清末民初江苏小学教育研究 

本文是以清末民初江苏小学教育为对象的专题研究。近代中国教育在清末民初得到了初步发展,逐渐由传统走向现代,由封闭走向开放。在这步履维艰的过渡中,小学教育也实现了由传统向近代的转型。甲午中日战争后,战争的失败和《马关条约》的签订,强烈地刺激了国人的自尊心,教育的普及和国民素质的提高被提上议事日程,发展小学教育成为整个时代的...
扬州大学  硕士论文  2011年 下载次数(454)| 被引次数(5)

1927-1937年安徽省小学教育研究 

“国运兴衰,系于教育”。小学教育处于国民教育的基础地位。安徽近代小学发轫于19世纪末叶,民国时期,安徽省的小学教育有了进一步发展和改革,但近代安徽经济发展缓慢,政治混乱,历届统治者不重视教育的发展,安徽省小学教育明显落后于其他省份,教育落后导致人才不足,从而制约了安徽经济的发展,这样就陷入了恶性循环。对于民国安徽小学教...
安徽大学  硕士论文  2013年 下载次数(616)| 被引次数(10)

1922~1933年青岛小学教育研究 

1922-1937年政局相对稳定,教育立法渐趋完备,教育管理规范严格,小学教育师资水平和学生管理水平都有了较大提高。这一相对稳定的形势对青岛小学教育发展提供了良好的环境。自1922年中国政府收回青岛后,青岛市政当局对华人教育高度重视,逐渐脱离侵略者的控制,中国人自己开办教育事业。随着专门教育机构的设立,青岛小学教育日渐...
青岛大学  硕士论文  2016年 下载次数(156)| 被引次数(1)

1927-1937年山西小学教育研究 

初等教育是国民教育之基础,但同时兼顾职业准备与升学准备两方面。职业准备之目标,在使无力升学者便于就业,然以不妨碍有力升学者之进行为度。在山西,阎锡山把小学划为初小与高小,初小四年为义务教育,强制教育,合格者继续升学,学习不合格者从事职业教育,而职业教育往往附设在高小中。小学教师的作用更显得弥足重要,小学教育的优劣直接影...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(298)| 被引次数(0)

清末民初东北的小学教育(1905-1918) 

清末民初是近代中国教育事业的起步和发展阶段,全国范围内的小学教育皆呈现出生机勃勃的现象。东北作为中国的一部分,它所兴办的小学教育既具有全国一般性的特点,又具有自身发展的特殊性。 本文主要从三部分阐述清末民初时期东北小学教育的发展情况。 第一部分主要介绍这一时期东北小学教育的总体发展情况。包括中国人创办的官办...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(319)| 被引次数(7)

南京国民政府时期山东初等教育研究(1928-1937) 

1928年至抗战前是山东初等教育发展较为稳定的时期。自1928年国民政府接管山东后,山东省政府教育厅便对初等教育进行了整顿并着手建立了较为完备的初等教育发展策略。山东省政府教育厅在初等教育办学、经费、师资、课程及教法等方面进行的一系列有益地探索与尝试,使得山东初等教育在这一时期取得很大进展。1928年至抗战前是山东初等...
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(229)| 被引次数(2)

关于中央苏区小学教育的若干思考 

中央苏区小学教育是中央苏区苏维埃革命工作的重要组成部分。中央苏区小学教育的成就主要表现在:涤清错误思想的影响,坚持小学教育的导向性;加强立法工作,重视小学教育的法规性;坚持群众路线,体现小学教育的群众性;积极创造办学条件,确保小学教育的长效性;理论联系实际,注重小学教育的实践性。
《赣南师范学院学报》  2008年 第04期 下载次数(280)| 被引次数(5)

1927-1937年河南省小学教育研究 

河南近代化的小学教育发端于19世纪末期。民国成立之后,河南省小学教育有了进一步发展。1927—1937年是中国社会相对较为稳定的一个时期。通过国民革命,南京国民政府在形式上统一了中国,为中国社会各方面的发展创造了一个良好的环境。冯玉祥及社会各界人士对教育的重视,对这一时期河南省教育事业的发展起到了推动作用。同时,河南教...
郑州大学  硕士论文  2015年 下载次数(288)| 被引次数(3)

