小学教育专业本科生教学实践智慧生成路径研究 

随着中国高等教育的不断扩招,三级师范教育向两级师范教育过度的逐渐完成,小学教育专业师范生的学历层次普遍得到提高,然而小学教育专业师范生学历层次的普遍提高并没有让用人单位感觉师范生教学实践能力的提高,小学教育专业本科生在教学实践过程中出现许多不适应现象,由此引发社会对于师范生教学实践能力培养的一系列关注。社会的需求需要具...
渤海大学  硕士论文  2016年 下载次数(404)| 被引次数(0)

小学教育本科专业课程设置研究 

随着社会的不断发展,基础教育越来越受到重视。小学教育是基础教育的基础,为人的一生发展打下坚实基础。国家人才的培养离不开优秀的教师,小学教师的专业素质直接影响到孩子的成长,这就对我们国家的小学教师提出了更高的求。作为承担培养小学教师的高等师范院校,则要肩负起重大的使命。近些年,我国教师教育的发展取得了很大进步,教师教育课...
陕西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2225)| 被引次数(11)

本科学历小学教育专业培养方案研究 

我国本科学历小学教育专业从1998年开设至今已有十二年,各院校都在进行积极探索和有益尝试。本科学历小学教育培养模式有多种形式,从而导致各院校的培养方案各不相同,在培养目标与培养规格、主干学科与主要课程、课程设置及课程实施等方面差异很大。 本文采用定性研究、定量研究相结合的研究方法,通过文本分析、问卷调查、访谈等...
杭州师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(2089)| 被引次数(16)

小学教育专业(本科)培养方案比较研究 

伴随着社会经济水平的迅猛发展,我国的义务教育呈现出不断改革、欣欣向荣的发展态势,义务教育事业对小学教师的需求不断增长,质量要求不断提高。自1998年设立小学教育本科专业以来,全国已有超过百余所的高等院校设立本科层次的小学教育专业以培养小学教师。在教师教育改革的过程中,我国小学教师的培养已经从三级师范培养过渡到二级师范培...
内蒙古师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(612)| 被引次数(1)

C大学全日制教育硕士(小学教育)教学能力现状调查研究 

随着教育硕士招生规模的逐年提升,全日制教育硕士的培养质量日益成为社会关注的重点。自1996年国家开始启动教育硕士相关培养计划至今,已有十几年的时间,在教育硕士的培养方面已经形成了一套相对独立的培养方案,但实际上,目前针对全日制教育硕士的研究还较为有限。全日制教育硕士这一学位设置的目的是为中小学培养更高素质的教师和管理人...
重庆师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(534)| 被引次数(5)

小学教育本科生专业认同的调查研究 

大学本科是以专业学习为基础的,选择一个专业意味着几年的时间都要围绕这一专业进行。专业认同是人们对于一个专业的观点、看法和认同程度。学生是专业学习的主体,学生的专业认同程度越高,学习目的会更加明确,学习的积极性也越高。小学教育是我国为了培养高素质小学教师而设置的本科专业。该专业在建立、发展的十几年中,引起了研究者的关注,...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(1108)| 被引次数(4)

小学教育专业本科生说课技能培养现状与对策 

小学教育是国民教育的基础,小学教师的培养是师范院校的重点。说课技能是小学教师必须掌握的一项教师基本技能,是小学教育专业本科生教师技能培养的重要内容。说课技能不仅在教师模拟课堂、参加比赛、基本功训练等职前教育中处于重要地位,在教师职后的教研、评比等继续学习中也发挥着重要作用。本文以X市小学教育专业师范生作为主要调查对象,...
渤海大学  硕士论文  2016年 下载次数(546)| 被引次数(5)

