基于师范做精的《小学数学课程与教学》课程教学思考——以凯里学院为例 

小学新课程的不断深化和推进,必将影响到高等师范院校的课程设置和教学,反过来高等师范院校的课程设置和教学也必将引领基础教育课程改革.如何让这种引领真正符合新课程发展很值得思考.本文就当下《小学数学课程与教学》课程应该如何体现 师范做精 的思想与如何开展教学活动,才能与新课程理念能够很好地相结合,并能让小学教育专业培养的学...
《凯里学院学报》  2019年 第06期 下载次数(40)| 被引次数(0)

探析小学数学教学中学生兴趣的培养 

数学科目作为一门至关重要的基础性学科,在小学教育阶段备受关注。让学生学好小学阶段的数学,有利于孩子逻辑思维以及分析能力的提高。有利于激发学生的学习兴趣,进一步增强学生的学习主动性,促进孩子全面发展。 兴趣是最好的老师 ,只有激发学生对数学的兴趣,才能不断提升学生的学习成绩,引导学生产生数学学习积极性才是提升学生数学成绩...
《家长》  2019年 第31期 下载次数(1)| 被引次数(0)

探究新课改下小学数学教学方法的创新 

教育事业是我国国家发展过程中受到人们广泛重视的行业,对于国家和社会的发展起着十分重要的作用。在我国的教育事业的发展中,小学教育作为学生教育的启蒙阶段有着非常重要的地位,而数学作为小学生主要的一门学习课程,对于其教学的方式成为人们重点关心的方面。因此,加强对于小学数学教育教学的重视程度至关重要。本研究便是从这个角度出发,...
《祖国》  2019年 第19期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

小学数学教师的培养要基于我们现阶段的国情,以适应全面深化课程改革的需要。针对我国小学数学教育专业课程设计存在的问题,必须构建以数学核心素养为基础的小学数学教师课程体系。具体实施策略是:一是培养小学生的数学核心素养,二是培养小学数学教师自身数学核心的素养。在课程设计中强调与小学数学课程的衔接,突出实践课程的反思与配合。
《课程教育研究》  2019年 第34期 下载次数(156)| 被引次数(1)

贯穿课改要求,推进教学实践——小学数学教学实践之我见 

在小学教育中,小学数学是其重要组成部分。数学学科不仅能够培养学生的思维能力,也能提高孩子的知识水平。就小学数学教学现状而言,其存在着许多需要改进的问题。如何提升教学质量,提高教学效率等都需要探讨。结合学生的特点,创新教学方法,打造优质课堂,将新课改要求落到实处,是每位小学数学教育者应该思考的问题。
《小学时代》  2019年 第20期 下载次数()| 被引次数()

优化小学数学课堂教学质量研究 

对小学教育来说,数学是最重要的学科之一。这是因为小学阶段本就有奠基的作用,数学作为小学教育阶段的核心课程,其学习质量的好坏甚至会影响到学生其他课程的学习能力。不过从当前小学教育来看,如今的小学数学教育问题非常的突出。如教学方法缺少创新性、模式比较传统,没有足够的教学效率。正因如此教师才需要做好对课堂教学的设计,以此保障...
《当代家庭教育》  2019年 第17期 下载次数(1)| 被引次数()

小学数学教育中的趣味教学 

近年来,我国不断加大教育改革力度,全面推行综合素质教育,期望以此稳步提高中小学教育质量,为社会培养大量优秀人才。数学作为主要科目之一,如何融入趣味教学提高课堂质量更值得教师广泛关注,课堂趣味性是促使小学生喜爱数学、主动学习数学的关键。简要探讨趣味教学在小学数学教育中的重要意义,对我国小学数学教育发展现状进行分析,并提出...
《新课程(上)》  2019年 第06期 下载次数(3)| 被引次数()

高职院校小学教育专业大学数学教学现状与改进 

本文对目前高职院校小学教育专业大学数学课程教学现状进行分析,并针对目前的教学现状提出相应的改进措施,以期为进一步提高高职院校小学教育专业大学数学课程的教学效果提供参考依据。
《才智》  2019年 第16期 下载次数(37)| 被引次数()

小学数学核心素养培养策略的研究 

近年来,数学核心素养已经成为了教育界的热点话题之一。教育要学生学会的不仅是书本里的东西,还有超越书本知识的人的素养。数学知识是每一个孩子从求学开始都必须要学习的主要知识,我们不仅要让学生掌握数学知识,更重要是要教会学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题。小学教育是整个教育事业的基础,小学阶段是儿童发展最易受影...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(777)| 被引次数(3)

民族地区小学数学直观感知能力的调查及培养策略研究 

直观感知是指教师通过实物、教具、投影、数形结合等手段,来帮助学生进行有效的观察和思考,进而探索、学习新的知识。在教学过程中教师充分运用直观感知可以化抽象知识为具体知识,比仅使用单一语言讲授知识的教法拥有更强的说服力和真切感,能为学生提供丰富的感性经验,揭示客观事物的关系,使学生获得更深的感受。小学生正开始从形象思维向抽...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(58)| 被引次数()

溯洄与厘清:民国时期小学数学课程内容发展及其特点 

我国小学数学教育源远流长,从六艺中的“数”到《九章算术》、《算学启蒙》等著作在小学数学教育中的运用,中国形成了独特的小学数学课程。民国时期的小学数学课程受到美国实用主义影响,外来实用主义与中国的经世致用哲学观点相互碰撞与融合,构建了具有文化融合的小学数学课程,呈现出独具特色的课程内容体系。当下新时期课程改革面临着课程内...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(109)| 被引次数()

新手型小学数学教师胜任力研究 

数学课程作为小学重要的核心课程之一,小学数学教师胜任力不同于其他学科教师胜任力。将新手型小学数学教师作为研究对象,其胜任力作为研究出发点,可以为新手型小学数学教师自身职业专业发展提供帮助,为遴选评价新手型小学教师提供参考;为高校培养师范生,为有效实施新手型小学数学教师培训积累一些实证研究数据资料;有助于更新新手型小学数...
四川师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(73)| 被引次数()

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 

核心素养 作为我国当下深化基础教育改革的关键点,必须配合各科教师良好的课程体系才能够得以实现,而数学又是小学的核心课程之一。在此基础之上,将着重围绕基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构,进行详细的分析探讨。
《学周刊》  2019年 第18期 下载次数(158)| 被引次数(4)

学科理解视角下的师范院校数学学科专业课程设置研究 

从二十世纪六十年代世界各国对于“教师教育培养”的逐步关注,到八十年代对于“教师专业化发展”的重新讨论,再到二十一世纪初始对于“卓越教师计划”的广泛实施,“教师教育标准化”、“教师教育大学化”已然成为全世界范围内对于教师培养具备高质量、高要求的共识。经济增长、科学技术进步以及多元文化的交融给教育带来了史无前例的发展机遇。...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(681)| 被引次数()

面向教育硕士的教学案例开发研究 

20世纪20年代以来,案例教学作为一种能够有效融合理论与实践的教学方式,被商业、法律和医学领域所青睐,尤其被广泛运用于MBA教学。但案例教学在教师教育领域一直未得到应有重视,直到20世纪80年代,美国学者舒尔曼(L.Shulman)首次提出案例知识是一种潜在的可以被编码化的、传达实践智慧的知识主体,与从教育研究中提取的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(687)| 被引次数()

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