尊重个性 挖掘潜力——记中国人民大学附属中学 

~~尊重个性 挖掘潜力——记中国人民大学附属中学
《大科技(科学之迷)》  2003年 第02期 下载次数(4)| 被引次数(0)

尊重个性 发展个性——谈“分层—协作”教学的模式 

人是富于个性的。教育家阿莫纳什维利说得好:“我们不是棋盘上的小卒,哪怕最重要的也不是,而是有个性的人,棋子与有个性的人,这完全是两码事。”因此,无视个性的、整齐划一的教育不是“发展个性”的教育,要真正实现“尊重个性、发展个性”的教育,
《江苏教育》  1999年 第11期 下载次数(32)| 被引次数(0)

音乐教学与尊重个性理念 

从分析音乐专业学生的个性特点出发,提出尊重个性、因材施教的教育理念,并阐发了实事求是、因势利导、扬长避短、尊重个性、因材施教、发展完善在教学中的作用和意义。
《邢台学院学报》  2008年 第02期 下载次数(35)| 被引次数(1)

尊重个性与创造性人才的培养 

人因个性而存在,尊重人就是要尊重人的个性。教育也应从学生的个性出发,尊重学生的个性,努力培养创造性人才。
《江汉石油职工大学学报》  2005年 第05期 下载次数(78)| 被引次数(1)

尊重个性,彰显语文课堂的教育功效 

尊重个性,鼓励学生多角度、多层次 感悟 。尊重个性,引导学生在默读中提升。尊重个性,激发学生在朗读中解读。尊重个性,就是在有效地提高生命价值。
《课程教育研究》  2012年 第08期 下载次数(12)| 被引次数(0)

论音乐专业教学中尊重个性的教育理念 

从分析音乐专业学生的个性特点出发,提出尊重个性、因材施教的教育理念,并阐发了实事求是、因势利导、扬长避短、尊重个性、因材施教、发展完善在教学中的作用和意义。
《星海音乐学院学报》  2003年 第03期 下载次数(89)| 被引次数(8)

“全人教育”与“尊重个性”相统一——小原国芳教育思想探析 

小原国芳是日本近现代教育史上著名的教育实践家和教育理论家,他在总结和吸收前人教育思想精华的基础上,进行了富有创建的教育实践,提出了新的教育思想——“全人教育”和“尊重个性”相统一,并毕生在他所创建的玉川学园实践着。其教育理论及实践,不仅丰富了日本乃至世界的教育思想宝库,而且为我国现阶段提出及实施的“素质教育”提...
《教书育人》  1999年 第01期 下载次数(176)| 被引次数(2)

营口市益民小学 

乒乓 大校营口市站前区益民小学占地6000多平方米,现有21个教学班、1000多名学生、56名教职工。长期以来,该校坚持 尊重个性,挖掘潜力,培养合格加特长人才,创一流名校 的办学理念
《辽宁教育》  2010年 第10期 下载次数(3)| 被引次数(0)

率性教育:保护天性、尊重个性、培养社会性——东北师大附小的初步探索 

东北师范大学附属小学创办于1948年,是一所具有实验性和示范性的全日制小学。目前在吉林省长春市和广东省东莞市两地共有四个校区,分别是东北师范大学附属小学自由校区、东北师范大学附属小学繁荣校区、长春东师中信实验学校,东北师大附属益田小学,总占地面积为17万平方米,现有教师630人,学生8816人。现任校长为东北师范...
《小学教学(数学版)》  2016年 第11期 下载次数(30)| 被引次数(0)

尊重个性,宽容自由,兼收并蓄 

思想病症改革过程中,由于利益和价值主体多元化,一方面,人民群众出现了更加多种多样的物质和精神诉求;另一方面,领导干部面临的各种情况也愈加复杂。面对这种相对多元的诉求,一
《人民论坛》  2009年 第01期 下载次数(76)| 被引次数(0)

尊重个性 和谐发展——襄樊市松鹤路小学简介 

襄樊市松鹤路小学始建于1998年,占地面积21.5亩,现有36个教学班,在校学生近3000人,教职工93人,其中小学高级教师46人,国家、省、市、区骨干教师16人。
《小学时代(教育研究)》  2010年 第06期 下载次数(3)| 被引次数(0)

张店区实验中学 尊重个性 多元发展 

张店区实验中学在多年的办学过程中逐步创建出了“尊重个性,多元发展”的学校文化特色。“尊重个性,多元发展”就是在社会主文核心价值观的引领下,在深入了解师生的知识结构和个性特点的基础上,按照教育教学规律,采用相应的方式方法,为师生搭建适合自己成长的平台,为每
淄博日报  2011-04-09 下载次数(8)| 被引次数(0)

以爱为源、重德启智、尊重个性、全面发展——发展中的陕西省华阳思源实验学校 

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《教育艺术》  2019年 第05期 下载次数()| 被引次数()

尊重个性 多元发展——广州市番禺区华师附中番禺小学 

广州市番禺区华师附中番禺小学创办于2003年8月,是一所由合生创展集团有限公司投资兴建,以华南师范大学附属中学(以下简称 华附 )的现代教育理念为学校管理理念的新型民办小学。学校坐落于风光旖旎的珠江南岸,环境优雅,功能齐全;教学区、生活区、运动区三区分明,布局合理。完成基本设施建设后,学校逐年投入资金依次完善了电...
《广东教育(综合版)》  2016年 第03期 下载次数(11)| 被引次数(0)

“率性教育”的点点启示 

在学校率性教育的引领下,积极实践,将理念的三个方面有机注入平时的教育和教学工作中,并举例加以说明对 率性教育 的一些感想。
《新课程(下)》  2019年 第06期 下载次数(2)| 被引次数()

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