翻转课堂教学模式研究 

翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构...
《远程教育杂志》  2012年 第04期 下载次数(62253)| 被引次数(6574)

从认知主义到建构主义 

当今的建构主义(Constructivism)是皮亚杰等思想的发展,他们强调学习是建构意义的过程,它包含两方面的建构,并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用;他们提出了情境性教学、自上而下的教学设计、随机通达教学等教学进程设计思想;在发现学习、接受学习的基础上又提出了支架式教学的教学模式;另外,他们...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  1996年 第04期 下载次数(12946)| 被引次数(2296)

中学生应对方式的初步研究 

用经过信效度检验的自编中学生应对方式量表对1254名中学生的测量结果表明,我国中学生对挫折和烦恼的应对方式主要是问题解决、求助、退避、发泄、幻想和忍耐;女生比男生更多采用发泄和忍耐应对,男生比女生更多采用幻想应对;重点中学学生比普通中学学生更多采用问题解决应对,而较少采用幻想和退避应对;随着年龄的发展中学生应对方式的变...
《心理科学》  2000年 第01期 下载次数(4644)| 被引次数(980)

青少年心理韧性量表的编制和效度验证 

心理韧性(resilience)是积极心理学的热点课题。虽然国外已有很多测量工具,但在中国群体中的适用性未得到支持。基于心理韧性的过程模型,通过访谈法开发适合我国青少年群体的心理韧性测量工具。通过访谈25名经历过较大负性生活事件而又适应良好的中学生,编制出100个题目,在283名青少年中初测,通过项目鉴别度分析和探索性...
《心理学报》  2008年 第08期 下载次数(16956)| 被引次数(976)

全国学生参加课外体育活动现状的研究 

研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活动。我国77%的学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是我国学生参加课外体育活动的主要比值取向...
《体育科学》  2000年 第02期 下载次数(4445)| 被引次数(717)

中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究 

本研究以398 名中学生为研究对象, 以自我效能感和归因量表为工具, 探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感、归因与成绩之间的关系, 结果发现: (1) 对于能力自我效能感和行为自我效能感, 不同学习水平的学生之间存在着显著性差异, 而年级差异不显著。学习水平和年级在能力自我效能感上存在着交...
《心理发展与教育》  1999年 第04期 下载次数(6770)| 被引次数(658)

文言文教学改革刍议 

[编者按]文言文教学改革如何搞,迄今仍是一个被很多人冷落的话题。有的教师对它不感兴趣,认为改不改无所谓;有的教师为难,想改却无从下手。文言文教学的现状到底需不需要改革?怎么改革?以此为中心,我们将在“大家谈”专栏开展“怎样教好文言文”的专题讨论。本期首先
《中学语文教学》  1997年 第04期 下载次数(3087)| 被引次数(648)

基于翻转课堂的项目式教学模式研究 

项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现将知识传授和知识内化颠倒安排来达到对课堂时间重新分配的目的。将翻转课堂教学理念融...
《远程教育杂志》  2014年 第01期 下载次数(17717)| 被引次数(645)

远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔 

本研究以Laurillard于2001年提出的学习过程的会话模型为原型,建立了远程学习的教学交互模型。教学交互模型由三个层面所组成:学生与媒体的操作交互、学生与教学要素的信息交互、以及学生的概念和新概念的概念交互。这三个层面的教学交互在学习过程中可能同时发生,学习者的学习在这三个层面的教学交互共同作用下完成。其中信息交...
《中国远程教育》  2004年 第05期 下载次数(4262)| 被引次数(635)

外国留学生22类现代汉语句式的习得顺序研究 

Based on both cross-sectional and longitudinal studies, this paper makes a comprehensive and systematic analysis on the CSL and CFL acquisition order of 22 sent...
《世界汉语教学》  1998年 第04期 下载次数(10783)| 被引次数(617)

对我国教育公平问题的认识和思考 

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值,成为世界各国教育政策的基本出发点,除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外,教育还能够显著地改善人的生存状态,增进社
《教育发展研究》  2000年 第08期 下载次数(7475)| 被引次数(494)

支持教师专业发展的课堂分析技术新探索 

课堂教学的分析、反思和评价作为教师专业发展的源泉,需要采用合适的分析工具。作者对目前典型的课堂教学的量化分析工具FIAS(Flanders Interaction Analysis System)进行了剖析,指出了它的不足之处,并根据当前课堂教学的实际情况,对FIAS进行了改进,用改进前后的FIAS对一节中学地理课进行...
《中国电化教育》  2004年 第07期 下载次数(4336)| 被引次数(480)

任务驱动教学法的内涵 

本文对当前信息技术教学中普遍采用的任务驱动教学法的含义、任务的设计以及任务的实施过程中的诸要素进行了详尽的分析与论述,并在此基础上提出了自己的观点与认识。
《中国电化教育》  2006年 第07期 下载次数(3401)| 被引次数(454)

翻转教学的先进性与局限性 

翻转教学所承载的信息化教学理念、教学方式给现代教学改革带来了新的声音和活力。教学流程变革所带来的知识传授的提前和知识内化的优化,是翻转教学的基本要义之所在。翻转教学给课堂教学改革带来了积极意义,翻转教学借技术之 势 凸显了技术应用之 能 易 巧 慧 。如果翻转教学自身定位不好,也容易产生 失位 越位 错位 等...
《中国教育学刊》  2013年 第04期 下载次数(4165)| 被引次数(445)

中学生人际关系发展特点的研究 

本研究选取北京、河南、重庆、杭州、新疆五地的 1174 3名从初一到高三中学生作为被试 ,采用《人际关系量表》 ,从与异性关系、同性关系、父母关系、教师关系、陌生人关系五个方面对中学生人际关系状况和发展特点做了测查。研究结果表明 :(1)中学生人际交往水平从初一到初二明显下降 ,初三时有大幅度的攀升 ,高中阶段保持在一...
《心理发展与教育》  2001年 第03期 下载次数(5427)| 被引次数(398)

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