尊重教育”校本课程开发研究 

进入20世纪以来,教育的价值越来越受到人们的关注,以教育为基点促进人与社会的发展观越来越占据主导地位。教育的终极目的是培养有一定文化素养的,具有健全的人格的大写的人,学校除了要教给学生知识,还要提升他们的道德品质,为他们将来立足社会、事业成功、家庭幸福打下良好的基础。而达成这一目标的一个重要前提是,学生在成长中能够得到...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(215)| 被引次数(2)

中学英语课程中尊重教育的实施构想 

尊重教育”作为一种教学理念,是“以人为本”的时代要求,其研究成果在中学英语课程中的应用,一方面,从理论上可以为拓展和深化尊重教育研究范围(尤其是在与某一具体学科课程相结合方面)提供一定借鉴价值和帮助。另一方面,在实践上可以促进中学英语课程改革,为教育研究者自由、多元的价值观形成,为中学英语教师的专业发展,为促进中学生...
重庆师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(393)| 被引次数(1)

思想品德课程中的尊重教育研究 

尊重是人类各民族在漫长历史发展中形成的最起码的道德共识,也是我国传统美德中最基本的部分。人与人之间,民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重。尊重作为经济全球化、文化多元化时代的道德共识,已越来越受到人们的重视,学会尊重已经成为了全世界共同关注的课题。美国、加拿大等国家的品格教育运动以及新加坡、韩国、...
首都师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(521)| 被引次数(7)

中学尊重教育研究 

以人为本,是科学发展观的核心,是时代的最强音,“以人为本”就是一切活动都要以人为出发点,以人为动力,以人为目的。它是一个普适性的理念,是一切社会历史活动的指导原则,因此,也是教育活动的理念和指导原则,其在中学教育教学中的表现形式就是尊重教育。这种“以人为本”的尊重教育就是“要把人当做真正的人,确立以人为目的...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(754)| 被引次数(9)

谁持彩练当空舞——山东省安丘市东埠中学全力打造“尊重教育”品牌 

2015年9月,东埠中学被市教育局确立为自主办学实验学校的消息如春风般催开了东埠中学 尊重教育 实践的花蕾。学校本着科学、自主、创新、发展的原则,以尊重教育理念实践为中心,尊重个性育人,尊重规律求真,培养仁、智、勇三德之才,全力打造东埠中学 尊重教育 特色品牌。
《教育家》  2016年 第17期 下载次数(8)| 被引次数(0)

制约尊重教育在农村中小学应用的问题分析 

自2001年,多位教授在东北师范大学学报(哲学社会科学版)第5期撰文提出 尊重教育 这一理念以来,教育界对现实教育中尊重教育的思考就从未间断。尊重教育思想之所以被人们所关注,是因为它回应了教育本义的要求。教育都需要关注主体、尊重自我,而尊重教育思想正是引导人们对传统教育进行反思,努力构建真正尊重的、为学生终身发展...
《基础教育参考》  2016年 第14期 下载次数(13)| 被引次数(0)

创办充满尊重的阳光校园 

尊重是人的天性需要。在学校环境中,践行尊重教育是教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立受教育者自尊、自爱、自信的心态,进而促进其自我教育。把尊重教育作为办学理念2013年,湖北省武穴市实验中学正式确定了把尊重教育作为办学理念,即 以尊重的思想,引领学校和谐发展,追求卓越;引领教师享受教育,完善自我;引领学生快乐学...
《考试》  2015年 第29期 下载次数(3)| 被引次数(0)

尊重教育”在学校教学管理中的实践 

我校在学校管理过程中,一直倡导 尊重教育 的理念。尊重学生,扬起隐形的翅膀;尊重家长,结成坚定的教育联盟;尊重教师,提升职业幸福感;尊重教育规律,引领学校和谐发展。尊重教育的理念渗透到学校管理工作的方方面面,取得了良好的办学效果。
《现代中小学教育》  2011年 第11期 下载次数(184)| 被引次数(6)

尊重教育中培养学生的创新精神 

一、明晰尊重教育的含义同学杨九俊说过这样一件事,他同江苏部分校长到加拿大考察,在一所小学听了一节数学课,教师在给学生讲 3+5=? 时,一个学生举手说 3+5=6 !这样一个令人尴尬的场面出现后,教师不仅没有责备这个孩子,反而对孩子大加赞赏: 很好,真不简单,你的计算已经非常接近正确的答案了! 九俊同学不禁感言:...
《教书育人》  2015年 第17期 下载次数(20)| 被引次数(0)

浅谈如何在中小学德育教育中渗透尊重教育 

在中小学德育教育中渗透尊重教育才能有效促进学生的完善发展,本文探究了德育教育尊重教育渗透策略,对于实现德育教育工作的创新发展是一种促进。
《中国高新区》  2018年 第07期 下载次数(118)| 被引次数(2)

尊重诚可贵 务本后发荣——大连市第七十六中学“尊重教育”特色建设纪实 

尊重是一朵开在心灵的花,洋溢馨香;尊重是一条通往幸福的路,沿途阳光;尊重是一团温暖你我的火,热情奔放。尊重是一种品格,一种修养,一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待。——题记大连市第七十六中学始建于1958年,现有教学班42个,学生2200名,教职员工152名。学校拥有两个校区,总占地面积达32720平方米。几年...
《辽宁教育》  2014年 第22期 下载次数(16)| 被引次数(0)

开展尊重教育 培养健全人格 

当今世界,科学技术迅猛发展,知识经济初 见端倪,新世纪对人才的人格提出了新的要求。 除了具有起码的人格品质(诸如诚实、善良等) 外,还需具备以下人格品质:一是有民族责任 感,弘扬传统美德;二是具备现代文明意识,能 正确处理人与人、人与社会和人与自然之间的 关系;三是要有健体意识和健康的心理;四是要 有正视挑战、敢...
《思想政治课教学》  2005年 第02期 下载次数(101)| 被引次数(0)

尊重让校园洒满阳光 

尊重是人的天性需要。在学校环境中,践行尊重教育是教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立受教育者自尊、自爱、自信的心态,进而促进其自我教育。把尊重教育作为办学理念2013年,我校正式确定了把尊重教育作为办学理念,即 以尊重的思想,
《教育》  2014年 第35期 下载次数(6)| 被引次数(0)

尊重,让教育更美丽——郑州市第八十二中学“尊重教育”掠影 

郑州市第八十二中学创建于2005年7月,是一所现代化、高品格的公办初中。自建校以来,学校坚持 以人为本 的办学理念,大力推行 尊重教育 ,推动学校稳健快速发展。学校先后荣获国家级奖励8项、省级奖励17项、市级奖励38项。学校连年荣获郑州市教育教学先进单位称号,被授予全国 十一五 教育科研先进集体、河南省校园文化艺...
《河南教育(基教版)》  2013年 第09期 下载次数(6)| 被引次数(0)

尊重教育”校本课程体系的建构与探索 

尊重教育 是尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重自然的教育的整合与升级。学校以国家课程改革的 全科育人、全员育人、全程育人 理念为指导,依据 尊重教育 办学理念,在新时期提出新举措、拓展新作为、开创新气象。
《中小学校长》  2020年 第03期 下载次数(6)| 被引次数(0)

共找到相关记录186条12345678910下一页