“启发”与“联想”在音乐教学中的应用解析 

文章以实现学生综合发展为前提,针对音乐教学中启发与联想教学方法的运用,从教学优势、现状以及举措三个方面展开分析,从而明确了该教学方法的重要性,为今后高职音乐教育提供参考。
《艺术评鉴》  2018年 第03期 下载次数(38)| 被引次数()

联想教学法在高职无机化学课程中的运用 

联想教学法是通过纵横向联系,将某一知识、问题转变为另一个更容易掌握的知识、问题,引导学生展开联想的教学方法。在无机化学教学中其具有形象性、系统性和灵活性的特征,列举了在无机化学课堂教学中常用的对比联想、案例联想和比喻联想三种类型,并提出了在运用过程中需要注意的四个方面。
《科技资讯》  2014年 第25期 下载次数(24)| 被引次数(0)

如何在电工技术基础教学中培养学生的思维品质 

电工技术基础是中等专业学校电气运行与控制专业必须开设的一门专业课。教学中培养学生的思维品质首先要教给学生各种联想方法,培养其思维的多维性;引导学生辩异比较,培养思维的批判性;还要指导梳理知识结构,培养思维的条理性。
《知音励志》  2016年 第18期 下载次数(3)| 被引次数(0)

计算机专业联想型课堂教学模式的对策与思考 

本文主要阐述了中等职业教育的一个现状,针对现状提出了一个新型教学方法——联想型教学法,讲解了联想型教学法的定义及使用误区,并由此提出联想型教学法的应用原则及应对策略,最后总结联想教学模式使用的几点体会与思考。
《职业》  2014年 第12期 下载次数(5)| 被引次数(3)

高职学生学习的主观障碍因素分析及对策 

对高职学生学习的主要障碍因素进行分析,提出帮助学生树立正确的职业观,加强相关学科教师之间的交流,采用比较法、直观教学法纠正形象思维模糊,培养学生的联想和散发思维能力,增强知识迁移能力等对策提高教学质量。
《教育教学论坛》  2013年 第39期 下载次数(17)| 被引次数(0)