我国小学历史课程发展研究(1949-1998) 

当前,新一轮基础教育课程改革已经在全国范围内展开。历史课程作为基础教育课程改革的一部分,只有吸取以往历史发展过程中的经验教训,才能抓住契机,获得更好的发展。 小学历史课程在新中国的发展历程是十分曲折的。建国之初,小学历史课程通过继承老解放区教育经验、改造旧教育和学习苏联教育经验完成了改造;同时,开始着手设计新的符...
扬州大学  硕士论文  2012年 下载次数(420)| 被引次数(4)

解放区高级小学历史教科书研究 

随着中国共产党领导的解放战争走向胜利,解放区不断扩大,教育事业也随之快速发展。为了满足解放区教育发展的需要,各类教科书脱颖而出,高级小学历史教科书便是其中之一。本文以解放区高级小学历史教科书为研究对象,就其时代背景、编撰体例、内容结构与主要特点作初步探析。解放区高级小学历史教科书在编撰过程中强调政治色彩,突出宣传功能,...
福建师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(156)| 被引次数(0)

张粒民《小学历史教学法》研究 

张粒民的《小学历史教学法》是一部优秀的历史教学作品。此书一经出版,便在当时产生了很大的影响,本书注重理论与实践的完美结合,突出马克思主义新史学思想,并以中国国情为立足点对中学历史教法与学法进行探究,完整体现了张粒民的教育理念。本书比较系统的将小学历史教育和西方教学论结合起来,虽然难免会有瑕疵,但是本书在结构和逻辑上是完...
河南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(57)| 被引次数()

小学历史教育的必要性与策略研究 

对于小学生而言,历史教育对学生树立正确情感价值观的影响远远大于历史知识本身的传授。在学术界,历史教育在语文、品德、德育等学科的渗透教育早已引起关注,学者也多选择中学教育为研究对象。可是,伴随经济快速发展的今天,攀比之风已悄然走进小学,家庭教育整体提升,让人们越来越重视小学生的思想品质的教育。因此,现在很多公开课,不论学...
云南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(159)| 被引次数(1)

塑造“国民”:清末民初中小学历史教科书中的国民教育 

教科书在学校教学中具有重要的作用,它不仅是传递知识的工具,而且是启蒙思想的载体。清末民初是中国近代思想文化的重要转型时期,形塑国民、培养国民的现代意识成为近代思想转型的重要内容。在这一过程中,教科书担负着重要的使命,不仅成为传递知识的重要载体,而且成为形塑国民世界观、人生观和价值观的重要阵地。历史教科书,作为受众广泛的...
扬州大学  硕士论文  2013年 下载次数(932)| 被引次数(11)

学习卡片在小学历史知识教学中的设计与使用研究 

小学阶段课堂教学历史知识主要分布在《品德与社会》课程中。小学历史知识教学过程中,学习卡片是一种不可或缺的教学手段。学习卡片具有灵活多样,便于制作,成本低廉等可操作性特点,所以根据不同的课型和教学需要,设计不同的学习卡片应用到日常教学是完全必要的。学习卡片对于小学生而言,能够达到符合小学生智力发展水平和认知特点的教学效果...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(283)| 被引次数(4)

全国小学历史教育研讨会简讯 

由上海教育学院历史系和上海市中小学历史教材编写组联合主办的“全国小学历史教育研讨会”,于1993年8月11日在上海举行。来自京、津、沪、河南、河北、山东、山西、云南、湖北、黑龙江和新疆等12个省市的代表出席了会议。会议由夏键先生主持,国内知名的专家、教授陆满堂、石奉天、曹水锜、林德芳、金相成、聂幼犁、夏键等作了...
《历史教学问题》  1993年 第05期 下载次数(33)| 被引次数(0)

