中德跨文化交流中的尊重互动 

尊重问题正在日益受到大众和学界的关注,而中德跨文化交流领域尚无对此的系统研究。随着中德两国交流与合作的日渐深入,针对这一问题的研究就愈发有必要性和现实意义。因此,本文通过交互性视角研究中德双方在企业背景下的尊重行为和尊重互动。本研究选择在华德资企业中的中德双方员工作为研究对象,以此构成交互性视角,并聚焦于具体的尊重行为...
北京外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(43)| 被引次数()

伦理学视阈中的尊重 

尊重”无疑是现代社会最为关键的道德语词之一。尊重什么?缘何尊重?怎样尊重?对于这些问题的理解和回答不仅表达了人们的道德立场和道德主张,而且在很大程度上承载着人们的日常道德观念和普遍伦理共识。但是,就其作为一个概念来说,“尊重”本身的道德意义始终是模糊不清的;而且,在我们这个价值多元化的时代,它被赋予...
复旦大学  博士论文  2007年 下载次数(1574)| 被引次数(20)

初中生尊重问卷的编制及现状研究 

尊重是人类重要的积极品质。查阅相关资料发现,近年来,国内外各学科的专家学者十分重视尊重的研究,特别是伦理学、教育学等学科的研究取得了丰硕的成果,心理学学科的相关研究也正在蓬勃开展,但有些相关群体的研究还有待强化和深入,如中学生尊重品质研究的资料相对较少,因此,本文欲从心理学的视域对此进行初步的探索,希冀对未来的相关研究...
广西民族大学  硕士论文  2019年 下载次数(24)| 被引次数()

小学德育中尊重教育的实践探索 

尊重是善,是一种美德,是一种心灵的教育,它包含着重视与敬重,懂得与理解,包容、赏识和责任等意义。在当前时代,教育应该践行尊重教育的理念,将尊重教育视为是道德教育的内容,去呵护每一个学生,给予足够的尊重信任,并将其作为教育的基点。尊重作为一种基础性的能力素养而存在,尊重教育理念与以人为本的教育理念具有内在的一致性,而对尊...
信阳师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(216)| 被引次数()

论学校教育中的选择性尊重 

在学校教育中,教师不是平等地尊重每一个学生,而更倾向于尊重那些学习成绩好的、有家庭背景的、家长和老师有利益往来的和熟人的孩子等。这些因为人的外在因素的不同而对人在尊严上区别对待的现象,称之为选择性尊重。选择性尊重有外在性、相对性、脆弱性、等级性、功利性和势利性等特点。因为交往对象的不同,学校教育中的选择性尊重具有易发性...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(281)| 被引次数(2)

小学儿童的尊重观念及其与友谊的关系 

尊重是儿童的道德发展和社会化的一个重要部分。心理学领域很少有对尊重的专门研究;现有的少量研究多为比较在不同的文化下尊重的行为表现,却未首先探讨尊重在不同文化下的内涵,使得跨文化研究的可比性尚存疑问。儿童能够尊重他人是在同伴的交互作用中发展起来的,同时,尊重他人能够促进儿童进行更加深入的交互作用,形...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(852)| 被引次数(13)

教师对学生的尊重:辩护、考察、反思与重建 

教师对学生的尊重是教育的应有之义。学生拥有最基本的人权,享有不被侵犯的绝对尊严和绝对价值,理应被教师尊重。然而,尊重学生的理念虽然已被广泛倡导,教育现实中仍存在对学生的不尊重现象,因此关注教师对学生的尊重问题具有强烈的现实意义。以往研究偏重对教师尊重学生的规范性分析,而相关的实证探索却相对缺乏。基于此,本研究从尊重学生...
华东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(258)| 被引次数()

