小学英语阅读教学故事教学法案例研究 

小学英语阅读教学对于培养学生学习兴趣,掌握基本知识,锻炼拼、说、读、思的基本能力具有重要作用。而故事教学是小学英语阅读的常用教学方式。本文将着重研究小学英语阅读教学中故事教学法的应用意义、原则与策略。
《英语广场》  2019年 第02期 下载次数(423)| 被引次数(8)

试析信息技术环境下的中学英语口语教学策略 

在信息技术应用越来越广泛的当下,将信息技术与中学英语口语教学有效结合,可以改变英语口语教学在教学方法、教学手段、教学方式等方面存在的不足,促使英语口语教学实现视、听、说交互培养的情况,从而使英语口语教学实现质的飞跃,更好地教授和培养学生英语语言综合运用能力,为促进学生良好发展创造条件。基于以上内容,该文将以信息技术环境...
《海外英语》  2015年 第20期 下载次数(303)| 被引次数(11)

初中英语课堂教学要让知识“活”起来 

初中英语教学是对学生的英语进行的基础能力的培养。在新课程不断发展的今天,我国的英语教学得到比较全面的发展,但是仍然存在一些影响学生英语知识学习的因素,使得学生的知识学习容易处于一种僵硬的状态,需要教师来改进自身的英语教育,使得学生的英语学习能力得到不断地提高。本文从分析影响初中英语教学知识 活 起来的因素入手,探讨如何...
《中华少年》  2019年 第07期 下载次数(2)| 被引次数(1)

探讨在初中英语教学中“读写融合”的应用 

针对在初中英语教学中 读写融合 的应用原则进行分析,突出表现在科学性、趣味性及策略性等方面。结合初中英语教学的实际情况,分析 读写融合 的应用方式,在提升学生英语语言理解能力的基础上,也能够增强学生的语言写作能力,持续提升初中英语教学的质量。
《校园英语》  2019年 第20期 下载次数(1)| 被引次数()

刍议图式理论在高中英语阅读教学中的运用 

目前高中英语在阅读方面的教学备受广大师生及家长的关注。阅读作为高中英语的重要组成部分,对高中英语的教学效果具有重要的影响。对图式理论的基本定义、特点和高中英语阅读教学的现状进行简要介绍,对图式理论在高中英语阅读教学中的具体应用进行探究、分析。
《新课程(中学)》  2016年 第12期 下载次数(5)| 被引次数(0)

探讨情景剧在初中英语教学中的意义与作用 

对我们的学生来说,初中阶段是英语学习的基础阶段。部分学生的英语学习现状令人担忧,学习英语的积极性有待提高。所以要采取有效手段,唤起学生学英语的兴趣。笔者结合具体的教学实践,从情景剧表演的教学意义出发,探讨了情景剧表演在英语教学中的作用。
《文理导航(上旬)》  2016年 第11期 下载次数(17)| 被引次数(0)

高职学生英语学习倦怠成因及对策研究 

本研究采用文献资料法、观察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对福建省3所高职院校进行了实地调查,并将获得的资料和数据进行了分析,结果显示目前高职学生英语学习倦怠情况比较普遍。在此基础上,探析高职学生英语学习倦怠的成因,并据此提出了相应的对策。
《吉林工程技术师范学院学报》  2014年 第09期 下载次数(65)| 被引次数(0)

汉、藏学生使用输入和输出理论的现状调查与论证 

从输入输出的理论出发,分析汉、藏学生英语教学现状,重点实际调查输入输出理论的使用现状,分析了该理论在对汉、藏学生使用中的共性问题及个性问题,提出了改进该理论在英语教学中使用状况的建议。
《当代教育理论与实践》  2009年 第01期 下载次数(35)| 被引次数(0)

高职学生英语学习策略与英语学习成绩关系的研究 

采用问卷对某职业学院高职学生的英语学习策略的情况进行了调查。调查目的是了解高职学生的学习策略状况,策略对成绩的相关性和预测力,及高分组与低分组在策略上的差异。研究结果表明高职学生一般地使用学习策略,只有管理策略和形式操练策略对成绩在统计意义上既有相关影响又有预测力,并且高分组和低分组在功能操练策略和母语策略上的差异不显...
《东华理工大学学报(社会科学版)》  2008年 第02期 下载次数(192)| 被引次数(9)

影响高职学生英语学习的心理因素探析 

英语学习是目前高职学生学习中面临的一大难题。影响英语学习不仅有学习者内在的心理因素,也有环境、社会等外在的因素。作者主要探讨了高职学生学习英语的心理状况,分析了个人心理因素、社会心理因素和高等学校英语应用能力等级考试对其英语学习的心理影响,并试着对英语教育工作者提出一些合理化建议。
《胜利油田职工大学学报》  2007年 第06期 下载次数(70)| 被引次数(1)

如何提高学生英语口语交际能力——高考英语听说教学策略探究 

学习语言的目的是为了交流,英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力并最终达到培养交际能力的目的。搞好英语听说教学,培养学生的英语口语交际能力,是英语教学的关键。分析目前高中学生英语听说能力滞后的原因,对高考听说教学进行探究,从中总结了提高学生英语口语交际能力的多种途径。
《新课程学习(下)》  2011年 第09期 下载次数(52)| 被引次数(0)

翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究 

阅读是学生从语篇中获得语言知识和文化知识最重要的手段,也是学生发展综合语言运用能力的重要途径。然而目前国内英语阅读教学存在教学理念固化、教学方法陈旧和教学模式单一等问题,导致学生英语阅读效率低下、阅读兴趣不浓、阅读能力难以提升。而翻转课堂教学模式突破了传统教学模式的时空限制,教师可以围绕着教学目标进行符合学生特点和需求...
闽南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(244)| 被引次数()

高中生英语词汇学习策略、词汇广度知识与英语成绩相关性研究 

词汇学习是开始一门语言学习的必经之路,只有在积累了一定的词汇量的情况下,语言学习的四项基本技能听、说、读、写才能开始学习并运用。词汇学习的结果直接影响着学习者的英语成绩水平。然而在现实情况中,英语词汇学习对大多数高中生而言是一项困难的学习任务。如何提高高中生英语词汇学习效率,增长学习者英语词汇量,从而提高学生英语成绩是...
淮北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(97)| 被引次数()

知识可视化视觉表征在初中英语教学中的应用研究 

伴随着“图像的转向”和“景观社会”的出现,我们生活的整个世界变成了一个视觉的世界,这标志着一个历史上从未出现过的图像蜂拥而至的时期——读图时代的到来。随着科学技术发展的日新月异,人类知识数量也在飞速增长,人类社会进入知识时代。身处读图时代和知识时代的背景下,如何促进知识的创新传播,如何促进教学过程中信息的高效传播和理解...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(680)| 被引次数(11)

图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究 

对于许多学习者来说,阅读是四项语言技能中最重要的,在英语作为第二语言或外语学习中尤其如此(Carrell.P.L.1989)。在英语教学中,阅读课一直占据重要的地位,是听、说、读、写四项技能中的关键一项。随着我国高等职业教育的快速发展,高职的英语教学改革取得了诸多成果,但仍然存在许多问题。受传统教学方法的影响,很大一部...
江西科技师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(81)| 被引次数()

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