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小学
数学课堂教学提问的科学性研究
在
小学
数学知识的学习过程中,教师对学生进行课堂提问是一种直接的师生互动过程,同时也能够提高教师的教学效果。好的课堂提问能够激发学生学习的积极性,让学生高效学习相关的数学知识。因此,提高
小学
数学课堂的提问质量是非常必要的。一、准确把握时机提问,给学生思考的时间在
小学
数学课堂的教学中教师
《青少年日记(教育教学研究)》 2019年 第06期
下载次数(2)| 被引次数()
农村
小学
全科教师职前培养研究
农村
小学
全科教师是指能够同时承担语文、数学及其它部分科目教学的“双科多能”的教师。一般来说,这类教师最适于在农村小规模学校任教。近些年来,农村
小学
教师“表面超编、实际缺岗”、教学任务繁重却又难以胜任多科教学的问题渐趋严重。对此,我国部分省、市开始尝试为农村
小学
培养“全科教师”。鉴于农村小规模学校在我国还将长期存在这一事...
华东师范大学 博士论文 2018年
下载次数(798)| 被引次数(2)
城乡结合部
小学
教师职业生存状态与改进对策
教师,一份平凡的职业,却有着神圣的职责。平凡的职业欲完成神圣的职责,必先有良好的职业生存状态。良好的教师职业生存状态能够促进教师积极从业,提高教学质量,提高教师职业活动的绩效。城乡结合部
小学
因其非城非乡、亦城亦乡的特殊性,地理位置、设施、管理等一系列的改变使得教师来源变得复杂。城乡结合部
小学
教师队伍主要分为两大类:第一...
东北师范大学 博士论文 2018年
下载次数(626)| 被引次数(2)
农村
小学
全科教学有效性研究
全科教学是指在特定的教学环境中,以全人教育理念为指导,以多门学科的教学内容为中介,全科教师与学生之间通过有目的、有计划、有组织的交往与互动,以整体达成预期教学目标,促进
小学
生全面发展的教学组织形式。农村
小学
全科教学有效性研究符合
小学
生全面发展的现实需求,符合我国农村
小学
小班化教学的实际情况,也符合国际
小学
教学综合化发展...
陕西师范大学 博士论文 2017年
下载次数(2330)| 被引次数(14)
我国
小学
体育教师职前教育培养方案研究
有好的教师才会有好的教育。
小学
阶段是一个人体育兴趣和体育习惯养成的关键期,关注
小学
体育教师教育就是关注
小学
体育的发展。因此,在教师教育领域,以国家颁布的《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为基础,以最低标准为原则,通过研究形成我国
小学
体育教师职前教育人才培养方案雏形,以此来为我国
小学
体育教师职前教育改革提供理论与实践...
河北师范大学 博士论文 2017年
下载次数(2047)| 被引次数(13)
“实践取向”
小学
教育专业课程设置研究
“实践取向”是
小学
教育专业及其课程设置必然的和合理的价值导向选择,是基础教育课程改革、教师专业化发展、教师教育变革的呼唤与回应,更是
小学
教师专业性内在发展、
小学
教师教育现实发展的期待与诉求。 本文以
小学
教育专业的课程设置为研究对象,以实践取向作为课程设置的基本价值导向,主张立足于
小学
教师的专业特质,秉持“实践”...
东北师范大学 博士论文 2013年
下载次数(15993)| 被引次数(92)
小学
全科教师培养课程设置研究
鉴于我国农村
小学
教育实际发展状况以及世界上发达国家
小学
教育综合化发展趋势,培养
小学
全科教师成为当前我国高等院校教师教育工作的迫切任务。科学合理的课程设置是落实
小学
全科教师培养计划,确保
小学
全科教师培养任务顺利推行的有效保障。但是由于
小学
全科教师是教师教育领域的新兴专业,其课程设置仍处于探索、试验阶段,依然存在诸多问题亟...
河南大学 硕士论文 2018年
下载次数(391)| 被引次数(1)
小学
教师专业成长研究
学前教师、
小学
教师、中学教师和大学教师的教育任务是不同的,所教学生的年龄、身心发展与成熟情况也是不同的,因此不同教育阶段教师的专业成长内容也不同,不能被笼统概括。区别于其他教育阶段的教师,
小学
教师专业成长的特点是什么?