小学生尊重观念现状及其改善策略研究 

尊重是一个古老而又充满现代气息的词语,也是一个永恒的话题。尊重是一个人应具备的基本道德品质,是人与人之间和谐相处的前提。小学生是未来社会的建设者和参与者,他们的思想道德状况关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,他们的尊重观念和尊重的道德品质将会直接影响到未来社会良好风气的形成。培养小学生的尊重品质有利于其...
辽宁师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(129)| 被引次数(0)

尊重”的困境与焦虑 

尊重教育是灌注时代精神,引领时代发展的积极向上的教育理念,它对人的终极关注也必将成就教育永恒的崇高。然而,不断曝出的各种教育新闻真实地彰显着实践中尊重的困境与焦虑,教育一线场域中教师对于“尊重”持何种理解?学生对“尊重”有何种体会?教育主体是否得到了应有的尊重?这是一个有待考证的问题。此外,笔者所在的学校以“尊重”作为...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(408)| 被引次数(2)

中学英语课程中尊重教育的实施构想 

尊重教育”作为一种教学理念,是“以人为本”的时代要求,其研究成果在中学英语课程中的应用,一方面,从理论上可以为拓展和深化尊重教育研究范围(尤其是在与某一具体学科课程相结合方面)提供一定借鉴价值和帮助。另一方面,在实践上可以促进中学英语课程改革,为教育研究者自由、多元的价值观形成,为中学英语教师的专业发展,为促进中学生...
重庆师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(393)| 被引次数(1)

尊重教育理念在高校思想政治教育中的应用探析 

21世纪是真正关注人、弘扬人、尊重人的主体性的世纪。中国的经济政治体制改革已经进入攻坚阶段,实现以人为本、促进人的全面发展已经成为当今中国社会发展的主题和目标。在此时代背景下,教育也在不断引进新的教育理念与思想。将尊重教育理念应用于高校思想政治教育,是对思想政治教育现状的反思,是对时代精神的一种把握。 尊重教育的核...
吉林大学  硕士论文  2012年 下载次数(175)| 被引次数(3)

尊重”理念在高校思想政治教育中的应用研究 

尊重是对特定的人或物采取的尊敬和重视的态度,它不仅是人的一种心理需要,是处理人与人之间关系的行为准则,还是一项基本的道德观念与品格。当人们将尊重提升为教育理念时,尊重本身就带有一种价值判断的意义,它排斥对人的轻视与恶意,是主体应该遵循的价值选择。同时,“尊重”教育作为一种教育理念,并不是像“感恩教育”“生命教...
河北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(424)| 被引次数(3)

中学尊重教育研究 

以人为本,是科学发展观的核心,是时代的最强音,“以人为本”就是一切活动都要以人为出发点,以人为动力,以人为目的。它是一个普适性的理念,是一切社会历史活动的指导原则,因此,也是教育活动的理念和指导原则,其在中学教育教学中的表现形式就是尊重教育。这种“以人为本”的尊重教育就是“要把人当做真正的人,确立以人为目的...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(754)| 被引次数(9)

尊重的内涵及对学生发展影响的研究 

尊重及其教育价值一直是教育心理学和德育心理学关注的主题。本文针对现有研究中的某些不足与缺憾,首先对尊重的内涵进行了理论探讨,提出尊重是理解和重视学生的需要和态度、是师爱和对学生积极合理的期待、是给予学生的情感支持、是教育公正,并且是自尊和他尊的统一。本文还从自我认知、自尊感、价值内化、行为调控几个方面分析了尊重对学生自...
南京师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(1350)| 被引次数(14)

培养小学生尊重同伴行为习惯的行动研究 

本研究以成都市锦江区某小学一年级学生作为研究对象,通过问卷调查和访谈了解了小学生尊重同伴现状,分析出小学生尊重同伴的共性与个性。本研究以关键期理论、社会学习理论和建构主义为理论依据,在自然、真实的教育环境中,遵循行动研究的基本步骤,采取宏观指导(主题教育活动)和微观指导(个人行为矫正)相结合,通过三个行动循环开展研究。...
四川师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(646)| 被引次数(4)

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