教师整合技术的学科教学知识(TPACK)的现状与改进研究 

教育信息化的快速发展对教师合理使用信息技术的能力提出新的挑战。整合技术的学科教学知识(TPACK)是学科、教学与技术知识相互作用、高度融合而成的复杂性知识,是信息化社会教师必须具备的一种新兴知识。但是,作为实践性知识之一的TPACK,其生成和发展都需要在具体的教学、具体的学科环境中进行。目前对具体学科的在职教师TPAC...
江南大学  硕士论文  2018年 下载次数(512)| 被引次数(2)

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用探析 

在小学教育中,小学数学是最为基本的学科,数学的学习过程是枯燥的,在教学中也是难点,因为其内容晦涩难懂,因此传统的教学方式只会让本就枯燥的数学科目更加难以理解,由于小学生年级较小,其自控能力较差,因此传统的教学方式只会让小学生对于数学产生厌烦心理,从而不能有效的自主学习,因此对于传统的教学方式要进行全方面的改革,营造轻松...
《中华少年》  2018年 第17期 下载次数(5)| 被引次数()

“互联网+”时代如何提高农村小学数学教学效果 

当前,互联网技术发展迅速,在这样的背景之下,小学的教育事业展开要借助信息技术来完成,才能达到更好的教育教学效果,对于我国农村小学数学教育的现状来说,绝大多数学校并没有较为完全的信息技术运行系统,现阶段,农村小学教育与互联网技术相结合已经成为时代发展的必然趋势。对于在 互联网+ 时代之下如何提高农村小学数学教育的教学效果...
《新课程(综合版)》  2018年 第07期 下载次数(5)| 被引次数()