日本明治初期的小学历史教科书 

日本近代教科书制度始于《学制》颁布的1872年,至战败后的1945年,教科书制度几经变迁。综观日本近现代教科书发展史,大致可划分为以下四个时期:自由发行期(1872-1879)、教科书调查期(1880-1885)、检定期(1886-1903)、国定期(1904-1945)。在自由发行期,日本从欧美诸国翻译引进了大量的教...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(182)| 被引次数(1)

提高小学历史教学质量应注意的几个问题 

学习历史最重要的意义就是以史为鉴,从中学习我中华民族传承上千年的美德思想,总体来说,小学历史教学是普及历史教育的重要起点。但是,在实际的小学阶段中并没有正式开设历史课程,学习历史也只是在《品德与社会》学科或者是语文学科当中有关于历史的材料,所以小学生的历史概念比较模糊,对历史学习正处于启蒙阶段。也因此,很多的教师在进行...
《课程教育研究》  2018年 第11期 下载次数(33)| 被引次数(0)

直观原则在小学历史教学中的具体运用 

直观原则是利用学生的感官所能直接感觉到的实在事物,利用学生的原有经验去进行教学的原则。在小学历史教学中如果充分运用好直观教学原则,不仅能加深学生对知识的印象,而且还能提高课堂教学的效果,从而更好地激发学生学习历史的兴趣。
《佳木斯教育学院学报》  2013年 第08期 下载次数(45)| 被引次数(0)

小学品德与社会课的历史教育活动研究 

新课改后,小学历史课停止开设,历史内容主要纳入品德与社会。学生主要通过品德与社会课学习了解中国和世界历史,培养爱国意识、国际意识和良好的道德品质等核心素养。笔者以现行教科版品德与社会教科书中的历史知识为研究基础,对小学品德与社会课的历史教育活动进行研究。分析小学品德与社会教材中的历史知识的特点,探究如何在小学品德与社会...
赣南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(54)| 被引次数(1)

吕思勉《新式高等小学历史教授书》研究 

本文是对民国初期吕思勉先生的《新式高等小学历史教授书》做的一项专题研究。绪论部分主要介绍了本文选题的三个原由:第一,民国历史教育对当今历史教育的借鉴意义。民国时期,名家辈出,诸多的历史学家至今享有盛誉,这与民国时期教育有很大的关系,其中很多的历史学家都曾师承吕思勉先生。第二,当今历史教学存在诸多的问题。例如,教学历史教...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(57)| 被引次数()

晚清中小学历史教科书与近代国家观念的塑造 

教科书不仅是塑造国民国家观念最为重要的载体,更是统治阶级贯彻其意识形态的有力工具。清末中国经历从“天下国家”向“近代国家”过渡的历史时期,统治阶层经过历次的对外交往,对世界形势有了初步认知,并逐渐接受近代国家观念。然而,与新式教育保持一定疏离的普罗大众,其旧式的观念、行为成为晚清中国从“天下国家”向“近代国家”转化的社...
扬州大学  硕士论文  2015年 下载次数(362)| 被引次数(2)

学会动态 

▲为了进一步帮助、推动小学历史教学研究工作的开展,探讨提高教学质量的有效措施,上海市中学历史教学研究会于四月二十七日成立了小学历史教学研究专题组。该组的任务是:制订和落实上海的小学历史教改方案;通过专题研究,不断总结提高,编写一本理论联系实际的小学历史教学法专著,以促进研究工作向纵深发展。▲在上海市中学历史教学...
《历史教学问题》  1985年 第06期 下载次数(9)| 被引次数(0)

小学历史知识渗透性教育研究 

小学历史性知识的渗透性教育可以理解为在小学阶段为了让学生掌握一定的历史知识,形成初步的价值观和世界观,通过合理的历史知识分解,将历史知识渗透到各个学科及校本课程中,达到学生能有序、条理的掌握关于中国史和世界史中比较重大的事件和人物,从而梳理知识流程,为进入初中学习更深入的历史知识打下基础。它的提出派生于皮亚杰的认知教育...
山东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(463)| 被引次数(7)

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