数学实践活动指导》课程的教学研究 

《数学实践指导》是为了培养适应九年义务教育课程标准之下——“数学实践与综合应用”及“课题学习”的新型小学数学教师而开设的一门高师小教专业的必修课。“数学实践与综合应用”及“课题学习”的教学,是九年义务教育数学课程标准中全新的也是最难的一个模块。 本文采用文献研究、观察、调查等方法,经过筛选、...
西北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(654)| 被引次数(3)

小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角 

基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小学数学研究、数学史为基本课程,构建了面向小学数学学科知识的课程模块,以小学数学课程与教学论、小...
《数学教育学报》  2017年 第05期 下载次数(564)| 被引次数(7)

整合数学类课程,提高小学教育专业本科学生的数学素养 

高师院校要主动适应基础教育改革,为基础教育服务。培养高素质的小学数学教师正是为了适应我国日益发展的基础教育改革和发展的需要。因此,研究高师小学教育本科专业的数学类课程的设置,提高小学教育专业本科学生的数学专业知识素养、应用数学素养、数学教学实践素养、数学思维素养等,具有现实的意义。
《高教论坛》  2004年 第01期 下载次数(276)| 被引次数(1)

数学师范生专门的学科知识(SCK)及教师效能感之研究 

教师素质日益受到全世界各国政府和教育界的关注,特别令人担忧的是数学教师“没有得到充分的关于数学的教学准备”,研究证实了一个重要比例,职前数学教师对数学教学感念认识仍有不足。面向教学的数学知识(MKT)(Thames,Sleep,Bass,&Ball,2008)被认为由两个维度组成,每个维度又是多维结构。第一个维度,学科...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(401)| 被引次数()

小学教育本科专业数学课程教学研究 

针对小学教育本科专业数学课程的教学情况,指出教师应加强对小学教育专业的专业定位与专业培养目标的了解,掌握该专业课程设置的意义,改进教学观念与教学模式,达到培养高素质小学教师的专业目标。
《新西部(下半月)》  2009年 第06期 下载次数(152)| 被引次数(2)

小学教育专业数学课教学突出专业特点的研究 

小学教育专业数学课程的教学要突出专业特点,就是要突出师范性与示范性,在要努力达到作为专业基础课程所要达到的三个目的的同时,注重培养小学教育专业学生作为一名合格的小学数学教师所必备的能力与技能。本文从注重培养学生数学语言的表达能力、阅读数学文献与自学的能力、培养学生思考问题的方法、使学生了解数学教育中的一些基本问题、注重...
《阴山学刊(自然科学)》  2010年 第01期 下载次数(151)| 被引次数(3)

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究 

从数学文化观的视角来看,小学教育专业开设的高等数学类课程,其主要目的是全面提升小学教育专业学生的数学文化素养、使他们能够以较高的观点认识、研究小学数学教育教学问题。因此小学教育专业的高等数学类课程教学有必要进行突出专业特色的探索。本文从小学教育专业强化高等数学教学的必要性、教学内容的选取原则、基于数学文化观的教学策略等...
《阴山学刊(自然科学)》  2013年 第02期 下载次数(235)| 被引次数(4)

地方高校小学教育专业数学课程改革研究——以湖北科技学院为个例 

小学教育专业是培养具备良好的政治思想素质和教师职业道德,具有较扎实的文化科学知识,懂得小学教育教学基本规律的大学本科学历人才的专业,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。数学类课程是小学教育专业课程体系中的重要组成部分。本文以湖北科技学院教育学院小学教育专业为个例,从小教专业数学课程设置的原则、目标、特点及小教专业数学...
《咸宁学院学报》  2012年 第09期 下载次数(108)| 被引次数(0)

五年制师范生对概率统计知识理解现状的调查研究 

新课改的逐步推进和2011义务教育数学新课标的颁布使得小学数学教育的质量受到的关注度也越来越高。同时,教师专业化的迅速发展也推进了对教师专业化发展的研究。教师专业知识的发展已成为教师专业化发展的重要组成部分。因而对数学教师专业知识的研究也逐步发展并成为数学教育教学研究的重要领域。在义务教育中,小学数学教育是数学教育的第...
赣南师范学院  硕士论文  2015年 下载次数(94)| 被引次数(0)

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究 

站在数学文化观的角度分析和研究小学教育专业高等数学课程,开设该门课程的主要目的在于增加小学教育专业中的数学文化,让教学研究工作者能够具有更加清楚的思维方式研究小学数学在教学中所遇到的问题,并且找到合适的教学方法进行相应的改进,因此小学教育专业的高等数学类课程教学是非常有具有必要性的,通过研究更加突出对数学专业的探索工作...
《中国校外教育》  2016年 第15期 下载次数(147)| 被引次数(1)

地方高师小学教育专业数学类课程的改革思路 

地方高师小学教育专业的数学类课程是培养师范生小学数学教学能力的重要依托。结合当前基础教育领域数学教育教学的改革趋势和信息时代所带来的技术变革,应强调高师数学教法类与学科类课程教师的密切合作,着力避免数学教法训练的纯技能演练倾向,重视理论知识与教学技能的相互促进,并加快基于 互联网+ 的数学教学改革,探索更加丰富、更为便...
《新课程研究(中旬刊)》  2018年 第03期 下载次数(88)| 被引次数()

高职小学教育专业数学课程体系建设探究 

本文通过分析目前高职小学教育专业数学课程体系建设现状,针对数学课程体系建设现状提出相应的改进措施,为高职小学教育专业数学课程体系建设改革提供一些建议。
《明日风尚》  2018年 第23期 下载次数(4)| 被引次数()

小学教育专业数学实践教学研究 

教育部印发《关于加强师范生教育实践的意见》指出:师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节.目前,许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师,小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段,对于培养合格的小学教师非常重要.当然,我们在培养全科型小学教师的同时,在数学教育方面的相关理论教学...
《数学学习与研究》  2016年 第22期 下载次数(104)| 被引次数(2)

小学教育专业师范生的数学教师专业知识的研究 

自20世纪80年代以来,教师专业发展已经成为国际教育改革的一个重要趋势,成为广大教育理论工作者、教育实践者关注和讨论的热点问题之一。随着教师专业化的研究的深入,作为教师专业化发展的一部分──教师专业知识也已经成为教育教学研究的重要领域和重大理论问题。随着新一轮基础教育课程改革的发展,小学教育的教育质量越来越受到大家的关...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1528)| 被引次数(5)

关于高师数学教育专业教法课教学模式的几点思考 

实现应试教育向素质教育转变的一个关键因素是教师,培养一名优秀的教师是一个漫长而复杂的过程,高师数学教育是这一过程中的一个非常重要的环节,而数学教材教法课又是这一环节中的一门重要课程。数学教材教法课是一门伸缩性大、实践性强、和小学数学教学联系密切的综合性课程,因此如何使数学教材教法课程的改革与小学数学教育改革同步是急需探...
《教育教学论坛》  2010年 第20期 下载次数(61)| 被引次数(1)

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