关于小学科学教学探究性学习的研究 

小学科学由于自身具有实践性强等特点,因此,要求学生必须具备一定的实践操作能力,进行探究性学习,才能更好的理解科学知识,了解其中蕴含的科学真谛。由此可见,想要学好小学科学的关键就在于能够合理引导学生的探究性学习。基于此,本文主要对小学科学教学探究性学习进行了研究。
《课程教育研究》  2018年 第46期 下载次数(77)| 被引次数()

小学科学教育的实践与思考 

小学科学教育是小学阶段重要的课程,在科学实践的过程中,学生可以充分探索和创新的能力,改善逻辑思维方式,加深对科学知识的理解,提高解决实际问题的能力,在小学阶段大力开展科学实践活动,有利于全面提升学生的科学素养,但在实际教学中,由于教学方法的落后,小学科学教育实践的开展还存在一些问题,因此,本文主要分析了小学科学教育实践...
《课程教育研究》  2018年 第51期 下载次数(330)| 被引次数(5)

探究小学科学教学方法的选用策略 

近年来,我国在积极加强人才培养的过程中,对小学生综合素质提出了更高的要求,在培养小学生科学素养中,小学科学课程的重要性逐渐突显出来。要想从根本上提升小学科学的教学质量,科学采用教学策略至关重要。鉴于此,本文对小学科学教学方法的特点进行了简要分析,并详细探讨了小学科学教学方法的选用策略,以供参考。
《科学咨询(教育科研)》  2018年 第11期 下载次数(90)| 被引次数(2)

浅谈小学科学情境化教学 

当今世界,科学技术正逐渐的改变人们的生产生活方式,人们已经越来越离不开科学技术了。提高我国公民的科学素养在当前社会显得非常迫切,而提高我国公民的科学素养必须依靠科学教育。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。在《小学科学课程标准》(修订稿)中,都是对小学生的基本的要求...
《科教导刊(下旬)》  2018年 第12期 下载次数(136)| 被引次数()

小学科学生活化教学的思考 

小学科学知识同学生的日常生活紧密相连,因此采用生活化教学模式展开教学,不仅有助于从小学生生活实际出发进行科学知识的讲解,更有助于学生加深对科学知识的认知与理解,对于提升小学科学教学质量,实现对小学生综合素质的全面培养具有重要意义。鉴于此,本文首先对小学科学生活化的重要性进行了简要分析,并详细探讨了小学科学生活化教学途径...
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第01期 下载次数(111)| 被引次数(1)

混合式教学在小学科学课中的重要分析 

科学课程是一门综合性的课程,所以尤为需要一种能够协调各个学科的综合教学方法, 混合式教学 也就应运而生在小学科学课堂中,并成为小学科学教育者广泛关注的热点。混合式教学集传统教学班级授课制的优势与数字化教学中个性化学习为一体,教师通过充分的备课,采用杂糅式的教学形态将各个学科之间的相关知识相互串联,有逻辑、有顺序的向学生...
《才智》  2019年 第02期 下载次数(57)| 被引次数()

小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考 

积极心理健康教育的重点在于培养积极心理品质。小学科学课作为一门综合性学科,以学生能够感知的一些比较直观、感兴趣的重要内容作为载体,课堂组织形式较其他学科更为灵活多样,更有利于进行积极心理健康教育的学科渗透。教师在小学科学课上渗透积极心理健康教育时,应根据小学生的身心发展特点,设计合理的教学环节,开展多样的教学活动,优化...
《中小学心理健康教育》  2019年 第09期 下载次数(157)| 被引次数(1)

浅谈小学科学探究活动中思维教学的有效性策略 

新课程改革要求学生转变学习方式,能够灵活运用 自主、探究、合作 的学习方法。探究能培养学生学习的主动性,是小学科学教学的方式之一。因此,如何在小学科学探究活动中有效地培养学生的思维能力成为广大科学教师研究的重点。教师在分析当前小学科学探究活动中思维教学存在的问题的基础上,分析了提高小学科学探究活动中思维教学有效性的策略...
《学周刊》  2019年 第11期 下载次数(215)| 被引次数(1)

