基于一体化教学的小学数学教育专业实用性人才培养路径探究 

高职教育以培养社会实用性人才为主要目的,在高职小学数学教育专业教学中,通过对学生进行一体化教学能够在较短的时间内培养出一批既拥有小学数学教育专业理论知识,同时也具备小学数学教育专业实战能力的相关人才,因此,一体化教学在高职小学数学教育专业教学中起着极其重要的作用。本文在高职小学数学教育专业教学的实践基础上立足于一体化教...
《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》  2020年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

小学数学教育专业课程教学的探讨 

分析了小学数学教师的专业素质、国内外培养小学教师模式、原小教数学大专专业课程教学的情况。提出应在高师开设小学数学教育专业,并对小学数学教育专业课程的设置以及专业课程教学的基本要求进行探讨。
《龙岩师专学报》  2003年 第03期 下载次数(479)| 被引次数(1)

基于信息化建设的教育教学模式探究——以高师小学数学教育专业为例 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,对国家未来20年的教育发展提出了总体规划。面对现实需要,如何贯彻实施《教育规划纲要》,顺应时代发展,推陈出新,培养出合格的人才,这是值得高等师范院校专业培养方案决策者深思的问题,而人才培养中的教育教学模式的改革应是首当其冲。
《中国校外教育》  2013年 第24期 下载次数(92)| 被引次数(0)

提高小学数学教育专业大学数学课堂教学实效的策略 

大学数学是高等师范院校教育系小学数学教育专业学生必修的一门重要基础课,它直接影响学生许多后续专业课程的学习,因此如何提高大学数学课堂教学实效是我们大学数学教师在教学实践中必须解决的首要问题。本文首先阐述了大学数学在小学教育专业中的课程地位及作用,然后剖析了大学数学的课堂教学现状,最后从重建教学内容体系,改革教学方法,改...
《科教文汇(下旬刊)》  2009年 第10期 下载次数(167)| 被引次数(2)

论高师初等教育专业数学教育改革 

本文从高师初等教育专业的数学教育中存在的问题及小学数学课程改革对小学教师的新要求两方面 ,论述了初等教育专业数学教育改革的必要性 ;同时提出了初等教育专业数学教育改革的具体措施 :( 1 )数学教育突出学术性、强调师范性 ;( 2 )课程设置与教学内容编排重视应用性 ;( 3 )数学教育中体现新的教育理念 ;( 4 )...
《淮北职业技术学院学报》  2004年 第01期 下载次数(106)| 被引次数(2)

新《课程标准》下初等教育专业数学教育改革初探 

阐述了新《课程标准》基本理念,从数学教育中存在的问题和小学数学课程改革对小学教师的新要求两方面,论述了初等教育专业数学教育改革的必要性,提出了初等教育专业数学教育改革的具体措施。
《科技咨询导报》  2007年 第04期 下载次数(119)| 被引次数(0)

试论高师本科小学教育专业的核心课程——以数学方向为例 

核心课程立足于培养小学教师的教育教学能力,是高师院校本科层次小学教育专业的专业特性和培养目标的有力体现.从结构课程群的基本观点出发,将小学教育专业(数学方向)的核心课程确定为:小学数学教学论、小学生数学学习心理研究、小学数学研究与拓展和小学数学课程与教材研究.确定该核心课程群,对于推动小学教育专业的人才培养、学科建设、...
《数学教育学报》  2011年 第06期 下载次数(815)| 被引次数(4)

我国小学数学教师专业化发展探究 

数学教师专业化发展是教师专业化发展的重要组成部分。由于小学数学教育在数学教育中的重要地位,小学数学教师的专业化发展也受到重视。我国小学数学教师专业化发展面临着严峻的形势:对小学数学教师专业缺乏认同、小学数学教师普遍存在着数学素养不高、思维固化、知识结构旧化等一系列的问题。针对这些问题,本文提出我国小学数学教师专业化发展...
《黄冈师范学院学报》  2012年 第03期 下载次数(672)| 被引次数(10)

小学数学新课程理念下专科数学教育专业人才的培养探索 

结合基础教育改革的最新进展分析当前专科数学教育专业培养体系的不足,从职前教育的课程结构、教学方法和专业技能训练等方面,探索小学新课程理念下专科数学教育专业人才培养的策略。
《柳州师专学报》  2015年 第02期 下载次数(82)| 被引次数(2)

小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角 

基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小学数学研究、数学史为基本课程,构建了面向小学数学学科知识的课程模块,以小学数学课程与教学论、小...
《数学教育学报》  2017年 第05期 下载次数(628)| 被引次数(7)

成人数学教育中提高学生综合能力的思考——以电大本科小学教育专业为例 

成人教育的特殊性,学生单纯追求学历教育,把数学教育变成了一种应试解题训练,数学的重要文化价值没有得到很好的体现。文章根据成人小学教育专业学生的特点,阐述如何使学生通过各门数学学科的学习,提高学生的综合能力,为他们终身学习打下良好的基础。
《职业技术》  2013年 第03期 下载次数(32)| 被引次数(0)

小学数学教育专业课程改革初探 

阐述高师小学数学教育改革滞后、课程体系与内容陈旧、缺少现代数学思想、与基础教育改革相脱节的现状,提出要强化高等教育为基础教育改革发展服务的意识,转变教学观念,调整课程体系,构建新的教学模式.
《辽宁师专学报(自然科学版)》  2007年 第01期 下载次数(247)| 被引次数(1)

数学教育专业人才培养的实践和探索 

数学教育专业培养专科层次的小学数学教师,继承和发展 双主线、多平台、螺旋递进 人才培养模式,构建适应新课程改革需要的课程体系,探索新课程理念下小学数学教师的培养策略。
《科技信息》  2009年 第35期 下载次数(64)| 被引次数(1)

高职院校小学数学教育专业实践教学改革探索 

数学不仅是学生升学的重要关卡,更是社会发展的重要推动力。在教育方针的指引下,各级教育部门在不断地修正教育方案,小学数学教育是社会大众关注的重点对象,是培养小学生逻辑思维的重要渠道。基于此,小学数学的师资力量将是改变小学数学教育现状的重要条件。高职院校作为培养学生职业能力的专业院校,需要不断加强小学数学教育专业学生的综合...
《教育观察》  2020年 第02期 下载次数(8)| 被引次数(0)

实践取向的小学教育专业基础课程的课堂实践研究——以《小学数学教学论》等四门课为例 

小学教育专业的基础课程课堂教学 理论与小学教学实践脱节 是当前亟待解决的难题。我们以东北师大小学教育专业连续8届的基础课程《小学数学研究》等为例,以小学教学的实际需要为价值取向,以典型案例分析为主要载体,以对核心理论的理解性掌握为根本,以专题讨论和小课题研究为主要教学方式,以过程性评价与终结性评价相结合进行课程结业评价...
《东北师大学报(哲学社会科学版)》  2012年 第04期 下载次数(2192)| 被引次数(47)

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