尊重”的困境与焦虑 

尊重教育是灌注时代精神,引领时代发展的积极向上的教育理念,它对人的终极关注也必将成就教育永恒的崇高。然而,不断曝出的各种教育新闻真实地彰显着实践中尊重的困境与焦虑,教育一线场域中教师对于“尊重”持何种理解?学生对“尊重”有何种体会?教育主体是否得到了应有的尊重?这是一个有待考证的问题。此外,笔者所在的学校以“尊重”作为...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(414)| 被引次数(2)

尊重教育的人文反思 

尊重教育作为一种教育理念,是哲学范畴的理念在教育领域的延展。教育理念是教育实践的动力和教育改革的先导。 尊重包括自尊和尊人两个方面,是处理人与人之间关系的行为准则。“尊重”教育是基础道德教育的切入点、突破口,尊重教育不失为增强教育教学效果的有效方法。在至今为止的研究成果...
华中师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(893)| 被引次数(17)

回归教育本质:论“尊重教育”的旨归 

本文基于现行教育症结之所在,针对基础教育领域一些教师无视教育规律、抹杀受教育者个性、肆意践踏学生尊严等种种不合理的教育现实,再次高呼 尊重教育 的时代教育理念,力求从根本上扭转教育现状,回归教育本质,重新树立正确的教育观与教育思想。文中对 尊重教育 的意义与内涵做了进一步的延伸,希望能够引起人们对当前教育的反思,让真正...
《教学与管理》  2017年 第18期 下载次数(480)| 被引次数(5)

尊重教育文化要素之重构探析 

新时期,尊重教育文化再度成为教育改革的热点,追求教与学的协同发展,是一条基于人才成长规律和社会客观发展需求的可循之路,随着时代的发展,其要素也在不断更新。它重构了传统尊重教育间架结构,主张关注学习过程,实现为未来社会提供可持续发展人才的培养目标。
《当代教育论坛(下半月刊)》  2009年 第09期 下载次数(96)| 被引次数(2)

尊重教育 

随着教育改革的逐步发展与完善,教育者们不能再沿袭传统的教学模式。在教学过程中应该尊重人的个性差异和受教育者的主体地位,充分展现受教育者的个性。当然尊重教育还包括对教育者的尊重,即要尊重教育者的劳动成果。因此,新型的教育理念 尊重教育 被越来越多的人所关注与采纳。
《和田师范专科学校学报》  2009年 第03期 下载次数(187)| 被引次数(1)

开展尊重教育 培养健全人格 

学校尊重教育是培养人的健全人格的重要途径 ,是教育者根据社会发展现状、中学生的心理特征以及教学实际而开展的创新人格教育 ,它着眼于对自我、他人、社会、自然、科学等内容的教育 ,重在教育实践 ,旨在人的心灵改造和人格建塑
《浙江教育学院学报》  2004年 第04期 下载次数(181)| 被引次数(2)

尊重教育”要一以贯之 

 日前,由于北京市东城区“尊重教育”实验课题组的推广,使学校和媒体掀起了一股开展“尊重教育”的热潮。看看“尊重教育”实验课题组的实验内容,实在是令人大为感动。  开班会让学生自揭伤疤,迟到了可以不喊报告推门而入,课堂上学生有权拒绝回答问题,老师在办公
光明日报  2002-12-19 下载次数(19)| 被引次数(0)

尊重教育:人学视域德育创新之路 

新时代,人学视域下的尊重教育具有理论基础与实践意义。尊重教育必须以尊重学生为核心,尊重人性、天性、个性与德性,涵养良心、童心、慧心与爱心。
《中学政治教学参考》  2018年 第21期 下载次数(92)| 被引次数(0)

奉行尊重教育 打造“生本”课堂 

素质教育的深化,新课程改革的不断推进,要求课堂教学从传统的教学模式中解放出来,实行以尊重为前提的以学生为根本的 生本课堂 。本文主要阐述了尊重教育的内涵、要求、原则以及如何在实践中践行尊重教育,彰显 以生为本 的人本课堂教学。
《教育教学论坛》  2013年 第45期 下载次数(88)| 被引次数(0)

尊重的需要看尊重教育的实效性与针对性 

传统的教育工作过多强调来自外部的灌输内容,很少注重教育内在的需求因素,只有“输”,没有“导”,缺乏自我调节机制在教育中的主体作用。文章从人的心理需要———尊重的需要,简要论述了尊重教育的实效性与针对性。
《河北建筑科技学院学报(社科版)》  2005年 第03期 下载次数(159)| 被引次数(1)

清风徐来 静等花开——谈尊重教育在班级管理中的实践 

教育是育人,更是育心。作为班主任,初期我曾为学生痛苦和焦虑,也曾对学生急躁和喊叫。最后,学生的进步和懂事、美好和才气,都让我温暖和感动。我只是给了学生一缕阳光,学生却还给我一个明媚的春天!我在思考是什么使学生发生了这么大的变化?可以说,尊重教育是基础,教育成功的秘密在于尊重学生,让学生拥抱属于自己的阳光。一、尊重...
《新校园(中旬)》  2017年 第10期 下载次数(11)| 被引次数(0)

谈学校的“尊重教育 

在学校里进行“尊重教育”,不仅可以摆正师生关系,也是激发学生创造精神,推进素质教育的重要环节。 尊重教育首先要尊重学生,它不仅仅表现在对待学生亲切和蔼的态度上,更应表现在尊重每个孩
内蒙古日报(汉)  2000-11-17 下载次数(21)| 被引次数(0)

谈“尊重教育 

尊重教育,指教育者对受教育者给予信任和尊重,以树立其自尊、自爱、自信的心态,进而促进其健康成长的一种主体教育方法。尊重教育的核心就是尊重教育教学规律,特别是尊重学生的身心特点、人格和权利、兴趣和个性,既尊重有特殊天赋的学生,又尊重学习不良的学生,从而培养学生的创新精神和实践能力,使他们富有生活的勇气、向上的热情、...
《中小学电教(下)》  2012年 第03期 下载次数(29)| 被引次数(0)

尊重教育能促进学生自我教育 

尊重教育能促进学生自我教育哈尔滨市第三中学校刘艳敏所谓尊重教育是教育者对受教育者给予充分尊重和信任,以树立他们的自尊、自爱和自信,进而促其自我教育,提高教育效果的一种方法。当代美国心理学家马斯洛认为人有五种需要,其中“尊重需要”是较高层次的需要。学生...
《黑龙江教育》  1996年 第10期 下载次数(93)| 被引次数(1)

尊重教育与学生创造力关系探析 

尊重教育是以尊重为前提,以培养和发展学生的个性品质和全面素质为目标,是具有人文教育价值取向的教育,它所营造的教育氛围将对学生的创造力培养产生重大作用。文章以尊重教育的基本内涵为基础,从尊重教师、尊重学生、尊重知识、尊重自然、尊重社会五个方面论证了尊重教育对学生创造力的影响。
《基础教育参考》  2008年 第03期 下载次数(79)| 被引次数(3)

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