新时代大学生家国情怀培育研究 

教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知中指出,开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀培育,是开展中华优秀传统文化教育的主要内容之一。习近平总书记指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想有担当,国家就有前途,民族就有希望”。进入新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要在新时代青年大学生中弘...
西华师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(582)| 被引次数()

高中历史教学中“家国情怀”核心素养培养研究 

《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了高中历史学科有五大核心素养。其中“家国情怀”核心素养是学习和探究历史应具有的一种人文追求,该素养不仅是五大核心素养之一,而且是诸素养价值追求的目标,是历史学科培养学生的价值旨归,培养“家国情怀”素养就是培养学生对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、使命...
信阳师范学院  硕士论文  2019年 下载次数(479)| 被引次数(3)

新时代大学生家国情怀培育研究 

家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵和重要范畴之一,是个人对家庭的责任意识、对社会责任情怀、对国家担当精神的重要体现,是个人对于家庭幸福、社会安定、国家富强所展现出来的一种理想追求,是家庭、社会、国家责任感的统一,是中华民族几千年重家爱国精神的重要组成和历史积淀,是一种深层次的文化心理密码。党的十八大以来,以习近平...
兰州理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(1256)| 被引次数()

家国情怀融入高校思想政治工作路径研究 

随着社会的变迁和时代的发展,家国情怀越来越受党中央和习近平总书记的高度重视。它作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在不同的时期不同的阶段发挥着凝聚人心和涵养品性的重大作用。如今,在全面建成小康社会决胜阶段和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的时代条件下,阐释“家国情怀”的深层内涵和特征,将其融入意识形态建设的重要阵地高校思...
西北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(612)| 被引次数(1)

新时代高校家国情怀教育路径探析 

家国情怀教育是新时代高校思政教育的重要内容,新时代高校承担着培育大学生家国情怀的重要使命。目前,高校在大学生家国情怀教育方面还存在着重视程度不够、责任意识不强、氛围营造不浓、落实措施不力等情况。文章运用线上问卷和实地考察调查方法深入分析了新时代高校家国情怀教育现状及存在问题,提出了从顶层设计、高校层面、教师自身、校园环...
《教育现代化》  2019年 第91期 下载次数(334)| 被引次数(0)

高中生家国情怀素养培养研究 

家国情怀作为历史学科的五大核心素养之一,是中华民族传统文化的重要组成部分,也是对于国家情感和民族情感的重要体现。在高中历史课堂中,加强对学生的家国情怀素养的培育,既是落实“立德树人”这一时代任务的要求,更是在培养新一代青少年的爱国情感和民族意识方面,具有不可替代的重要作用。加里宁曾说:“关于爱国主义教育,是从深入认识自...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(195)| 被引次数()

家国情怀课程资源在思想政治课教学中的运用研究 

家国情怀作为我国优秀传统文化的一部分,源远流长,博大精深。2014年,教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》清晰的提出要用家国情怀教育来培育学生的核心素养,加强优秀传统文化教育;2018年,习总书记在全国教育大会上的讲话也突出强调要在坚定理想信念、厚植家国情怀等六个方面下大功夫。综上所述,家国情怀作为我国德育...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(506)| 被引次数()

浅析高中世界史教学中家国情怀素养的培育 

2018年1月,教育部正式颁布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》,新提出了历史学科五大核心素养。家国情怀作为五大核心素养之一,是学生学习和探究历史应具有的人文关怀和价值追求,在五大素养中居于核心地位。在高中历史教学中,不仅要通过中国史的学习培养学生的家国情怀素养,而且要走出中国史教育的局域,在世界史学习中培养家...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(557)| 被引次数(1)

中学历史教学中少数民族学生家国情怀的培育 

新中学历史课程标准提出历史课程包括五大核心素养,其中“家国情怀”是各素养中价值追求的目标。中学历史教学不仅要使学生掌握基本历史知识,了解社会发展规律,还应帮助学生树立正确的历史观和文化观、国家观和民族观,使学生对于当今时代中国特色社会主义道路以及社会主义核心价值观也要形成正确的认知。此外,还应帮助学生确立积极的人生态度...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(270)| 被引次数(1)

初中历史教学中“家国情怀”的培养策略研究 

家国情怀”是2017年历史新课标提出的五大核心素养之一,是历史核心素养最重要的历史核心价值观,在一定程度上,家国情怀也是爱国主义的另外一种具体体现形式。笔者对初中历史课堂教学中家国情怀教育的内容进行了深入有效的探讨,在初中历史课堂教学中进行家国情怀教育是十分有必要的。教师在实际教育教学时,要正确理解《义务教育历史课程...
重庆师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(383)| 被引次数(1)

基于家国情怀核心素养的历史教学设计研究 

2017年,我国教育部在新颁布的《普通高中历史课程标准》中针对历史学科,提出了培育五大学科核心素养的要求。其中,家国情怀作为其他四项素养价值观的体现,被放在了极重要的地位。该素养是学生在学习和探索历史的过程中必须具备的人文追求,更是中华优秀传统文化的核心构成,体现的是对国家和民族高度的认同感、责任感、使命感,也是爱国主...
郑州大学  硕士论文  2019年 下载次数(519)| 被引次数(1)

初中历史教学中家国情怀的培养 

家国情怀是中华民族的共同情感,是推动中国历史发展的内在精神动力,是一脉相承的优良传统,是信仰,是追求。培养初中生的家国情怀,是培养他们尊敬父母、孝敬父母,认同民族、团结民族,热爱国家、为国家建设的责任感、使命感。在古代“家国同构”的社会特征中,吸收“家是小国、国是大家”的共同意识,提炼家国情怀中“尽忠尽孝”“多民族一体...
内蒙古师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(380)| 被引次数(1)

中学历史教学中家国情怀的培养研究 

家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一。几千年来,家国情怀支撑着一代又一代华夏儿女为家庭、家乡、国家而努力奋斗、奉献自我。在中学历史教学中培养学生的家国情怀,一方面由于家国情怀有重要价值且历史学科有家国情怀培养的丰富素材,另一方面因为家国情怀的培养有利于传承中华优秀传统文化、有利于激发爱国情感和责任意识、有利于增进国...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(781)| 被引次数()

初中地理教学中“家国情怀”教育的现状与实施策略研究 

为了响应新一轮课改要求的“立德树人”的根本任务,在初中地理教学中进行“家国情怀”教育是不可忽视的重要内容。本文采用文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、行动研究法致力探索如何根据当前初中地理教学现状,制定出更具可行性与推广性的“家国情怀”教育策略。在理论建设方面,本文在梳理了“家国情怀”内涵、当代“家国情怀”教育内容的基...
福建师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(162)| 被引次数()

基于家国情怀素养的初中历史教学策略研究 

家国情怀植根于中国优秀的传统文化,可追溯到西周宗法制下的家国同构,历经近代的家国观念、民族意识的重新构建,立足于社会主义制度下的现代中国,在几千年的历史中,它汇聚人心、凝聚力量,深深地影响着中华民族的发展和进步。本文除引言外共分四部分,从家国情怀变迁与解读,实施依据、意义与注意问题,初中教材中的内容体现与教学设计,策略...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(402)| 被引次数()

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