联想教学法在高职无机化学课程中的运用 

联想教学法是通过纵横向联系,将某一知识、问题转变为另一个更容易掌握的知识、问题,引导学生展开联想的教学方法。在无机化学教学中其具有形象性、系统性和灵活性的特征,列举了在无机化学课堂教学中常用的对比联想、案例联想和比喻联想三种类型,并提出了在运用过程中需要注意的四个方面。
《科技资讯》  2014年 第25期 下载次数(24)| 被引次数(0)

“启发”与“联想”在音乐教学中的应用解析 

文章以实现学生综合发展为前提,针对音乐教学中启发与联想教学方法的运用,从教学优势、现状以及举措三个方面展开分析,从而明确了该教学方法的重要性,为今后高职音乐教育提供参考。
《艺术评鉴》  2018年 第03期 下载次数(33)| 被引次数()

联想与想象在音乐艺术鉴赏过程中的作用 

在高职院校教育教学中,音乐教育属于重要内容,在学生音乐水平及音乐素养的培养方面发挥着十分重要的作用。在音乐教育教学中,音乐艺术鉴赏为重点内容,有利于学生更好地理解音乐作品,而在音乐艺术鉴赏中,联想及想象发挥着不可替代的作用。本文主要就联想与想象在音乐艺术鉴赏过程中的作用展开探讨,以期更好地利用联想与想法进行音乐艺术鉴赏...
《北方音乐》  2019年 第04期 下载次数(33)| 被引次数()

浅析中职服装设计教学中联想力的应用 

服装设计课程实践性较强,需要学生具有创造能力和发散思维能力,还需要一定的审美意识。学生通过想象力,能够开拓思维新天地,将生活中所见到的种种美的事物运用到服装设计中。在教学中,我们要增强学生对课程的理解,拓宽学生的创造思路,锻炼学生的思维能力和审美能力,引发学生的内心情感,帮助学生提升服装设计的整体能力。
《学苑教育》  2016年 第15期 下载次数(5)| 被引次数(0)

如何在电工技术基础教学中培养学生的思维品质 

电工技术基础是中等专业学校电气运行与控制专业必须开设的一门专业课。教学中培养学生的思维品质首先要教给学生各种联想方法,培养其思维的多维性;引导学生辩异比较,培养思维的批判性;还要指导梳理知识结构,培养思维的条理性。
《知音励志》  2016年 第18期 下载次数(3)| 被引次数(0)