得到了中外学者、专家的共同关注。但是研究的角度多从幼儿园出发,出现了“一边倒”的现象。幼小衔接不仅仅是幼儿园要面对的问题,也是小学要面对的问题,研究的重点不应仅仅放在幼儿园,还要从小学...
扬州大学  硕士论文  2018年 下载次数(1155)| 被引次数()

河北省幼小衔接教育现状研究 

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的儿童处于心理发展的两个不同阶段,其心理发展的典型性特征有着本质的不同。而两个阶段的教育有着明显的差异。因此,儿童能否顺利地完成由幼儿园到小学的过度对幼儿的成长和心理发展来讲具有非常重要的作用。德国教育学家哈克教授认为儿童在幼小衔接阶段面临着六个方面的心理断层:关...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(2079)| 被引次数(1)

语言课程幼小衔接的现状调查与策略研究 

本研究对福州市一所示范小学和一所示范幼儿园的语言课程幼小衔接现状进行研究。通过比较两所学校语言课程的现状发现,两所学校在幼小衔接的认识上以及语言(语文)课程目标、课程计划、课程实施和课程评价方面都存在较大的差异,不利于语言课程幼小衔接的进行,具体表现在:教师对幼小衔接的认识存在偏差,幼小语言课程目标坡度过陡、幼小语言课...
福建师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(470)| 被引次数()

G小学附属D幼儿园教师专业发展现状研究 

随着我国对幼儿教育的重视,幼儿教师专业发展相关研究也逐渐提到了日程上来。幼儿教师专业发展是幼儿教师自身发展的内在动力源泉,而且,这也是增强幼儿教育水平的重要因素,同时也可以更好的增强幼儿的全面进步和发展。幼儿教师专业发展是一个连续的、整体的、动态的、主动的、贯穿始终的发展过程,同时也是幼儿教师专业理念与专业知识、教师道...
云南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(288)| 被引次数()

承德市民办幼儿园数学教育“小学化”现象、成因及对策研究 

幼儿园教育“小学化”现象在我国刚刚出现的时候就已经颇受教育界的痛斥和反对,同时在整个国家都掀起共同预防及纠正教育小学化的趋势。我国教育部以及各教育部门虽然颁发了有关政策,不过只是在极小区域收到了效果。民办幼儿园如雨后春笋般大量兴办,这是小学化浪潮难以禁止的其中一个因素。最近几年时间里,我国以空前的重视程度以及投入力度来...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(812)| 被引次数(2)

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