湖北小学教育研究(1927-1937) 

小学教育是国民教育的基础。清末,湖北省教育在全国处于领先地位,成为“教育示范省”。然而,到了民初,湖北教育却有所下降,主要还是因为政局不稳,经费得不到保障。南京国民政府统治的前十年,政局较为稳定,经济逐步发展,就为小学教育的发展提供了保障。湖北作为南京国民政府直接统治的区域,其小学教育的发展具有一定的代表性。本文主要从...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(204)| 被引次数(3)

忻州东六县解放区小学教员研究(1946-1949) 

自清末民国初期以来,新式学堂大量建立,新式小学教育也日益兴起。小学教员在知识传授,人格培养方面发挥了重要作用。本文希望通过考察忻州东六县小学教员活动对乡村社会经济、文化产生的影响以及政府对于小学教员改造的措施以及成效,揭示解放战争时期忻州东六县乡村小学教员真实社会生存状况。第一章简单分析了教员主要来源于短期师范、简易师...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(112)| 被引次数(0)

抗日战争时期国统区的小学教育略论(1937-1945) 

抗日战争时期(1937-1945)是我国小学教育发展历史上的一个特殊时期。日本帝国主义在抗日战争爆发后的肆意侵略,使我国小学教育的发展遭受了前所未有的冲击与摧残。而为了小学教育的持续发展,国民政府在管理区域(即国统区)采取一系列措施,积极推进小学教育事业的发展。本文通过描述分析,尝试着复原抗战时期的小学教育政策、课程和...
《中华文化论坛》  2016年 第03期 下载次数(109)| 被引次数(1)

马鸿逵时期宁夏小学教育述论 

教育乃千秋大业,小学教育又是其基础。马鸿逵主政宁夏十七年间的小学教育,无论是在学校数量、学生人数,还是投入经费、师资水平方面都有了较大的进步。这主要归结于这一时期相对安定的社会环境以及马鸿逵与中央的大力倡导。以通史的眼光看,这一时期宁夏的小学教育为新时期宁夏地方社会水平的发展奠定了重要基础。
《宁夏师范学院学报》  2013年 第05期 下载次数(63)| 被引次数(0)

抗战时期陕甘宁边区小学教育政策探析 

抗战时期,中国共产党立足于中国的特殊国情,从中华民族的根本利益出发,创造性地提出了以抗日救国为中心的抗战教育政策和新民主主义文化教育的总方针。在抗战教育方针政策的指引下,中国共产党和陕甘宁边区政府结合边区自然和社会环境以及文化教育状况的实际,对如何开展小学教育进行了艰难的探索,先后制定和实施了 扩生 、 正规化 和 民...
《学术交流》  2015年 第01期 下载次数(274)| 被引次数(5)

抗战时期晋西北根据地小学教育述论 

抗战时期,晋西北根据地本着 教育为抗战建国服务 的宗旨,教育工作者采取多种措施,基本解决了当时根据地小学教育所面临的经费不足、教师短缺、生源困难及敌人破坏等难题,使晋西北地区的小学教育取得较好的成绩。到1945年7月,根据地各类小学校共有1096所,在校人数80000以上,彻底改变了晋西北地区初等教育落后的局面,一定程...
《吕梁学院学报》  2015年 第06期 下载次数(91)| 被引次数(1)

武汉省立完全小学教师研究(1927-1937) 

南京国民政府建立之后,小学教育成了政府施政的重要方向。小学教育是整个国民教育体系的基础,承担着启蒙儿童、普及常识的神圣使命,而小学教师则是圆满履行这些使命的根基。本文力图通过探讨1927——1937年武汉省立完全小学教师群体相关面相,以透视该时段内小学教师的相应状态及当时小学教育发展的基本概况。本文以近代武汉省立完全小...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(152)| 被引次数(2)

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