小学
教师专业成长的内容有哪些?相应的成长路径是什么?这些都是值得探索的问题。本文旨在探索
小学
教师专业成...
陕西师范大学 硕士论文 2018年
下载次数(468)| 被引次数(1)
西南山地典型乡村
小学
布局模式及规划优化研究
乡村教育事业公平发展关乎亿万人民的健康和千家万户的幸福,是重大民生问题。乡村
小学
的规划建设问题也随之成为城乡规划学研究领域所关注的焦点。快速城镇化进程下,乡村
小学
学生流动、师资交流轮岗流动、机构设施资源共享需求增加,出现连续化、体系化、网络化就学需求。与传统村镇等级定数量、生源定规模、服务半径定选址的规划布局下呈现的层...
重庆大学 硕士论文 2018年
下载次数(93)| 被引次数()
延安市宝塔区
小学
体育校本课程开设现状及影响因素分析
体育与健康课程是一门基础课程,是培养终身体育的起点,是教育的重要手段。体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,体育校本课程的开设是打破传统体育教学模式的有效途径,为学生提供了个性化的发展平台,同时也是促进体育教师自身专业素质发展的有效途径。本文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、逻辑推理法、数理...
延安大学 硕士论文 2018年
下载次数(52)| 被引次数()
湖北
小学
教育研究(1927-1937)
小学
教育是国民教育的基础。清末,湖北省教育在全国处于领先地位,成为“教育示范省”。然而,到了民初,湖北教育却有所下降,主要还是因为政局不稳,经费得不到保障。南京国民政府统治的前十年,政局较为稳定,经济逐步发展,就为
小学
教育的发展提供了保障。湖北作为南京国民政府直接统治的区域,其
小学
教育的发展具有一定的代表性。本文主要从...
华中师范大学 硕士论文 2016年
下载次数(216)| 被引次数(4)
民国时期浙江省
小学
教师待遇研究
待遇是吸引优秀人才的关键,
小学
教师待遇是关乎
小学
教育发展的重要问题。本研究以民国时期浙江省
小学
教师待遇为研究对象,对浙江省
小学
教师待遇政策进行梳理,并把浙江省
小学
教师待遇与其他社会群体的待遇进行比较,同时,考察不同省市之间及浙江省内不同地区之间教师待遇的区域性差异,以期全面立体地展现浙江
小学
教师待遇发展状况。论文还探讨...
杭州师范大学 硕士论文 2016年
下载次数(362)| 被引次数(1)
革命、职业与保障:抗战时期陕甘宁边区的
小学
教员
本文以革命、职业与保障为研究视角,对陕甘宁边区政府在物质环境极为匮乏的情况下,如何开展
小学
教育进行分析。选取
小学
教员为分析对象,侧重考察了陕甘宁边区
小学
教员的来源、教学活动和日常生活等情况,从而对
小学
教员在陕甘宁边区社会中承担的历史使命有清晰的认知。首先,探究
小学
教员的来源,即抗战时期陕甘宁边区
小学
的师资从何而来。土地...
中共中央党校 硕士论文 2016年
下载次数(280)| 被引次数(1)
上海市
小学
自然课程教师队伍建设的研究
加强自然科学的普及教育、提高国民,特别是青少年的科学素质,已经成为增强国家持续的创新力和综合国力的基础性工程。而
小学
自然课程教师是系统性传授青少年自然科学知识,培育创新型人才的启蒙老师。因此,努力提升
小学
自然课程教师自身素养,培养高素质的
小学
自然课程教师队伍,对提高
小学
自然课程教学质量和培养创新型人才都十分重要。所以,...
上海师范大学 硕士论文 2012年
下载次数(599)| 被引次数(2)
在复习课中基于思维导图培养
小学
生数学创新思维的研究
数学是整个学习生涯中最重要的组成部分之一,
小学
数学作为数学的基础,更是肩负着
小学
生学习发展的重任。想要有效提高
小学
生的数学水平,就必须选择适合学生发展的教学方式。思维导图是一种将数学和逻辑思维相结合的教学方式,可以在复习课中有效培养学生的创新思维,帮助学生提高数学成绩。因此本文将从思维导图的角度,对如何培养
小学
生的数学...
《数学大世界(中旬)》 2019年 第10期
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