小学教育专业师范生的数学教师专业知识的研究 

自20世纪80年代以来,教师专业发展已经成为国际教育改革的一个重要趋势,成为广大教育理论工作者、教育实践者关注和讨论的热点问题之一。随着教师专业化的研究的深入,作为教师专业化发展的一部分──教师专业知识也已经成为教育教学研究的重要领域和重大理论问题。随着新一轮基础教育课程改革的发展,小学教育的教育质量越来越受到大家的关...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1519)| 被引次数(5)

小学教育专业大学数学课程培养学生教育实践能力的探索 

当前,小学教育专业大学数学课程在培养学生教育实践能力方面存在理论与实践脱离,教学方法单一,教学内容处理不当,教学设计墨守成规等问题。教学中可以从精选教学内容、优化教学方法、与小学教师合作共建课程、变革考核方式等方面探索学生教育实践能力的培养问题。
《黑龙江教育学院学报》  2016年 第11期 下载次数(88)| 被引次数(0)

小学教育本科专业数学课程教学研究 

针对小学教育本科专业数学课程的教学情况,指出教师应加强对小学教育专业的专业定位与专业培养目标的了解,掌握该专业课程设置的意义,改进教学观念与教学模式,达到培养高素质小学教师的专业目标。
《新西部(下半月)》  2009年 第06期 下载次数(149)| 被引次数(2)

小学教育专业数学课程整合的策略 

小学教育专业的数学课程是课程体系中的重要基础。小学教育专业多学科支撑的特点对数学课程建设提出了不同于其他专业的要求。在小学教育专业特色专业建设所面临的诸多问题中,科学地整合数学学科课程当是重点也是难点。小学教育专业在数学课程设置上较宽的知识范围、较浅的知识层面构成了数学课程整合的主要矛盾。随着小学教育专业建设的不断深入...
《阴山学刊(自然科学版)》  2009年 第04期 下载次数(293)| 被引次数(1)

小学教育专业数学核心课程体系探析 

小学教育专业的数学核心课程体系的基本架构应从课程内容的选择和基本结构的要素思考,包括对核心课程本质属性的理解以及课程地位的认识。课程内容的选择,不仅要具有数学学科教育教学的属性,而且还必须符合小学教师教育的专业特点;基本结构的构成则应该包括课程目标、课程内容、课程教学、课程教材、教师队伍等要素。
《湖南第一师范学院学报》  2011年 第05期 下载次数(162)| 被引次数(0)

小学教育专业微积分教学设计探讨——以《微分的概念》教学设计为例 

本文在明确小学教育专业微积分课程目标及学生数学学习基础之上,提出了教学设计的原则,并据此对《微分的概念》一课做了课堂教学设计。
《高教学刊》  2016年 第03期 下载次数(67)| 被引次数(1)

独立学院小学教育《高等数学》的教学改革 

高等数学是独立学院小学教育专业的一门基础课。本文结合课堂观察与实践,分析课堂教学中存在的问题,针对这些问题提出了三个方面的措施。
《传播力研究》  2019年 第07期 下载次数(11)| 被引次数()

小学教育专业数学实践教学研究 

教育部印发《关于加强师范生教育实践的意见》指出:师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节.目前,许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师,小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段,对于培养合格的小学教师非常重要.当然,我们在培养全科型小学教师的同时,在数学教育方面的相关理论教学...
《数学学习与研究》  2016年 第22期 下载次数(91)| 被引次数(1)

关于小学教育本科专业数学课程目标的思考 

课程目标是课程编制的准则,分析了制定行之有效的符合小学教育本科专业(理科和综合方向)数学类课程目标的依据:一是学生将来作为小学数学教师职业的需要;二是基础教育数学课程改革的需要;三是数学学科的特点.
《苏州市职业大学学报》  2012年 第04期 下载次数(130)| 被引次数(0)

“卓越教师”背景下小学教育专业的数学教育研究 

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。教师的一切都是为了教育,为了学生,教师是一个为伟大的教育事业无私奉献的行业。 卓越教师 的培养计划,是通过对现下小学教育的深入研究与分析总结得来的一项 教师改革 。这场改革,与其说是优质教师的养成计划,不如说是学生日后的优质风向标。根据目前小学教育专业数学教学的现状和所存的不足,数学...
《家庭生活指南》  2018年 第11期 下载次数(2)| 被引次数()

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究 

站在数学文化观的角度分析和研究小学教育专业高等数学课程,开设该门课程的主要目的在于增加小学教育专业中的数学文化,让教学研究工作者能够具有更加清楚的思维方式研究小学数学在教学中所遇到的问题,并且找到合适的教学方法进行相应的改进,因此小学教育专业的高等数学类课程教学是非常有具有必要性的,通过研究更加突出对数学专业的探索工作...
《中国校外教育》  2016年 第15期 下载次数(138)| 被引次数(1)

小学教育专业数学分析课程教学的几点思考 

小学教育专业的培养目标及教学实际出发,对小学教育专业数学分析课程的教学进行讨论,提出在教学过程中,教师要了解专业培养目标;制定适合专业培养的教学计划;在教学中渗透数学文化;发挥习题课的作用。
《科技信息》  2011年 第04期 下载次数(169)| 被引次数(1)

高师小学教育本科数学教学的思考 

本文在充分调研小学数学教学后,对高师小学教育本科数学教学过程中存在的问题进行了分析,并就教学目标定位与模式选择进行了初步探讨.
《数学学习与研究(教研版)》  2008年 第08期 下载次数(52)| 被引次数(0)

实践取向小学教育理科方向高等代数课程建设的探索与实践 

本文围绕高等师范院校数学学科专业发展和人才培养方案,从课程定位、性质和作用、设计理念、课程内容选取和教学实践等方面介绍小学教育专业高等代数课程建设的相关问题。
《长春教育学院学报》  2013年 第21期 下载次数(73)| 被引次数(0)

高职院校小学教育专业大学数学教学现状与改进 

本文对目前高职院校小学教育专业大学数学课程教学现状进行分析,并针对目前的教学现状提出相应的改进措施,以期为进一步提高高职院校小学教育专业大学数学课程的教学效果提供参考依据。
《才智》  2019年 第16期 下载次数(25)| 被引次数()

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