“实践取向”小学教育专业课程设置研究 

“实践取向”是小学教育专业及其课程设置必然的和合理的价值导向选择,是基础教育课程改革、教师专业化发展、教师教育变革的呼唤与回应,更是小学教师专业性内在发展、小学教师教育现实发展的期待与诉求。 本文以小学教育专业的课程设置为研究对象,以实践取向作为课程设置的基本价值导向,主张立足于小学教师的专业特质,秉持“实践”...
东北师范大学  博士论文  2013年 下载次数(15597)| 被引次数(85)

教育不平等的年代变化趋势(1940-2010)——对城乡教育机会不平等的再考察 

本文基于2006、2008和2011年全国抽样调查数据,采用Mare升学模型,系统考察1940-2010年各教育阶段城乡教育机会不平等的变化趋势。通过5个出生年龄组比较分析,发现小学教育的城乡机会不平等在下降,初中教育的城乡机会不平等没有变化,而高中及其他高级中等教育的城乡机会不平等持续上升,大学阶段的城乡机会不平等略...
《社会学研究》  2014年 第02期 下载次数(11248)| 被引次数(173)

“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究 

教师职业认同感的强弱不仅影响教师的队伍的稳定发展,而且关系到国家的教育事业。从教师职业认同感所涵盖的教师职业认知、职业情感、职业意识、职业期望、职业价值观和职业行为倾向六个维度,对 90后 小学教育专业本科生进行问卷调查,统计结果显示: 90后 小学教育专业本科生教师职业认同感总体水平比其他师范生高;不同年级、性别、地...
《教育研究》  2013年 第03期 下载次数(10912)| 被引次数(37)

民国小学语文教材研究 

1904年癸卯学制颁行以后,全国范围内兴办了大量的新式学堂。为适应新式学堂对教科书的需求,许多书局把选编和出版教材作为其主要业务来开展,尤其小学语文教材,更是书局业务的重中之重。这些语文教材采用分年级分学期的形式编写,并以课文为核心且辅以其它教学材料作为补充,为现代语文教材的发展奠定了良好的基础...
华东师范大学  博士论文  2007年 下载次数(10517)| 被引次数(163)

德国教师教育研究 

十七世纪至十八世纪,德国教师的职业开始专门化,各类教师培训机构也开始大量涌现,教师执照资格考试也开始萌芽,因此,此时期可以被称为德国教师教育的专门化发展阶段。十九世纪是德国教师教育发展的制度化时期,如教师资格证书考试制度的确立、师范学校数量增加及教师培训体系的制度化等都是在此时期得以确立的。二十世纪以来,东西德合并以前...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(7890)| 被引次数(63)

中韩两国教师教育比较研究 

随着信息社会的发展,知识与人才越来越重要。科技是第一生产力已经成为不可辩驳的事实,而科技发展的关键是人才,人才的培养靠的是教育,而教师则是教育活动的核心,因此对教师教育的研究就显得尤为重要。教育史的角度来看,韩国教师教育体制与中国教师教育体制有诸多相似之处。首先,它们都是在其他国家的影响下形成的。韩...
东北师范大学  博士论文  2006年 下载次数(7182)| 被引次数(56)

小学数学核心素养培养研究 

小学教育作为国民教育序列的起点,承载着打基础的重要作用,这个基础不仅是知识的基础,更重要的是人格发展的基础,小学教育有责任给学生发展施以明亮的底色。作为小学教育的主要学科——小学数学,其任务也不仅仅局限于传授数学的基础知识,小学数学教育的最终目标是发展人,发展人的思维、培养现代社会每一个公民应该具备的数学核心素养。没有...
哈尔滨师范大学  博士论文  2017年 下载次数(6539)| 被引次数(50)

小学教育专业人才培养模式的研究与探索 

将小学教师教育纳入高等教育体系,是当代国际教师专业化发展的必然选择。小学教师教育应关注对小学教师特质的研究,对小学教师的培养应强调:在人格上更具情感性和人文性;知识结构上突出综合性;教育教学过程强化技能性和艺术化;思维模式体现半童性等,从而初步形成基于教育现场的研究反思能力。小学教育专业人才培养模式可凝练为:综合培养、...
《教育研究》  2007年 第05期 下载次数(6184)| 被引次数(145)

