语文阅读教学中培养学生核心素养的策略研究 

随着当前新课标的全面落实,以培养学生核心素养为中心的教学理念已经成为教师教学模式得以构建成型的重要指引。在小学语文阅读教学过程中,教师以培养学生核心素养的方式进行相应教学时,必须以实现他们诸如学习能力、理解能力等综合素养的发展做专业合理的教学目标设定。明确阅读不仅能够增加小学生的语文知识储备,还可以丰富他们的情感,使他...
《汉字文化》  2019年 第23期 下载次数(4)| 被引次数(0)

小学语文教师专业成长的途径与策略研究 

小学语文教师在学历层次、职后教育和岗位学习三个方面存在不少问题,产生这些问题的原因是多方面的。小学语文教师的专业成长应外部学习(学历提升、教师培训、教学研究、教育科研)与内部学习(阅读、写作、交友、旅行)并重;成长策略主要涉及政策、制度、机制和文化等四个层面,包括内生动力、内在需求、内聚环境和内涵提升等四个要素。
《教育视界》  2019年 第02期 下载次数(199)| 被引次数(2)

新课程下小学语文教师专业素养的发展 

为了提升学生的语文学习能力,文章分析了现阶段新课程下小学语文教师不断提升专业素养的意义,然后阐述了当前小学语文教师应具有的专业素养,最后探究了现阶段小学语文教师如何有效提升自身的专业素养,包括小学语文教师要充分重视自身专业素养的提升和学校要充分重视教师的专业素养提升。
《西部素质教育》  2019年 第09期 下载次数(320)| 被引次数(2)

立德树人对小学语文教师素质提高的要求 

语文教育是小学阶段重要的教学科目,小学语文教育不仅可以提高小学生的文化素养,还可以提升小学生的道德素质,并实现立德树人的根本要求。小学语文教师应该就目前的新要求、新形势对小学语文教学进行全面的改革和创新,以满足现代学生的学习需求,提高小学语文教育的立德树人水平,促进小学生的全面发展。
《学周刊》  2019年 第21期 下载次数(161)| 被引次数()

发挥读写在提升学生语文素养中的作用策略 

在小学语文教学过程中,大部分小学语文教师都是在进行基础性学习,缺少了对学生语文素养的培养,导致小学生无法正确认识到语文学科的核心教学理念。与此同时,读写在小学语文课堂教育中是重要组成部分,并且对于学生认知和理解能力方面有着重要的影响,小学语文教师需要不断地去学习和研究读写在提升语文素养中的作用,提高整体小学语文教学素养...
《中国校外教育》  2019年 第16期 下载次数(21)| 被引次数()

浅析小学语文教师课堂教学中的语言艺术 

小学语文课堂教学是一门具有很强艺术性的学科,要求讲授过程中讲究语言的艺术。本文对课堂教学语言艺术的含义进行了阐述,并结合小学语文教师课堂教学中教学语言的现状总结了相关的解决对策,旨在促进小学语文教师课堂语言的艺术性,从而有利于小学生的课堂学习体验。
《课程教育研究》  2019年 第27期 下载次数(303)| 被引次数()

简析小学语文教师儿童文学素养的提升策略 

小学语文教师儿童文学素养的培养有多种途径,主要包括开设相关课程、设置网络培训平台,利用媒体社交平台、建设儿童阅读实践项目等多方面内容,通过统筹多种途径的结合,不断实现儿童教师的文学素养水平的提升。本文针对小学语文教师儿童文学素养的培养进行探讨。
《学周刊》  2019年 第30期 下载次数(146)| 被引次数(1)

小学语文阅读与写作有效契合途径之研究 

随着新课改的不断深入,要求小学语文教师要将语文阅读与写作有效契合起来,为学生提供大量的阅读资源,不断开拓学生的知识面,并要求学生摘抄优美词句,逐渐积累大量的写作素材。同时,小学语文教师要为学生创造自主阅读的机会,使学生深入理解文章内容,从而有效提高学生的阅读理解能力和写作水平。
《学周刊》  2018年 第07期 下载次数(133)| 被引次数(13)