基于职业能力导向的小学教育本科专业实践教学研究 

职业能力状况关系着小学教育本科专业学生的就业和发展问题,影响着未来小学教师队伍的整体水平,更体现着高等院校人才培养的质量。然而,目前高等学校在小学教育本科专业在人才培养中存在着实践教学经验与职业能力不能满足小学教师岗位的实际需求,造成入职困难、入职适应期延长,甚至产生辍教等一系列严重问题,这无疑是时间、经济和资源上的浪...
云南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(526)| 被引次数(6)

小学教育专业的性质和特点 

小学教育专业是培养小学教育工作的专业人才,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。小学教育专业虽然名为 小 ,但它不等于低水平专业,不等于综合化专业,也不同于中等教育专业、不同于教育学专业。它具有师范性、教育性、基础性、启蒙性、综合性、活动性、整体性、系统性等特点。
《湖南第一师范学院学报》  2011年 第03期 下载次数(1826)| 被引次数(14)

小学教育专业男性师范生专业认同的研究 

随着我国政治、经济和文化的不断发展,国家和社会对于教育事业越来越重视,小学教师结构也日益受到人们的重视。目前,小学教师队伍中男女比例失调;并受到传统社会偏见的影响,小学教师成为了“适合女性的职业”。造成当前男性对于小学教育专业的认同程度较低。本论文通过质化的研究方法,深刻、细腻的阐述了小学教育专业男性师范生对于本专业的...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(117)| 被引次数()

基于全科型教师培养的小学教育专业课程设置研究 

随着我国教育事业不断向前推进,小学教育采取的分科教育模式的弊端逐渐显现出来,基础教育对小学教师综合素养的要求越来越高。2014年,教育部颁布《关于实施卓越教师培养计划的意见》中明确提出小学阶段以培养全科型小学教师为主的改革思路。全科型教师的培养成为我国教师教育发展的趋势,在全科型教师培养的大背景下,如何设置课程,进而建...
湖南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(322)| 被引次数()

教学专长发展视角下小学教育本科专业课程设置个案研究 

20世纪末以来,我国教师教育逐步呈现大学化、综合化、一体化的发展格局,伴随着我国新一轮基础教育课程改革的发展,提高教师的专业素质,促进教师专业发展成为教育领域乃至整个社会讨论的热门话题。只有教师素质的整体提高才有可能推动我国教育水平和质量的提升。在这样的背景下小学教育本科专业应运而生。然而,由于小学教育作为本科专业在我...
江西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(325)| 被引次数(3)

本科小学教育专业教育实践课程设置研究 

自1998年南京晓庄学院设立了我国第一个本科层次的小学教育专业起,本科层次的小学教育专业至今不过十几年。作为我国师范教育的一个新兴专业,其对于我国基础教育师资力量的提升起着重要作用。然而,不能忽视的是,虽然专业层次得到了提升,但是本科小学教育专业在培养目标、课程设置、课程实施等方面仍然存在很多问题。专业建设的核心是课程...
中央民族大学  硕士论文  2015年 下载次数(1441)| 被引次数(9)

高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究 

《小学教师专业标准(试行)》的颁发对一个合格的小学教师应该具有的专业素质提出了明确要求,其中在基本理念中强调要以能力为重,而在各项能力中,教学实践能力居于核心地位,其高低直接影响着教师课堂教学的效果和未来培养的小学生的质量。目前,高师院校小学教育专业是培养小学教师的主要来源,承担着培养合格小学教师的重担。高师小学教育专...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(3719)| 被引次数(19)

保定学院小学教育本科专业课程设置调查研究 

小学教育本科专业在我国高等教育体系中是一个较为“年轻”的专业,整个专业的建设工作尚处于探索阶段,而课程建设是专业建设的核心。本研究以保定学院为个案,分析了其小学教育本科专业课程设置中的优势与不足。 本研究尝试综合运用访谈法、问卷法、文献法、比较法等几种研究方法,分析了我国小学教育本科专业课程建设的理论基础与现实要...
河北大学  硕士论文  2009年 下载次数(460)| 被引次数(5)

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