民办高校青年教师实践教学能力提升 

随着社会的发展与进步,青年教师在高校教师中所占比例越来越高,青年教师在高校教育中越发重要。文章通过对民办高校青年教师的使命探析了教师实践教学应该具备的能力以及提升方法,旨在使民办高校不断创新发展。
《农家参谋》  2019年 第19期 下载次数(33)| 被引次数()

高职院校旅游管理类专业实践教学师资队伍建设探析 

高职院校旅游管理类专业教学质量提高之关键所在是要拥有一支具有扎实的管理理论知识和丰富的旅游实践教学经验,了解旅游行业产业转型升级的实践教学师资队伍。本文针对实践教学师资队伍建设存在的考核评价机制不合理、教师实践知识缺乏、传授的知识脱离旅游行业发展等问题分析,在借鉴国外高校职业教师培训体系的成功经验基础上,提出高职院校旅...
《教育现代化》  2018年 第50期 下载次数(45)| 被引次数()

试述完善农村医学教育教师专业实践教学能力培养体系建设 

农村医学教育教师专业实践教学能力的高低,直接关系到农村医学人才培养目标的达成,而教师专业实践教学能力薄弱、教师能力培养体系不健全是大多数学校的现状。提出完善农村医学教育教师专业实践教学能力培养的内容体系、标准体系、组织体系、方法体系和考评体系建设,并对培养形式、培养途径和创新机制进行探讨。
《卫生职业教育》  2019年 第04期 下载次数(25)| 被引次数()

高职院校教师实践教学能力提升研究 

高职院校师资的建设内涵中,教师的实践教学能力提升是重要内容之一,通过分析高职院校在实践教学中存在的普遍问题,提出高职院校教师实践教学能力的提升,应在政府部门的主导下,企业负起责任积极参与师资培训,高职院校结合本校实际制定相关的措施、激励机制,调动教师参与实践教学能力培训、改革、评价的积极性,丰富和创新教师实践教学能力的...
《河南农业》  2019年 第09期 下载次数(46)| 被引次数(1)

思想政治理论课教师实践教学能力培养探究 

思想政治理论课实践教学的建设与发展势必需要教师具有组织和开展实践教学的能力,但现状却不容乐观:思想政治课教师对实践教学认识不足、经验能力欠缺、数量不足。提高认识、加强培训和整合队伍是提高思想政治课教师实践教学能力的有效途径。
《教育教学论坛》  2019年 第21期 下载次数(123)| 被引次数()

智能制造人才需求背景下的地方应用型院校工科教师实践教学能力探究 

在智能制造需求背景下,工科高校应加强学生的实践训练,培养出符合企业要求的复合型、技能型人才。作为培养学生的教师,更应该有较强实践教学能力。文章对地方应用型本科工科教师的实践教学能力的要求及存在问题的进行了探讨并提出了改进方法。
《劳动保障世界》  2019年 第18期 下载次数(57)| 被引次数()

优化实践教学载体以提升解剖学实践教学能力 

实践教学要以适当的载体为依托来承载实践教学内容,实践教学的顺利开展离不开实践教学载体。解剖学是是实践性很强的学科,因此实践教学在教学中占有重要的地位。解剖学实践教学载体包括传统载体和现代载体,传统载体包括模型、标本等,现代载体包括多媒体视频资料(如解剖、手术、内窥镜等视频)、3D(three-dimensiona...
《解剖学杂志》  2019年 第03期 下载次数(24)| 被引次数()

农科类高校实践教学师资队伍建设探析 

实践教学作为创新能力培养的主要环节,是建设世界一流大学和一流学科的重要组成部分。实践教学成功的关键是拥有一支教学水平高、实践教学能力强的师资队伍。由于长期受传统教育理念和教育体制的影响,农科类实践教学师资队伍建设方面存在以下不足:重科研轻教学,实践知识缺乏,实践教学能力薄弱,考评机制不合理,实践教学评价缺失,实践教学保...
《中国农业教育》  2017年 第05期 下载次数(82)| 被引次数()

陕西省应用型本科院校教师实践教学能力发展研究 

地方本科院校向应用型大学转型发展是我国高等教育的战略性调整,也是高等教育与经济发展相协调的必然趋势。在此背景下,要使人才培养符合社会发展和经济发展的需求,要培养出服务于地方经济的一线人才,教师实践教学能力的提升成为关键。陕西省高校教师的实践教学能力的提升面临了教学计划偏重理论、双师型教师缺乏、实践教学不受重视等问题,为...
《现代商贸工业》  2018年 第07期 下载次数(90)| 被引次数()

高职院校园林技术专业教师实践教学能力的培养途径研究 

近年来,高职教育蓬勃发展,对园林技术人才需求提出更高的要求,随之要求园林技术专业教师的实践教学能力与之匹配甚至更高。从培养高职院校园林技术专业教师实践教学能力的重要性和园林技术专业教师实践教学能力的现状两个方面进行了分析,探讨了培养园林技术专业教师实践教学能力的途径。
《辽宁农业职业技术学院学报》  2018年 第02期 下载次数(47)| 被引次数(2)

基于教师实践教学能力发展的教学督导工作探析 

教师实践教学能力是影响高等医学院校人才培养质量的关键因素。教学督导的工作核心指向教师教学能力提高,可通过广泛参与教师实践教学能力培训,加强实践教学环节督查,开展联合式督导等途径进一步促进教师实践教学能力发展与提升。
《教育现代化》  2018年 第15期 下载次数(62)| 被引次数(1)

人文社科专业教师实践教学能力影响因素研究 

随着社会对人才培养质量要求的日益增高,人文社科专业长期存在的人才培养与市场需要不接轨的矛盾愈加突出,而有效提升人文社科专业教师的实践教学能力正是解决这一矛盾的必要前提。影响人文社科专业教师实践教学能力的因素极为复杂,有学科方面的因素,也有教师方面的主观因素和学校等方面的外部因素。高校可以采取以下措施,提高人文社科专业教...
《教育观察》  2018年 第15期 下载次数(62)| 被引次数(1)

应用型管理人才培养模式下教师实践教学能力提升策略研究 

实践教学是应用型管理人才培养的重要途径,教师实践教学能力直接影响实践教学质量和人才培养目标的实现。应用型管理人才培养中教师实践教学能力存在着实践经验支撑、认证和评价体系不合理、培养和提升机制不完善等问题。高校可以通过强化实践育人意识、拓宽人才引进渠道、构建多元化培训体系等措施,提升教师实践教学能力
《课程教育研究》  2017年 第51期 下载次数(57)| 被引次数(0)

浅谈高职院校专任教师实践教学能力提升的困境及措施 

现阶段,高职院校专任教师在实践教学方面主要存在教学手段单一的现象,而且因为实践教学水平有限,很难将教学内容与实际操作联系起来,缺少实用性。所以,本文主要针对高职院校专任教师实践教学能力提升的困境和措施进行简单的分析研究,希望能够为相关教学研究人员提供一定的参考依据。
《课程教育研究》  2018年 第09期 下载次数(41)| 被引次数(0)

学前教育专业学生实践教学存在的问题及原因 

教师作为知识的传授者,需要具有丰富的知识储备和表达能力,学前教育专业学生作为以后要走上幼儿教师岗位的人,在对其开展教学时,不能仅仅只进行理论知识的培养,更为重要的是培养其开展实践教学的能力。基于此,本文对当前我国学前教育专业学生实践教学中存在的问题以及成因进行研究,并探讨了提升学前教育专业学生实践教学能力的对策。
《科技风》  2018年 第34期 下载次数(347)| 被引次数(1)

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