提高小学语文教师核心素养的对策 

小学语文教师的核心素养对于教师的职业生涯和终身发展具有十分关键的作用,所以广大语文教师必须高度重视培养与提升自身的核心素养,完善语文教学的内容和方式。伴随新时期教学改革的日益推进,教师核心素养引领下的小学语文教学代表了新时代的学科教学要求,对此,教师应当革新和优化语文教学手段与途径,进一步增强课程教学的有效性。
《学周刊》  2018年 第11期 下载次数(268)| 被引次数(1)

新时期小学语文教师必备的专业素质 

小学阶段是人一生发展的基础阶段,这一阶段的学习经历,将会影响到学生的各个方面和终身发展,而语文学科的特点及其在小学阶段所占有的独特地位,使其发挥的作用更大,这就要求小学语文教师必须具有较高的专业素质。而博爱之心、文学素养、较高的教育教学技能等是小学语文教师必备的基本素质,是其发挥作用,促进学生和谐发展的根本。
《语文学刊》  2010年 第02期 下载次数(227)| 被引次数(3)

小学语文教学语言特点研究 

素质教育理念的推广,也促进了小学语文教学的创新改革,不仅是在教学内容上,同时在教学语言上,也发生了较大的变化,语文教师在教学过程中,是否具有良好的语言运用能力,不仅对教学效果具有重要的影响,同时也对小学生对语文学习的兴趣培养,发挥着重要的作用,本文通过对小学语文教学语言特点的研究,为小学语文教学活动的开展,提供一定的参...
《亚太教育》  2016年 第24期 下载次数(68)| 被引次数(3)

小学语文教师培训模式初探 

信息技术的快速发展,知识更新的速度也在持续加快,实际开展工作的过程中,不仅新入职的小学语文教师需要参与培训活动,具备一定教育教学经验的教师也需要主动参与培训,在此基础上,有效掌握全新的教育模式和教育方法,对国家新的教育方针有更加深入的了解,既然有效提升教育质量。为了使教师培训工作的开展能够具有更强的实效性和针对性,我们...
《南国博览》  2019年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学语文写作教学的实践与认识 

在现在教育理念不断深入,以及我国教育部新课程改革不断深入的背景下,我国小学的语文教育也呈现出了新的发展特点和发展趋势。特别是小学语文教师对于语文写作教学的相关实践和认识都与传统教育理念相比有了更为明显的进步和提升。对此本文将基于现代教育理念以及教育部的相关课程改革,对于小学语文写作教学的教学实践和相关认识进行深入探讨和...
《家长》  2019年 第34期 下载次数(0)| 被引次数(0)

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策分析 

儿童文学的文学形式较为特别,作为教学资源中的一种,儿童文学不仅丰富了小学语文课程教学的内容,还使教师教学的工作得到简化,小学生的学习态度也变得更加积极。但在实际应用中,小学语文教师在开展儿童文学的教学工作时表现出了对这一领域不够熟知的情况,对其美学及文体方面的特征缺乏足够的领悟,儿童文学没有得到有效的开展。就儿童文学在...
《新课程(小学)》  2019年 第12期 下载次数(1)| 被引次数(0)

小学语文阅读理解能力的层级与结构分析 

小学生的阅读理解能力会随着年龄的增长呈现出由低到高、由易到难的层级特征。因此,小学语文教师在阅读理解教学过程中要根据学生的阅读理解能力水平进行层级划分,有针对性的教学,并且对层级不断的调整和优化,使得阅读理解教学效果达到最优。本文分析了小学语文阅读理解教学现状,总结了小学语文阅读理解能力层级划分,进一步探讨了培养小学生...
《中华辞赋》  2019年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

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