小学科学教学中存在的问题及对策 

随着新课程改革的推行,科学教育在新时代小学教学中越来越重要,优质的科学教育不但能传授基本的科学知识,还能培养学生的科学精神和科学态度[1]。小学是教育的启蒙阶段,情感和意识的获得尤为重要,正确的教学方法能使小学生快乐学习,在学习的过程中获得完整的科学知识与价值观。目前小学生的科学教学存在比较多的问题,本文将结合小学生的...
《课程教育研究》  2019年 第06期 下载次数(116)| 被引次数()

探析生活化策略在小学科学教育中的应用 

小学科学教育是学生在小学阶段的一个重要的学习内容,它可以培养学生的科学思维,提高对自然科学事物的洞察力,提升学生的认知能力。人们普遍认为科学知识来源于生活的方方面面,同时知识也回归于生活、应用于生活,最终是为生活服务的。小学科学是小学教育阶段一个重要的内容。学生能否从科学教育中学习到更多的东西,关键在于教师能否将...
《中国农村教育》  2019年 第08期 下载次数(114)| 被引次数(2)

微课在小学科学课程中的应用现状及其发展趋势 

收集近年来中国知网关于小学科学课程微课研究的期刊论文,并对其现状和发展趋势进行分析,发现有关小学科学课程微课的研究热度逐年递增,研究内容主要集中于微课的应用和呈现方式、概念的认识和理解;另外,现有的微课缺少教学设计,也没有形成系统的评价体系,进而指出未来研究的发展趋势。
《中国教育技术装备》  2018年 第23期 下载次数(85)| 被引次数()

差异教学在小学科学教学中的实施策略 

小学新课程标准指出: 在日常教学中,要尊重学生人格,平等对待每个学生,注意学生间的差异教育,满足学习中的差异需求。 而在新一轮的教育课程改革中,小学科学作为一门探究实验课程受到格外关注。因此,本文通过对差异教学含义的解读,以在小学科学教学中实施差异教学的重要性为前提,认真阐述差异教学的实施策略,让教育面向每个学生,促进...
《华夏教师》  2019年 第09期 下载次数(41)| 被引次数(1)

多样化教学在小学科学中的应用策略 

小学科学是一门具有实践、思考、学习等多种特点的综合化学科,对于提高学生的整体综合素质有着非常重要的作用,但是基于小学科学的学科特点,传统的教学方法和思维在小学科学课堂上必然会受到一定的限制。要想让学生在小学科学中提高综合素质,教师需要采取多样化的教学方法,从多个角度去调动学生的学习积极性和兴趣,让学生在小学科学课...
《课程教育研究》  2019年 第05期 下载次数(17)| 被引次数()

小学科学和数学学习资源有效融合的实践 

小学科学与小学数学间有着千丝万缕的联系,怎样将小学科学教学与数学学习资源予以有效融合,让学生扎实掌握与熟练运用科学知识是非常重要的研究课题,更是开展STEM教育和创客教育的有力抓手。小学数学在科学中的主要作用体现在对自然现象的计算、测量、制表、作图,以及运用数学语言去描述或是解释图表。假如小学科学教学中,对于所观察到的...
《中国校外教育》  2019年 第14期 下载次数(97)| 被引次数(2)

基于课程目标的小学科学教学策略 

文章首先阐述了小学科学的课程目标,然后提出了基于课程目标的小学科学教学策略,包括创设教学情境,激发科学兴趣;精心设疑启思,培养科学思维;引导观察实验,提升科学探究能力;增强课外实践,涵养科学精神;联系生活实际,培育社会责任。
《西部素质教育》  2019年 第08期 下载次数(102)| 被引次数(1)

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