日本幼小衔接的策略及其启示 

近年来,幼小衔接问题已经逐渐受到世界各国的普遍关注。日本在“幼小衔接”方面,出台了相关政策,采取了有效措施,在本国已经取得了显著效果,也积累了一定的经验和教训。现今我国在幼小衔接过程中出现的许多问题都是日本曾经遇到过的,因此,深入研究和借鉴日本幼小衔接的策略,不仅可以丰富相关的教育学和课程理论,而且可以在实践层面获得很...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(5969)| 被引次数(10)

小学教育本科专业培养模式探究 

小学教育本科专业是大学本科设置的一个新专业,小学教育本科专业的设立既解决了我国小学教师提高学历的问题,又为我国师范教育由三级向二级过渡在培养模式上提供了新思路。小学教育的专业定位应当是培养综合性复合型小学教师;在课程设置上应突出综合性,保证学科基础和教学技能的培养;在教学方式上应更贴近小学教育实践,以提高学生的适应能力...
《高等教育研究》  2008年 第04期 下载次数(5706)| 被引次数(77)

幼儿园园长视角中的学前教育小学化问题研究 

目前,我国正以前所未有的关注力度来规划和支持学前教育的发展。在此背景下,长久以来就备受口诛笔伐却又屡禁不止的学前教育小学化倾向,再一次受到人们的高度关注。全国范围内掀起了纠正和防止学前教育小学化倾向的浪潮。而有效纠正和防止小学化倾向的逻辑前提是对小学化倾向有一个清晰明确的界定,并对其成因有深刻的洞悉。 鉴于此,笔...
华东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(5592)| 被引次数(15)

教育游戏及其在小学教育中的应用研究 

在信息时代,电脑游戏深刻地影响着中小学生的学习和身心发展。人们在担心电脑游戏带来的负面影响的同时,也在思考它深受学生欢迎的原因。教育研究者提出了游戏化学习的思想,即把游戏的一些元素引入到教学活动中,让学生在游戏的情景中学习。在这种教育思想的指导下,教育游戏应运而生。目前国内外已经出现了许多教育游戏软件,但由于没有成熟的...
上海师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(5525)| 被引次数(58)

农村教育发展与农村经济增长:内在机理及制度创新 

中国农村教育与农村经济增长的不协调,对经济发展形成了不利影响。论文基于劳动分工理论视角,从农村教育、劳动分工与农村经济的内在联系出发,研究农村教育促进农村经济增长的制度创新问题,试图为和谐社会建设和城乡教育统筹发展提供理论与实证支持。 论文的研究结论: 第一,教育的分工功能是教育促进经济增长的重要机制。...
重庆大学  博士论文  2012年 下载次数(5101)| 被引次数(9)

小学班级文化建设的问题与对策研究 

文化是人类的文化,人类的出现是以文化为标志的;人类总是生活在一定的文化之中,文化制约着人的行为,影响着人的发展,使群体的意识内化为个体的意识,推动着群体与个体的共同发展。 班级是学校有机的组成部分,学生在校生活的“家”。我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。 班级文化是校园文化是的一个重要组成部分,是一种学...
广州大学  硕士论文  2013年 下载次数(5066)| 被引次数(13)

认识小学儿童 认识小学教育 

随着时代的进步与需求,教育工作者,特别是小学教师,要重新认识现代小学儿童的发展特征与教育;重新认识小学教育的性质、任务和特殊的教育功能;重新认识小学教师的培养,转变传统教师的角色。小学教育的“基础性”应包括:道德品质发展的基础;智慧品质发展的基础;个性品质发展的基础;身体发展的基础。在小学教育教学实践中,教师要成为学生...
《中国教育学刊》  2003年 第08期 下载次数(4964)| 被引次数(82)

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